南京市第三初级中学新生暑假语文作业参考答案.doc

新生暑假语文作业参考答案一、积累运用1.gung mo chn jn h i zh f f xing lin pinnng j sh duo ki tu nng j h ln tn zochng jng ch r qi y shui ru qng b z jn2.精湛，暴躁，巍峨，徘徊，一言九鼎，施展，嘹亮，藐视，弧线，斩钉截铁治疗，屈服，拆除，瞻仰，有求必应3.pin,u,穹，掠，素，y，cng,隙4.比一比，再组词。绞：绞尽脑汁、绞杀 幕：幕布、帘幕 歉：道歉、歉意 皎：皎洁 暮：暮光、暮年 嫌：嫌弃、嫌隙辅：辅助、辅导 魁：魁梧铺：铺垫、铺陈 魅：魅力5.走 跑、行、跨、迈、跨步、迈步、行走、漫步、溜达 说 讲、道、言、曰、诌、评、议论、评讲、讲述、陈述6.化险为夷/化干戈为玉帛、乐以忘忧、居安思危、有始有终/有头有尾转危为安、前仰后合、扶老携幼、有名无实/有增无减/有过之无不及7.描写人物外貌的成语：一表人才、风度翩翩、玉树临风、绰约多姿、梨花带雨、相貌堂堂、眉清目秀、明眸皓齿、闭月羞花、沉鱼落雁、秀色可餐、亭亭玉立、鹤发童颜、大腹便便、披头散发、虎背熊腰、面黄肌瘦、面如土色、蓬头垢面、瘦骨如柴、尖嘴猴腮、面目可憎、其貌不扬、獐头鼠目 描写人物神态的成语：眉开眼笑、愁眉苦脸、目瞪口呆、垂头丧气、嬉皮笑脸、从容自若、如痴如醉（能写出四个即可）形容四季的成语： 形容春天的成语：风和日丽、草长莺飞 、春光明媚 、春寒料峭、春暖花开、春色满园 、春意盎然、惠风和畅、莺歌燕舞 、姹紫嫣红 ；形容夏天的成语：赤日炎炎、骄阳似火、暑气蒸人、燋金烁石；形容秋天的成语： 西风落叶、桐叶知秋、秋高气爽、金风飒飒、江枫渔火、林寒涧肃、秋风萧瑟 ；形容冬天的成语：白雪皑皑、冰天雪地、风号雪舞、风雪交加、寒气逼人、朔风凛冽（各写出一个即可）8.漂亮、攻无不克、鼓励、救死扶伤、大公无私妒忌、锱铢必较、顽固9.虽然但是不是而是 不但而且 用“只要就”造句：（略）10.D11.（1）王玲善解人意，她难道不是一个好孩子吗？ （2）蜜蜂在花丛中轻歌曼舞。 （3）今天天气热得像个大火炉。 （4）他家的房间只有巴掌大。12.（1）划线句修改如下：“球员们顿时泪流满面”或“球员们激动得热泪盈眶”等；句中“壁”改为“臂”；句中“输球的意外”调整为“意外的输球”；在“承受”后补宾语“球迷的嘲笑、辱骂”或“国民的责难”、“媒体的指责”等；句分号改句号或破折号，改冒号的也算对；句 “耿耿于怀”使用不当，可以改为“不负众望”或“一鼓作气”、“一路过关斩将”等。 （2）将“经常”移到“出现”前。 （3）在“朴素”后面加“品质”，或者将“高贵而朴素”中的“而”改为“和”或“与”。 （4）句1删去“通过的教育”；句2将“虽然但是”改成“不仅而且”；“钻心”改为“专心”；“勇跃”改为“踊跃”；句3将“断定”改为“觉得”或“认为”等，或者将“可能”删去。13.（2）（5）（1）（3）（6）（4）老师带着同学们在海滩上守候日出。开始，海的远处是一片云雾。接着东方越来越亮。天边的云慢慢变红了，太阳露出了头。一转眼，鲜红的太阳跳了出来，射出万道金光。同学们迎着初升的太阳欢呼起来。14.月光洒落在田野里，给稻田披上了一层柔柔的轻纱，风一过，沉沉的穗子伴着曼妙的轻纱舞动；月光洒落在校园里，冲淡了校园白天的喧闹和烦腻，幽静蔓延，人的心境也渐渐沉下来。（想象合理即可）15青山郭外斜 。开轩面场圃， 对仗 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。听取蛙声一片。 绝知此事要躬行。二月春风似剪刀。横看成岭侧成峰，唯见长江天际流。莫愁前路无知己，早有蜻蜓立上头。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。/人言落日是天涯，望极天涯不见家。（只要是表达思乡之情的诗句即可）16.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。17.（1）A （2）B （3）第一句：去掉“五、六个人”中间的顿号；第二句：习作“梦”改成梦；第三句：把“怪哉”的双引号改成单引号18.（1）青少年依赖图像，导致语言表达和阅读能力下降（2）健康有益的文字读物19.（1）未夺冠，亚军垂头丧气，季军信心百倍。第二次比赛季军独占鳌头。（2）生命要经历挫折，才会愈加丰满、愈加坚韧。20.我校初一学生转变不良消费观，消费现状良好二、阅读理解（一）1. 小时侯，“我”渴望有一本词典。小学毕业前，我到新华书店买词典，但因为我没有证明，营业员不肯卖，我禁不住流泪。