二年级看图说话写话.docVIP

二年级看图说话写话:我喜欢它教学设计 一.教学目标、学生看图能够把自己观察到和想象到的内容比较有条理的写出来。、激发学生说话写话的兴趣，培养学生说话写话的能力。教学重点引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地写出来。二.教学难点培养学生观察，想象和运用语言的能力。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，今天呀，森林王国要举行一年一度的狂欢会，这个消息传遍了整个森林，动物们都兴高采烈地从四面八方赶来了，你们瞧！哪些动物赶来了呀？2、引导观察出示：课本插图（1）指名交流：哪些动物来了？（学生边交流，教师随机在黑板上粘贴每种动物的图片） （孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊等许多小动物都来了）二、看图说话 1、过渡语：刚才，咱们班的同学说得非常好！下面，请同学们仔细看图,咱们来看看，每种小动物，分别在干什么？A、学生来说一说:（漂亮的孔雀开屏了，可爱的小狗在荡秋千，灵活的海狮在顶球，长鼻子大象在摇铃铛，机灵的小猴在抛桃子，胖胖的小熊在玩跷跷板。）B、老师出示整幅图，谁能连起来说一说？(比如:今天森林可热闹了,森林王国要举行一年一度的动物狂欢会,来参加狂欢会的动物还真不少,你瞧,孔雀,小狗,海狮,大象,小猴,小熊都来了,他们在表演自己的绝活,漂亮的孔雀开屏了，可爱的小狗在荡秋千，灵活的海狮在顶球，长鼻子大象在摇铃铛，机灵的小猴在抛桃子，胖胖的小熊在玩跷跷板。)2.老师提问:那么,在这些动物中,你最喜欢哪种动物呢?为什么?A.小组讨论，四人为一小组。B各组派代表说一说？C全班评一评，谁说得好，怎样说会更好一些呢？3.过渡语：小朋友，你们都讲得很好，你们想不想知道老师最喜欢哪只动物呢？教师示范说话：我最喜欢小熊滚跷跷板。你瞧，胖胖的小熊挺着圆鼓鼓的肚子，小心翼翼地站在跷跷板上。它一会儿伸左胳膊，一会儿伸右胳膊，来平衡自己笨重的身体。不好，跷跷板向左歪了，小熊马上右脚一使劲，跷跷板又回来了。啊，虚惊一场！小熊马上露出得意的笑容，好像在说：“瞧！我表演得多好！”周围的小动物们看了不由得拍手叫好：“小熊，小熊，你真棒！”A.老师提问：同学们评一评老师说得怎么样？教师及时总结板书：样子、动作、表情B提问：刚才老师说出了自己喜欢的小动物，你们能不能像老师一样把自己喜欢的小动物加上它的样子、动作、表情来说一说呢？C.四人小组说一说。（教师巡视指导）D.全班交流，注意倾听，评议。三.我们一起来说一说: 比如:今天森林可热闹了,森林王国要举行一年一度的动物狂欢会,来参加狂欢会的动物还真不少,你瞧,( )都来了,他们正在表演自己的绝活,你看,( )开屏了,( )在荡秋千，( )在顶球，( )在摇铃铛，( )在抛桃子，( )在玩跷跷板。我最喜欢的动物是( ),它( ).四、看图写话1、我们一起来写一写：a过渡：同学们，你们真能干，把自己喜欢的小动物表演说清楚，说生动了，真棒！现在你们能不能把自己所说的写下来呢？b提醒：先别着急，老师要提醒你：写的时候要写清楚：a.什么时间？什么地方？有哪些小动物？它们都在做什么？b.你最喜欢谁？c.它是怎样表演的？（写清楚它的样子、动作、表情 ）d、学生写话，教师巡视指导。2、展示学生习作先让学生读一读自己写的文章，然后进行评议。五、总结小朋友们,写得不