通州市二爻中学高一语文期中考试卷.doc

通州市二爻中学高一语文期中考试卷（2006-11-10）（考试时间150分钟，分值150分，出卷人季斌普）班级 学号 姓名 得分 一、语言基础1、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( )A间不容发(f) 素面朝天(cho) 色厉内荏(rn) 前倨后恭(j)B物极必反(j) 左辅右弼(b) 素稔其人(nin) 广袤无垠(mo)C言简意赅(gi) 无稽之谈(j) 臧否人物(zng) 不虞之誉(y)D戮力同心(l) 犯而不校(jio) 颐指气使(y) 恪守不渝(k)2、选出下列词语中没有错别字的一组( )A迷底 臆测 不为己甚 自怨自艾 B暇疵 座标 舐犊情深 并行不悖C翘首 溽暑 负隅顽抗 曲尽其妙 D恫吓 杳然 精兵减政 按奈不住3、下列句子中加点的词语使用正确的一句是( )A作者多年积聚着的质朴纯美的情和爱，汩汩地从笔端流淌出来。B他对年迈的父亲这样粗暴无礼，真让老人心寒齿冷，欲哭无泪。C各国代表经过充分商榷，选出了本次大会的主席团成员。D他们把持下的工厂实际上实行的是封建法西斯专政，根本无民主可言。4、下列句子中加点的成语使用正确的一句是( )A京剧中，几个演员相互碰一下手中的木枪，吆喝几声，就表示打过一仗了，这对外国人来讲，是不可理喻的。B公按人员昼伏夜出，经过二十多天的侦察，终于抓获了这个黑社会头子。C这些故事或许已经支离破碎，或许已经面目全非，但它们留给了我们无穷无尽的猜测和遐想。D对于“和平号”的坠落，美国人应该高兴，因为强大的对手销声匿迹了，他们可以放下多年压在心头的石头了。5、选出没有语病的一句( )A钱钟书的小说围城和散文窗口，分别展示了他在这两类文学样式上的创作功力。B国家教委就1995年普通高等学校招生全国统一考试范围发出通知，指出物理学科初中教学内容部分不作要求。C国际社会认为海洋资源的开发利用是人类走出当前人口剧增、资源枯竭、环境恶化的困境和未来发展的重要出路。D、今天我们在电视上，总是看见美洲荒原或者非洲荒原上的动物大迁徙的宏伟气象。6、填入下面画横线处最恰当的一项是( ) 中日贸易展之前有关经费问题的洽商有利于促进中日友好合作关系的发展， ， ，台湾的李登辉又来搅和，结果往往“洽商”变成了火药味很浓的“谈判”。A日本少数右翼分子却把它看作要挟中国的工具 屡屡拿出来要挟中国B却被日本少数右翼分子看作是要挟中国的工具 拿出来屡屡要挟中国C少数日本右翼分子却把它看作要挟中国的工具 屡屡被拿出来要挟中国D却被少数日本右翼分子看作是要挟中国的工具 屡屡拿出来威胁中国二、阅读下列文段，回答问题无需导线的量子效应集成电路理论已被东芝公司的 模拟实验所证实。这为开发集成度高、更能省电的新一代大规模集成电路带来了希望。现在的集成电路是靠连接元件的金属导线来传递信号。量子效应集成电路的基本概念是不用导线，四五个量子箱成一个基本单元，靠单元之间的相互作用来传递信号，是靠封闭在量子箱里的电子之间相互产生的库仑作用而进行运动和变化的。量子效应集成电路的设计思想十多年前就已提出，其目的是为了开发集成度更高、耗电更低的大规模集成电路。量子效应集成电路在理论上被认为是可行的，然而多年来其研究停留在两个单元结合的实验上，而且很难实现稳定的信号传递。东芝公司在研究量子效应集成电路时，将四个量子以环状配置成一个单元，再将多个这种单元连接在一起构成电路。用这样的集成电路在计算机上进行模拟应用实验，结果表明，电路能够持续地稳定工作，从而主宰了量子效应集成电路是具有实用价值的，它的开发和应用前景十分乐观。7、下面对量子效应集成电路模拟实验的表述，不正确的一项是（ ）A.模拟实验靠单元之间的相互作用传递信号。B.模拟实验用四个量子箱以环状配置成一个单元。C.模拟实验靠两个单元之间相互配置成一个单元。D.模拟实验用多个单元连接在一起并使之持续地稳定工作。8、东芝公司对量子效应集成电路研究的突破性进展是（ ）A.