2011年继续教育最新试题《现代教师素养导论》.doc

填空题1（）或称课堂教学结构，说明教学进行的内容、方法、步骤措施及时间安排等，这是教案的主体内容。教学过程2（）是包括问题式疑难情境在内的真实发生的典型事件，是教育问题解决的源泉，是教师教学行为提升的阶梯。案例3（）是教师对整个教学活动的一项预设，是高效完成教学任务的一个重要环节，它直接决定着课堂教学的成败。备课4（）是人的思维走向深刻的开始。质疑5（）是一个民族精神文明的重要组成部分。艺术活动6（）是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术。信息技术7（）是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。终身学习8（）说：“礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。”管仲9（）说课是一种由教师向上级汇报自己教学情况的说课。汇报型10（）一生最推崇周礼，他也是我国历史上第一位礼仪学专家。孔子11（）这一规范是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。为人师表12礼论一书的作者是（），他说：“礼者，人道之极也。”荀子13论终身教育中提出：“教育并非终止于（）和（），它应伴随人的一生而持续进行。儿童期|青年期14中国大百科全书把科学定义为“关于（）、（）和（）的知识体系”。自然|社会|思维15中小学教师教育技术能力标准（试行）要求教师要积极开展信息技术与（）的整合，探索信息技术与（）整合的有效途径。课程|课程16中小学教师教育技术能力标准（试行）要求教师要具有利用（）进行终身学习以实现专业发展与个人发展的意识与态度。教育技术17按国际惯例，乘车礼仪是（）和（）坐后排。客人|领导18财产所有权的内容包括（）、使用、（）和处分。占有|收益19从教育的本质意义上讲，学校教育应该培养的是“全人”或“一个完整的人”，而不是培养只得到（）发展的人，这也是教育的人文价值的体现。 某一方面20从艺术的特征角度来说，艺术具有（）、（）、（）等基本特征。形象性|主体性|审美性21戴尔在的（）理论认为，学生积累了一些具体经验，并能够理解真实事物的抽象表现形式，在这个基础上，才能有效地参加更加抽象的教学活动。经验之塔22法从其本质上来看，就是（）意志的表现。统治阶级23法的作用泛指法对人们的行为及社会关系和社会生活发生的影响。主要包括两方面的作用，即法的（）和法的（）。规范作用|社会作用24反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业活动中的行为以及由此产生的结果进行（）和（）的过程。审视|分析26古希腊哲学家亚里士多德首先将（）和（）加以区分，把技术和人们的实际活动联系起来，将技术界定为人类活动的技能。科学|技术27关于师生关系，当前主流的观点是“教师为（），学生为（）”。主导|主体28技术活动能力是人正确选择、运用技术来解决问题的本领和（）。熟练水平29技术素养是指人在技术的设计、应用、管理和（）等方面的一种内在品质涵养，体现为对技术的设计、应用、管理和（）的能力。评价|评价30加强教师道德修养，始终是教师队伍建设的基础和（）。根本31加强教师职业（）和职业（），增强广大教师教书育人的责任感和使命感。理想|道德教育32建国以来，我国先后于1954年、1975年、1978年和1982年颁布了四部宪法。现行宪法是指（）年宪法，全国法制宣传日是每年的（）。1982|12月1日33将“（）”纳入教师职业道德规范体系，就是要求教师在其职业生涯中要不断更新，永无止境。终身学习34角色期待指人们在角色认知的基础上所形成的对某一角色的期望和要求，通常包括（）和（）两种。外部期待|内部期待35教师的教育法律素养分为三个方面的内容：教师的（）、教师的（）、教师的（）。教育法律知识|教育法律意识|教育法律行为36教师的教育法律素养是（）的基础，教师教育法律素养的高低也决定着其（）的水平。依法执教|依法执教37教师的职业特点主要体现在以下三个方面：（），（）和（）。复杂性|针对性|示范性38教师科学素养形成具有自主性、（）性、（）性。阶段|情境39教师所需要的技术最主要的是（）。教育技术40教师心理素养即教师心理素质，一般意义上，教师心理素养包含（）与（）两个层面。知识|修养41教师要具有良好的职业道德，主要包括（）与（）两个方面。敬业|爱生42教师职业具有双专业性，一个是所教学科的（），一个是（）。学科专业|教育专业43教师职业倦怠包括了三方面内容，（）、（）和低个人（）。情绪衰竭|人格解体|成就感44教学后的（）是指结合各方面的教学反馈信息，在教学结束后有批判地对自己前一节或前几节课教学行为以及效果的分析与思考。反思45教育不是知者随便带动无知者，而是使师生共同（）。