她同情我，考了我两个成语，然后破例卖给我。(起因、经过、结果各1分，语言通顺1分)。2.盼望一兴奋(激动)一伤心(绝望)看到希望一珍惜(每个要点1分，“看到希望”与“珍惜”答对其中一点即可。)。3. “好听”一词突出反映了“我”进入新华书店时的喜悦心情。(3分)(2)一个“撞”字，形象地表现了“我”发现梦寐以求的词典的惊喜。4.符合人物心理，能扣紧语境展开描写(2分)；语言通顺(2分)参考示例：按规定是不能卖给他的。可这孩子这样渴望买词典，这么孩子还蛮聪明的，考两个成语居然都答对了。算了吧，还是卖给他吧，也许这会改变孩子的命运呢。5参考示例：我们现在物质生活丰富了，但许多学生沉湎于物质的享受，读书，忽视了精神上的追求。我们应该像作者一样对知识有“好奇与珍重”，用精神食粮丰富自己。(内容2分；语言1分)（二）1母亲痛悔自己竟不明白廖医生的良苦用心，不知道廖医生谎称木槿花可作中药，并收购木槿花，目的是使自己能心安理得地接受帮助，坚持为儿子治好病。2得知儿子的腿能治好，心里感到宽慰；但又为贫穷无钱治病而犯愁。因无力支付医药费而失去了继续医治的勇气，为无力治好儿子的腿而伤感。 3象征人世间纯洁善良、扶弱济困的美好情感。 4母亲：贫困而自尊。缺钱为儿子治病，定要以鸡蛋、母鸡相赠表心意；当晚就把廖医生给的钱送回去。 廖医生：心地善良，尊重弱者。不计较医药费，还用巧妙的方式接济他人，维护他人的自尊。（三）1第一空：一脸冰霜；第二空：兴奋（或：眼里都闪着兴奋的光芒）（一处1分。共2分）2.听从父亲的教导，用演主角的态度去演一只狗。积极参加每次排练，非常投入，为演好自己的角色费尽了心思。演出时表演得惟妙惟肖（一点1分。共3分）。3设置悬念，引起读者兴趣（2分）4第一问：指积极努力实现自己的人生价值，获得他人和社会认可的人。第二问：不抱怨命运或生活对自己的不公，而强调自身努力的积极人生态度（意思对即可。每问2分。共4分）5.示例：青少年在成长过程中，应该善于听取长辈正确的意见和建议，因为长辈有着丰富的人生阅历和处世经验，这样可以少走弯路，健康成长（具体事例略）（有观点1分，能结合事例言之成理1分，语句通顺1分。共3分）（四）1.测试神木的硬度、测试神木的防水防腐性能、测试神木的防火能力2.坚硬、不变形、抗腐蚀、抗高温3.神木的木纤维中含有的胶质4.形象地说明神木的神秘、坚硬，引出下文。(五)1.把榕树中空的凹槽当船划；夏日，在榕树下的石板条上休息、纳凉。2.B、C、D、A3.略4.心却象一只小鸟，从哨音里展翅飞出去，飞过迷朦的烟水，苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上。“我的心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去”，“小鸟”之喻，充分表现了心情的轻快、愉悦和联想的迅捷。“飞过迷蒙的烟水，苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上”，照应自己千里万里远离故乡的实际，并借助飞鸟的“飞”与“停”，巧妙地引出了故乡的榕树，文笔自然，不露痕迹。“我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，卷曲飘拂的长须和浓得化不开的团团绿云”，紧紧抓住了故乡榕树的主要特征，字里行间充满了赞美之情。(六)1喜欢 陶醉 迷恋 惊讶 2榕树的精神品格 3北方朋友为榕树的强大生命力所震撼，所鼓舞，从而使心灵得到净化，灵魂得以升华。 4顽强而默默无闻 沉稳而奋发进取 5示例：“此时的榕树沙沙的响声。”运用比喻、夸张手法，形象表现榕树沉稳的特点，突出其强大旺盛的生命力。 “它在找不到任何营寨的时候像蚕儿抛出的银丝。”“撒”“抛”两个动词，用得生动传神，表现了榕树顽强的生命力。（习作部分答案略）四、发展题型1. 蜜蜂/蜂蜜；度过/过度；出发/发出；展开/开展；计算/算计；击打/打击；一万/万一；星球/球星；行进/进行；故事/事故；牛奶/奶牛；人情/情人；牙刷/刷牙（写出五对即可）2.例如，耳目：演讲现场有许多反动政府的耳目，让人不禁为演讲者担心。 咽喉：它们不但在商品竞争上压倒了中国的民族资本主义，而且在金融上、财政上扼住了中国的咽喉。 肝胆：他们经过长时间的交往，成了肝胆相照的好兄弟。 胃口：打球他不感兴趣，游泳才对他的胃口。 心腹：内外臣僚都是他的心腹。 手腕：周总理在处理外交事务上手腕相当高。（用其中之一造句即可）3.胸有成竹/厚积薄发 鞠躬尽瘁4.精卫填海；狐假虎威；画饼充饥；忠言逆耳5. 