数学人教版七年级上册1.3.1有理数的加法.doc_第1页
数学人教版七年级上册1.3.1有理数的加法.doc_第2页
数学人教版七年级上册1.3.1有理数的加法.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

基本信息课题人教版七年级上第1.3.1有理数的加法作者及工作单位辽宁营口鲅鱼圈区芦屯中学韦书红教材分析1通过学习，了解有理数加法的意义，能运用有理数的加法解决实际问题2本节课的知识对下节有理数的加法运算律，以及有理数的减法做好铺垫学情分析1本节课是有理数运算的第一节课，应该落实基础知识，多练题2学生对异号两数相加，易搞错符号，对于加法运算，应该让学生明确要先确定结果的符号，再算绝对值。教学目标1. 通过实例，了解有理数加法的意义，会根据有理数的加法法则进行有理数的加法运算。2. 通过师生活动，学生自我探究，让学生充分参与到学习过程中来，体验数学学习过程的乐趣。教学重点和难点重点：了解有理数加法的意义，会根据有理数加法法则进行有理数的加法运算。难点：有理数加法中的异号两数如何进行加法运算。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图活动1.创设情境，导入新课活动2：自主学习探究加法法则活动3：巩固新知，强化理解活动4：布置作业 提出问题（大屏幕）引导学生明确正负数实际应用，注意数形结合。分析有理数加法特征，关键是正负号的确定。学生回答不完整，老师提示学生相互交流讨论：用算式表示意义，概括总结法则。异号两数加法符号确定不准，强化理解法则。注意知识之间相互联系让学生明确知识用于实际，渗透数学结合思想。熟练运用法则计算。板书设计活动1：创设情境，导入新课活动2：自主学习探究加法法则，有理数的加法法则活动3：运用法则例1：例2：活动4：小结与作业学生学习活动评价设计学生对有理数加法法则的归纳：学生甲：同号两数相加，取相同的符号，再把绝对值相加。例如，（+4）+（+3）学生已：异号两数相加，取绝对值较大的加数符号，再把较大绝对值减较小绝对值。例如，（+4）+（-3）教师总结：进行有理数加法，先要判断两个加数是同号还是异号，有一个加数是否为零，再根据两个加数符号的具体情况，选用某一条加法法则，进行计算时，通常应该先确定“和”的符号，再计算“和”的绝对值。教学反思本节课是有理数运算的第一节课，应该落实基础，多练题。通过大量的练习，使学生熟悉法则的应用，深刻理解法则的内容和含义，对
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论