在十多年前就提出量子效应集成电路这个理论。B.根据量子效应集成电路的理论进行了有成果的模拟实验。C.证实了量子效应集成电路的实用价值，并将开发与应用它。D.解决了量子效应集成电路信号传递的不稳定性这个难题。9、下面是对现有集成电路和量子效应集成电路的表述，错误的一项是（ ）A.现有集成电路，由连接线路的元件构成。B.量子效应集成电路，是四个量子箱连接在一起构成的集成电路。C.现有集成电路，靠金属传递信号。D.量子效应集成电路，靠封闭在量子箱里的电子之间相互产生的库仑作用进行运动和变化。三、阅读下列文言语段，回答文后问题魏知古起诸吏，为姚崇所引用，及同升也，崇颇轻之。无何，知古拜吏部尚书，知东道选事。崇二子并分曹洛邑，会知古至，恃其蒙恩，颇顾请托。知古归，悉以闻。上召崇，从容谓曰：“卿子才乎?皆何官也?又安在?”崇揣知上意，因奏曰：“臣有三子，二人分司东都矣 。其为人多欲而寡交，以是必干知古，然臣未及闻之耳。”上始以丞相子重言之，欲微动崇意 ，若崇私其子，或为之隐；及闻所奏，大喜，且曰：“卿安从知之?”崇曰：“知古微时，是臣荐以至荣达。臣子愚，谓知古见德必容其非，故必干之。”上于是明崇不私子之过，而薄知古之负崇也，欲斥之。崇为之请曰：“臣有子无状，挠陛下法，陛下欲特原之，臣为幸大矣。而由臣逐知古，海内臣庶，必以陛下为私臣矣，非所以裨玄化也。”上久之乃许。翌日，以知古为工部尚书，罢知政事。姚崇与张说同为相，而相衔颇深，崇病，戒诸子曰：“张丞相与吾不协，然其人素侈，尤好服玩。吾身没后，当来吊，汝具陈吾生平服玩、宝带、重器罗列帐前，张若不顾，汝曹无类矣 。若顾此，便录致之。乃以神道碑为请。既获其文，即时录进，先砻石以待，至使镌刻进御 。张丞相见事常迟于我，数日后必悔，若征碑文，当告以上闻，且引视镌石。”崇没，说果至，目其服现者三四，姚家急如崇戒。及文成，叙致赅详，时谓“极至”。数日，果遣使取本，以为辞未周密，欲加删改。姚氏诸子引使者视碑，告以奏御。使者复，说大悔恨，抚膺曰：“死姚崇能算生张说，吾今日方知才之不及!”10、对下列句子中加点词语解释有误的一项是( )A.知古拜吏部尚书，知东道选事拜：授与(官职) 知：主管B.其为人多欲而寡交，以是必干知古欲：私心 干：冒犯C.挠陛下法，陛下欲特原之挠：扰乱 原：宽宥D.姚崇与张说同为相，而相衔颇深为相：作宰相 相衔：相互连接11、比较下列句中“之”字的意义和用法，判断正确的一组是( )然臣未及闻之耳 上始以丞相子重言之卿安从知之 崇为之请曰A.都是代词，其中所指相同，另有所指。B.是助词；是代词，且所指各不相同。C.是代词，代事；也是代词，代人。D.不全是助词，也不全是代词。12、“非所以裨玄化也”一句中的“所以”与现代汉语中“所以”意义不同，这种现象叫词语古今异义。下列加点词语属古今异义的一项是( )A.魏知古起诸吏，为姚崇所引用B.汝具陈吾生平服玩、宝带、重器罗列帐前C.以为辞未周密，欲加删改D.使者复，说大悔恨13、对句中划线部分解释无误的一组是( )A. 上久之乃许“久之”表时间长B.欲斥之 “斥之”是指罢免魏知古C.恃其蒙恩 “蒙恩”指姚崇二子受到魏知古优待 D.臣有子无状 “无状”姚崇二子相貌不佳不佳。14、文中“知古归，悉以闻”一句省略较多，译时要补出来。翻译正确的一项是( ) A.魏知古回到家里，就把他听到的消息全都告诉了家里人。B.魏知古回到长安，把姚崇的两个儿子在洛阳的情况全都告诉了姚崇。C.魏知古回到吏部，把在东都听到的有关情况全都奏闻皇上。D.魏知古回到长安，把姚崇二子在洛阳为官的不良表现及多次请托自己的情况全部奏闻皇上。15、文言翻译（8分）（1）骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。（2分） （2）将下面一段文言文中加横线的句子译成现代汉语。哀 溺柳宗元永之氓咸善游。一日水暴甚，有五六氓乘小船，绝湘水。