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文档简介

1、 o e教学要求：1、学会 o e 三个韵母，能读准音，认清形，正确书写。2、指导单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e 的音。认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握 o e 的笔顺，正确使用四线格。教学重点：1、读准 o e三个单韵母的音。2、认清 o e三个单韵母的形。教学难点： 掌握o e 的发音，学会 o e的四声，并能读出带调韵母的音，尤其要读准第二声和第三声。教学用具： 字母卡片课时安排：两课时。 第一课时一、导课。二、认识课题。1、左上角有4个字，谁认识？2、今天咱们就学习汉语拼音的第1课。三、指导看图，学习单韵母。 1、图上都画了什么？用“图上有.、.、和”说话 2、图上的小女孩在干什么？他是怎样发声的？3、出示卡片，读音。领读，指名读，开火车读。4、学习四声。(1)、单韵母最爱美了，他每天出去都要选择一顶不同的帽子。看，他今天带了一顶什么帽子？出示：（小平帽）（2）、他戴上小平帽该怎样读呢？老师范读，打手势。生读。第二天，他又换了一种什么帽子呢？出示： 老师范读，生跟读。（3）、用同样方法学习三声、四声。小结：单韵母带上不同的帽子是不是读音就不同了？他的这四顶帽子就是汉语拼音中的四个声调。学儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯四升降。边读边做手势。（4）、练读四声。也可以结合书上的小汽车图练习读。指名读，开火车读，老师发卡片，读音，生拿相应的卡片走出来，并读音。认形。版画演示像小女孩的头型与发型。6、指导书写。观察第7页四线格中的占哪一格？有几笔组成？老师板书：要把中格占满，但不要出格。生练写。 第二课时一、复习。1、背声调歌。2、复习单韵母的四声。二、学习单韵母o。1、看图，大公鸡在干什么呢？2、公鸡叫时，嘴巴是什么形状？3、老师范读、教读、开火车读。嘴巴圆圆o o o。4、学习o的四声。先出示卡片，说这是第几声，再指名读，最后练读。三、学习e。方法同上。四、辨音练习。1、板书：读一读。 2、老师发音，学生说是几声。速度由慢到快。3、老师读音，学生拿卡片。4、组词
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