寻求真理46教育的功能大致可分为（）功能与（）功能两个方面。个体发展|社会发展47教育的目的是以人的全面发展为出发点和归宿，但是传统的应试教育因缺乏这种以人为本的理念，导致了教育过程中科学教育和人文教育的（）。 失衡48教育理论是通过一系列教育概念、教育判断或命题，借助一定的推理形式构成的关于教育问题的（）的陈述。系统性49结合对艺术发展轨迹的梳理和艺术特性的细致分析，我们可以发现，艺术具有（）、（）、（）等特征。民族性|综合性|多元化50科学能力是人们从事科学研究活动所必须具备的、并直接影响科学研究效率的各种（）、（）和行为条件。生理|心理51科学是对现实世界规律的不断深入（）的过程。认识52渴望获得同事、学生、家长以及社会成员的尊重与信任，是教育工作者保持最高水准的道德行为的（）。内在动力53良好的形象首先表现在自身内在的（）。气质美54媒体是指承载、加工和（）信息的介质或工具，当某一媒体被用于教学目的时，则被称为（）。传递|教学媒体55人们将根据一定的教学目的、遵循教学规律而制定的指导教学工作的基本要求称为（）。教学原则56人文观念强调，学生的成长不是集体化的，而是的（）。个性化57人文教育思想十分重视引导学生去体会生活中的人文因素，鼓励学生实际地去从事（），去创造良好的人文环境。人文活动58人文科学体系既是一种（）体系，也是一种（）价值体系。知识|价值59人文素养的本质，是个人一种内在的修为和（），是个人一种成熟和稳定的价值体系。品格60师爱是有层次的，第一个层次是（），第二个层次是（）和（），第三个层次是（）。亲近感|理解感|尊重感|期待感61石器时代、青铜时代、铁器时代、工业时代、信息时代等命名时代的名词都是以特定时代的（）形态来表示的。主流技术62思维科学是研究思维活动（）和（）的科学。规律|形式63苏霍姆林斯基说，一个教师的（）是他的课能不能让学生听明白的前提条件。语言修养64我们要始终坚持向师德（）的观点，以师德促进（），以师能展现（）。要质量|师能|师德65握手要遵守（）原则。在公务场所，一般由职位身份高者主动伸手。尊者决定66狭义的教育主要是指（），即教育者根据一定的社会要求和受教育者的发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望受教育者发生预期变化的活动。学校教育67心理咨询是心理咨询师（）求助者解决各类心理问题的过程。协助68新课程改革深受人文主义思想的影响，贯穿了“（）”的理念，这就在客观上要求必须提高教师的人文素养。以人为本69学生观，就是教师对学生的本质属性及其在教育过程中所处地位的（）和（），是直接影响教育活动的目的、方式和效果的重要因素。基本看法|根本态度70压力源主要有生物性压力源、（）压力源和（）压力源。精神性|社会性71一般心理问题的不良情绪不间断地持续满（）月或不良情绪间断地持续（）月仍不能自行化解。一个|两个72艺术是社会意识形态的一种，是人类（）的一种形式，也是人类（）的一种方式。实践活动|把握世界73艺术素养的核心是（）。立美74在心理咨询实践中运用的具体技巧主要有（）的技巧、（）的技巧和（）的技巧。倾听|观察|影响75在新课程实施的今天，教师角色要由知识的传授者转变为学生学习的（），这是教师最明显、最直接、最富有时代性的角色特征，是教师社会角色的核心促进者76质胜文则（），文胜质则（）。文质彬彬，然后君子。野|史单选题1（），一方面严重影响教师本人的身心健康，另一方面也导致工作热情和创造力下降，对学生失去爱心和耐心，容易采取简单粗暴的教育方式，影响教育教学质量的提高。 B.职业倦怠2（）从相同的原理中做出多种类型的设计方案。C. 技术3（）反思教师在上课前对学生的需要和满足这些需要的目的和目标，以及达到这些目的和目标所需的动机、教学模式和教学策略等做出反思。A. 教学前4（）规定什么行为是犯罪，犯罪应承担怎样的刑事责任以及犯罪应受到怎样刑罚的法律。D. 刑法5（）积极倡导人们“约之以礼”，做“文质彬彬”的君子。B. 孔子6（）即抓住带根本性的问题，潜心研究，追根求源，融汇贯通，深入思考教材的教学价值，把握教学的重点和难点。C. 精读精思7（）强调：“真正的教师必须是读书的爱好者。让读书成为一种责任、一种情怀、一种追求。”D. 苏霍姆林斯基8（）强调集中话题，超越现象，深入对话，议出更多的教学可能性供教师自主选择。C. 议课9（）是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。A. 情感10（）是说课最基础的内容，即说“教什么”的问题。A. 说教材11（）是我国教育领域的“母法”，也是教育基本法。 C. 中华人民共和国教育法12（）是西方开发学习技术的始祖，是研究基于技术学习的先辈。 A. 夸美纽斯13（）是一个人经常愿意挑理，愿意对号入座，愿意在意别人的言行并因此而感到内心不安，影响正常工作生活和人际关系。 