中济船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上呼且号，曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首，遂溺死。中济船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。（2分）译文：_ 。吾腰千钱，重，是以后。（2分）译文：_ 。汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？（2分）译文：_ 。16、阅读下面的诗歌，然后回答问题东 坡苏轼雨洗东坡月色清， 市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路， 自爱铿然曳杖声。注释：荦确：山石大而多的样子。（1）这首诗是苏轼贬谪黄州后所作，题目中的“东坡”既是他劳动与生活的处所，也是他的“号”的来源。文学史上所称“唐宋八大家”除了苏轼外，还有：苏洵、苏辙、王安石、曾巩、韩愈、 、 。（2分）（2）第一句中的“清”字用得好，说说它好在哪里。（2分） （3）有人认为苏轼在定风波中“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”流露出的心态与本诗相近。请简要分析这是一种怎样的心态。（2分） 17、在横线上默写原句。（8分）（1）恰同学少年， ， ，挥斥方遒。（2）故木受绳则直， ， ，则知明而行无过矣。（3）惟江上之清风， ， ，目遇之而成色，（4）是故无贵无贱，无长无少，_ _ ， _。（5）岭外音书断， ，近乡情更怯， 。（6）昔我往矣， ，今我来思， 。（7）客有余音袅袅，不绝如缕， ， 。（8）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 ， 。三、阅读理解（18分）寻思是作文的第一步重要工作，思有思路，思路有畅通也有闭塞时。大约要思路畅通，须是精力弥满，脑筋清醒，再加上风日清和，窗明几净，临时没有外扰败兴、杂会萦怀。这时候静心凝思，新意会像泉水涌现，一新意酿成另一新意，如是辗转生发，写作便成为人生一件最大的乐事。一般“兴会淋漓”的文章大半都是如此做成。提笔作文时最好能选择这种境界，并且最好能制造这种境界。不过这是理想，有时这不容易做到，有时虽然条件具备，文思仍然闭塞。在闭塞时，我的是否就放下呢?抽象理论姑 且丢开，只就许多的作家的经验来看，苦思也有苦思的收获。唐人有“吟安一个字，捻断数茎须”的传说，李白讥诮杜甫说：“借问近来太瘦生，总为从来作诗苦”，李长吉的母亲说：“呕出心肝乃已。”福楼拜有一封信札，写他著书的艰难说：“我今天弄得头晕脑胀 ，灰心丧气。我做了四个钟头，没有做出一句来。今天整天没有出一行，虽然涂去了一百行，这工作真难!艺术呵，你是恶魔?为什么要这样咀嚼我的心血?”便是他们的成就未许不 从 这种艰苦的奋斗得来。元遗山与张仲杰论文说：“文章出苦心，谁以苦心为?”大作家看重 “苦心”，于此可见。就我个人所能看得到的来说，苦心从不会白费的，思路太畅时，我们信笔直书，少控制，常易流于浮滑；苦思才能拨茧抽丝，处处深一层着想，才能沉着委婉，此其一。苦思在当时或许无所得，但是在潜意识中它的工作仍在酝酿，到成熟时可以“一旦豁然觉通”，普通叫谓“灵感”大半都先经苦思的准备，到了适当时机便突然涌现，此其二。难关可以打通，平路便驰骋自如，苦思是打破难关的努力，经过一番苦的训练之后，手腕便逐渐娴熟，思路便不易落平凡，纵遇极难驾驭的情境也可手挥目送，行无所事，此其三。大抵文章的畅适境界有两种，有生来即畅适者，有经过艰苦经营而行畅者。就已成功的作品看，好像都很平易，其实这中间分别很大，入手即平易者难免肤浅，由困难中获得者大半深刻，耐人寻味，这是铅锡与百炼精钢的分别，也是袁简斋与陶渊明的分别。