好书不厌看还读 天地间大小舞台古今来多少角色 有声画谱描人物无字文章写古今 文章不写一句空板凳要坐十年冷 益友何妨去复来6.拉萨；济南；重庆；昆明；广州；大庆7. 东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山诗篇例如： 望岳 杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。8.静夜思黄鹤楼送孟浩然之广陵望庐山瀑布早发白帝城闻王昌龄左迁龙标遥有此寄宣州谢朓楼饯别校书叔云登金陵凤凰台秋浦歌月下独酌将进酒蜀道难梦游天姥吟留别长干行玉阶怨等等。9.草 梅花 红豆 柳 芭蕉10.例如：今日无需你有驰骋沙场的勇气，而需要的是你能有手拉手的爱心。/看看孩子脸上那天真的微笑,我们又怎舍得让这份和平与安宁转瞬即逝呢?(意义明确，表述得体即可)11.（1）四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好像被山口卡住一样，淹没在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背上，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。（2）“衔”字用了拟人手法，写活了山，写出落日将沉未沉的情态。“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱（天真活泼、淳朴无邪等）。（3）抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。（或：表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情）12.（1）刘备；关羽；庞统；张飞；曹操；诸葛亮（2）鲁智深；花荣；扈三娘；林冲；宋江；李逵13.（一）1.（1）同“悯”，担心，忧虑。（2）告诉，对说（3）快走（4）草木干枯（5）好处（6）只是2.（1）其子/趋而往视之 （2）天下之不助苗长者/寡矣3.天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊！以为禾苗长大没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。妄自帮助它生长的人，就像拔苗助长的人，不但没有好处，反而害了它。4.略（二）1.（1）征讨，讨伐（2）揣着，怀抱（3）这，这样（4）弯曲（5）同“旁”，旁边（6）停止2. 此三者/皆务欲得前利/而不顾其后之有患也。3.(1) 门客中一个青年人想要规劝吴王可是不敢。(2) 黄雀伸长脖子想要啄食螳螂，却不知道有个人举着弹弓在树下要射它。4.同样是劝，为何效果迥异呢？俗话讲，文死谏，武死战，空洞的说教往往过于乏味，不能令人信服，而文中少年则创设情境，通过故事晓以利害，说者虽不露声色，听有却步步入局，待时机成熟，权衡利害，道理不言自明。这是智劝，是曲劝，是巧劝，是妙劝，是语言智慧，人生智慧。文中少年利用譬喻的手法借事说理，表面看是在讲故事，但事理不言自明。2011暑假初一新生语文学习检测参考答案一、1.mi 清澈 yn 轻盈2.C3.B4.B5.上网聊天应讲真话是网友的美好愿望, 可网民的主观愿望与自己的行为不一致。6.风吹草低见牛羊但使龙城飞将在谁言寸草心，报得三春晖。疑是银河落九天不拘一格降人才山色空蒙雨亦奇生当作人杰如：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。/莫愁前路无知己，天下谁人不识君。二、（一）7.事件歪儿坐庄歪儿挨骂歪儿扔下铁罐歪儿回来感情拿他取乐有点不安深感内疚亲密快乐8.第四段描写了“我”踢罐电报时的迅猛威风与歪儿踢罐电报时的笨拙可笑。这一段极力渲染“我”在游戏中的迅猛威风，与歪儿的疲于奔命形成对比，突出了“我”和伙伴们对歪儿的欺负；另外也为下文写我们对歪儿态度的转变做铺垫。9. 听得出来，没有长铁罐儿，大家玩得没那么起劲了。真想下去同伙伴们一起玩，可妈妈不许呢。不管怎样，还是悄悄把罐儿扔下去，让他们玩得开心点吧。10. 伙伴们的体贴与帮助，让歪儿不仅体验到了游戏的快乐，还体验到了友情、关爱和尊重带来的温暖，这使他的心灵充满了阳光，从而点亮了他的眼睛。（二）11.石缝间的野草、山花和松柏，在恶劣的环境里，顽强拼搏、茁壮成长，体现出它们倔强的性格和不可遏制的生命力。12.自己生长根须，自己寻找石缝13.躯干、枝叶、树根。 可以从松柏高大的形象、坚强的意志、无穷的力量等方面发表自己的感受。14结构上，起承上启下的作用；内容上，以小花小草衬托松柏