前滚翻课创作设计.doc

垫子的快乐授课教师：深圳市福田区荔园外国语小学蔡逸君 课 的 设 计 与 构 思一、指导思想以新课程标准理念指导自己的教学。在体育教学中始终以学生发展为中心，把学生主动发展放在主体地位。希望学生们通过主动的学习和练习，能慢慢地自己学会学习、学会创造、学会合作。二、学生状况分析水平一阶段二年级学生，他们学习时的注意力、自控能力以及运动能力都较一年级时已经有了明显提高。拥有活跃的思维、丰富的想象依然是这个年龄阶段学生们的特点。根据学生的这些特点，课堂设计中我给学生准备了许多可以激发学生自主探究的内容和快乐创意的空间。三、教材分析与设计1、滚动和滚翻是技巧运动中很有锻炼价值的项目，它能培养练习者的灵敏、协调等身体素质；同时对于培养学生形成克服困难的坚强意志品质有很大益处。通过教学让学生掌握滚动和滚翻的基本技能，并清楚它的保健作用，从而懂得在一些突发情况下，如何尽可能地保护和帮助自己，以躲避险情。2、本次课以器材“垫子”为主线贯穿课的始终开展教与学，同时实现了器材的“一物多用”功能。课的开始（热身运动）通过垫子韵律模仿操学生们接触到体操垫，课的游戏环节中垫子成为了情境游戏的道具；在课的主要内容滚动和滚翻的基本动作学习中，垫子是练习和比赛的器械；在放松运动中，垫子会变成阳光沐浴下的一片“草地”3、整个教与学的过程中，教师要用丰富、有趣的学习内容、练习方法来激发学生学习的热情，并及时采用各种评价方式，来激励和鼓舞学生们的学习积极性，以巩固和发展学生的学习兴趣。在学生学习过程中感到困难时，教师及时给予指导；在学生们获得成功时，要给予掌声和喝彩。这样学生们就会在轻松、愉快的学习氛围中取得良好的学习效果，从而达成学习目标。我爱听课堂中学生们的朗朗笑声；我爱看学生们沾着汗水红润的笑脸总之，我喜欢让我的课堂充满快乐。学习目标1 在探究性、合作性学习中，学生们较熟练掌握多种滚动与基本掌握前滚翻的基本动作。2 通过学习，学生逐渐形成克服困难的坚强意志品质。3 学生们在滚动及滚翻的练习中，学会保护和帮助自己及他人，感受并体会合作的快乐。主要学习内容1 滚动、滚翻的趣味游戏2多种滚动及前滚翻基本动作重难点熟练掌握多种滚动及前滚翻动作，应用和拓宽技能器材小体操垫 录音机 挂图学习过程教学内容教学要求教与学教育渗透组织形式快乐预备1 集合整队2准备活动：快乐操1快、静、齐2情境设置，音乐伴奏下，热身准备要充分，侧重肩、颈部等主要部位。1课堂常规2老师示范，学生们在音乐伴奏下模仿及创造性做准备活动。1组织纪律性的培养。2逐渐养成科学锻炼的方法，知道运动前要做准备活动。队列整齐，精神饱满调激动发兴快趣乐有趣的滚动游戏：模仿各种物体滚动在游戏中做出各种漂亮的滚动动作。1.在老师提问下，学生自由发挥,自由创造 。2.老师讲故事，学生们表演故事。 学生们丰富想象力、创造力的培养。 分组练习合掌作握探技究能 学、练前滚翻团身要紧，滚动时要圆滑，滚动路径要直。1.提问：做前滚翻时，为什么有人滚得东倒西歪，有人滚得又直又漂亮怎样才能滚动的自然、漂亮？2. 分小组探究性学习3.小组展示探究结果。4看图学动作。5老师讲解、示范。6.分组练习找笑脸。学生自主性学习、探究性学习的逐渐培养；学习合作、帮助。滚动从高处滚翻练习夹物品滚动快飞 乐扬技能应用和知识拓展相互配合，快乐安全的进行。老师说明要求。学生分组游戏。启迪心智。诱导学生尝试各种难度练习。做好安全督促。技能运用：技能拓展：放回松味身快心乐放松音乐伴