王介甫所说的“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”，是文章的胜境。18、文中加横线的“如此”指的是什么? 。19、文中加横线的“条件”指的是什么?用文中话作答。(不超过30个字) 20、文中有两处引用：“吟安一个字，捻断数茎须”；“文章出苦心，谁以苦心为?”它们的作用是什么?按下面要求简答。用来强调 。用来说明 。21、作者从“就我个人所能看到的”三个方面分析了“苦思不会白费”，请各用一句话概括这三方面的内容。苦思 。苦思 。苦思 。四、语言运用（共12分）22、仿照例句，从“竹”、“牛”、“蜡烛”三个事物中任选一个，分别从正面和反面立意，写出对人生有警示作用和意义的两个句子，不要求句式相同。（4分）例：彩虹正面：为让别人赏心悦目，献上自己七彩的人生。反面：只务虚而不务实，决定了它只能昙花一现。事物： 正面： 反面： 23、为下面5个句子重新排序，使之连贯、通畅。（4分）实践证明，基础研究是培养各类型高层次创新人才的摇篮。各行各业必将从基础研究所培养的高层次人才上获得巨大收益。大批高素质人才是实现我国三步走战略目标的基本保证。基础研究是培养各类人才的探索精神、创造精神和科学敏感性的最佳方式。基础研究能够不断培养造就大量创新人才及各类管理工作领域的优秀人才。答： 24、根据中国人民银行负责人对记者的谈话所传出的信息要点，拟一条一句话新闻。（4分）今年7月1日，中国人民银行负责人向记者发表谈话：为了满足社会对人民币的数量与质量、总量与结构的要求，中国人民银行决定发行第五套人民币。第五套人民币是由中国人民银行首次完全独立设计与印制的货币，其印刷技术已达到国际先进水平；它在设计上通过有代表性的图案，体现出我们伟大祖国悠久的历史和壮丽的山河；它的主景人像、水印、面额数字均较以前放大，便于群众识别；它应用了先进的科学技术，在防伪性和适应货币处理现代化方面有较大提高。新版人民币共有100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角和1角八个券种。今年10月1日发行100元的券种，以后将陆续发行其它券种。 25、阅读下面的文字，根据要求作文。某人有一匹马和一头驴。在旅途中，驴对马说：“你如果肯救我一命，请分担一点我的负担。”马不听，驴精疲力竭，倒下死了。主人把所有的货物，连同那张驴皮，都放在马背上。马哭着说：“真倒霉！我怎么这样不幸？我不肯分担一点负担，却驮上了这全部的货物，还加上这张皮！”以上是伊索寓言中的一个故事。在现实生活中，我们也可以听到或见到类似的事情发生，当然，也有许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，人与人之间、同事与同事之间或个人和集体之间有没有关系呢？是什么样的关系呢？请以“人际关系”为话题写一篇文章。注意：所有内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，在文章中可用可不用。立意自定。文体自选。题目自拟。不少于800字。作文另纸誊写通州市二爻中学高一语文期中考试答卷（2006-11-10）班级 学号 姓名 得分 选择题（314）123456789101112131415、（1）（2分） （2）（2分）_ （2分）_ （2分）_ 16、（1）（2分） 、 。（2）（2分） （3）（2分） 17、（8分）（1） ， ，（2） ， ，（3） ， ，（4）_ _ ， _。（5） ， 。（6） ， 。（7） ， 。（8） ， 。18、 19、 20、用来强调 用来说明 21、苦思 苦思 苦思 22、（4分）事物： 正面： 反面： 23、（4分） 24、（4分） 参考答案一、1D(A“发”读“f”；B“稔”读“rn”；C“稽”读 “j”； “臧”读“zng”)2C(A“迷”“谜”；B “暇”“瑕”； “璜”“潢”；D“裹”“果”； “奈“捺”)3D(A中“积聚”可改为积淀”；B中“齿冷”的意思是