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文档简介
分数的初步认识教学设计(2)【教学内容】人教版三年级下册第92页的例1和例2内容。教学目标:1、理解几分之一的具体含义,建立分数的初步概念,知道分数各部分的名称,会读、写几分之一的分数。2、培养学生在观察分析和动手操作中,正确地理解概念。3、培养学生探索、创新意识,并获得积极的情感体验。教学重点:理解几分之一的具体含义,建立分数的初步概念,教学难点:形成“几分之一”的表象,教学关键:使学生理解几分之一的具体含义并形成表象。教具学具的准备:纸片及各种实物一、创境激趣:小朋友,你们喜欢听西游记的故事吗?好,下面老师就来讲一段给你们听:一天,唐僧师徒四人路过一家大饼店,猪八戒见了香喷喷的大饼口水直流,师傅说:要吃饼可以,不过我得先考考你。八戒连连点头:行啊,行啊。师傅说:如果有张饼,平均分给你和悟空,每人能得到几个?请写下这个数字。八戒听了,都哈哈大笑,这还不容易,提笔写了一个数(小朋友,你们知道他写的是什么吗?)师傅接着又说:如果有块饼,平均分给你和悟空,每人得到几个?再写这个数。八戒又顺手写了一个数(同学们,你们知道是什么吗?),师傅不紧不慢地说:要是只有块饼,要平均分给你们二人,每人能得多少?又该怎么写呢?这可把八戒难住了,同学们,你们知道每人分几个吗?(有的说每人分一半,有的说每人得半个)导入新课:小朋友们,你们愿意帮他们忙吗?请大家想一想,能不能用我们以前学过的像、等数来表示半个呢?(不能),对了人们在分东西的时候,有时分得的结果不能用像、,我们以前学过的数来表示,因为每人得到的一份不够,这时就需要用一种新的数来表示分的结果。今天这堂课,老师就和小朋友一起来学习一种新的数分数(板书:分数)(齐读)。学习了分数,小朋友们就能帮上他们徒弟二人的忙啦。 设计意图:通过学生熟悉西游记的故事导入新课,能充分调动学生学习的积极性,提高学生的学习兴趣。当用手势不能表示出结果时,就自然的引出了分数。这一学习过程自然又流畅,学生不知不觉中经历了分数的产生过程,并积极的创造分数,体会了分数的优越性。二、预学拓展环节。预学一1、阅读课本92页最上面的内容,小精灵说了说了些什么?请你读一读。设计意图:通过学生说、看学生知道的读写法,以及月饼的一半就是。使学生认识了。2、把课本92中间的那部分补充完整。设计意图:学生照着例1的方法,以此来推算出括号里的内容。培养了学生推理的能力。巩固练习一:1、分数的读写法。 读作 读作 读作 读作 九分之一写作 十分之一写作 十二分之一写作 2、猜一猜线段的几分之一? 设计意图:多层次的练习,帮助学生巩固新知,再次激起思维高潮,让学生获得愉悦的情感体验。预学二:1、什么样的数是分数,你能说出其他分数吗?2、想一想:如何折出一个正方形的?拿出自己手中的纸折一折。(小组互相交流)设计意图:本例题定位在通过折纸,进一步体会,明确虽然折法不同,但结果都可以用表示,让学生理解分数的本质含义。教学中让学生在一张正方形的纸上折出它的。先确定操作要求,然后让学生自主操作。由于实践目的明确,方法得当,把学生的认识推向深入,不同的学生有不同的折法,课堂上呈现几种不同的折法。再让学生介绍你是怎样折的?引导学生说清上下对折、左右对折、斜着对折等折法。3、我是创造小能手。活动要求:每人选择自己喜欢的一个图形,折出它的的几分之一。 设计意图:通过学生动手折出几分之一,培养了学生的创造能力,调动了学生学习数学的兴趣巩固练习二:1、判断:各图中的涂色部分能用下面的分数表示吗?2、完成练习二十二第1、2题三、课后拓展环节。3、邻居家的奇奇把一张长方形的纸涂满了颜色(如图)请你想一想:每种颜色各占这个长方形的几分之一?红黄蓝绿设计意图:多层次的练习,帮助学生巩固新知。发展学生的形象思维能力,渗透极限思想和辩证思想,满足不同层次学生的需要,人人都能从中有各自的收获,尽显他们的潜力和能力。五、课堂小结。师:小朋友们,今天这节课你们学到了什么知识?六、作业:你能用我们今天学习的分数来
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