C. 敏感14（）是一个人综合素质的最初展示，具有强烈的心理暗示功能。 A.形象15（）是一种竞赛性质的说课活动。要求参赛教师按指定的教材，在规定时间内自己写出说课讲稿，然后登台演讲，最后听课评委评出比赛名次。 C.评比型说课16（）是指行政权的存在、行使必须依据法律、符合法律，不得与法律相抵触，它在行政法中具有不可替代的地位。 B.合法性原则|17（）是指人自觉地根据目的支配调节行动，以克服困难、达到预定目的的心理过程。 B. 意志18（）是指以文字、图形、图像、声音、动画和视像等形式储存在一定的载体上并可供利用的信息。A. 信息资源19（）属于心理不正常范畴。D. 消极的、否定的情感体验或异常心理（范畴）20（）说“仓廪实而知礼义，衣食足而知荣辱”。 C. 管仲21（）心理学家提出了“无条件尊重”的观点，并将其列为使求助者人格产生建设性改变的关键条件之一。B. 人本主义22（）也称当场处罚程序，是指行政机关或经授权的组织依法当场作出处罚决定。 A. 简易程序23（）曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” B. 孔子24（）在教育与美好生活中指出：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。” A. （英国的）罗素25（）这一规范是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。 C. 为人师表26（）指国家工作人员和其他依法从事公务的人员，利用职务上的便利或违背职责义务，非法占有、使用公私财物的行为。 B. 贪污贿赂罪27“不通一艺莫谈美。”是（）说的。 A. 朱光潜28“不要让上课、评分成为人的精神生活的唯一的、吞没一切的活动领域。”这是著名教育家（）的名言。B. 苏霍姆林斯基29“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，正是对教师职业道德（）的形象表达。 C. 为人师表30“如果没有教师的阅读，就没有教师的真正意义上的成长与发展”。这是（）的观点。 B. 朱永新31“万万”的故事取自（）。 D. 于漪老师的一堂语文公开课32“为学之道，莫先于穷理，穷理之要，必先于读书。”这是我国古代著名教育家（）的观点。C. 朱熹33“我们的校园应该是一个精神特区”，这是（）中学加强师德教育的著名观点。 A. 衡水34“吾日三省吾身”强调了道德修养贵在（）。 C. 内省反思35“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的（）水平。学生读书的兴趣与水平又直接受老师的读书兴趣与水平的影响。”C. 阅读36文心雕龙的作者是（）。 D. 37学会生存中提出：“终身教育这个概念，从个人和社会的观点看已经包含（）教育过程了。B.整个38学习内在的财富中指出：“与生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的之中（）的教育称之为终身教育。” C. 连续39中小学教师教育技术能力标准（试行）对教师学习技术基本知识的要求是：了解教育技术基本概念，理解教育技术的主要理论基础，掌握教育技术理论的基本内容，了解基本的教育技术（）。A. 研究方法4020世纪20年代首先在美国兴起的视听教学运动，其核心理念是理性认识依赖于（）。 D. 感性认识41ACDSee是（）。 B. 看图工具（或数字图像处理软件）42FLASH是（）。 C. 动画处理软件（或网络动画软件）43按照课堂教学的（），教师的反思可以细分为课前反思、课中反思和课后反思等。 D. 时机（或教师反思的时机）44百年大计，教育为本。教育大计，（）为本。 A. 教师45别人眼中的自己，才是真正存在的自己。学会以（）的角度看问题，并据此改进自己在他们眼中的形象。A. 别人46不同层级的教育理论其抽象性、包容性、概括性不同，其中最抽象、最概括、最有包容性的教育理论是（）。 A. 47当前，我国教育改革中最关键的部分是（）。 A. 课程改革48第一个明确提出“教师中心论”的教育家是（）。 A. 赫尔巴特49雕塑思想者的作者是（）。 A. 罗丹50对任何人犯罪，在适用法律上一律平等，不允许任何人有超越法律的特权。对于一切人的合法权益都要平等地加以保护，不允许有任何歧视。这是刑法的（）原则。 A. 法律面前人人平等51法是通过人们在法律上的权利和义务，以及违反法律规定应当承担的责任来调整人们的行为。这是指法的（）。 A. 指引作用52服饰的美要达到和谐的视觉效果，人们就应恪守选择与穿戴的（）原则。 A. 协调性53傅立叶再三警告：“在教育的门墙，必要写着，不懂（）者莫入！” A. 哲学54根据课程内容所固有的属性，可以将课程区分为（）。 A. 学科课程与经验课程55古代礼仪代表的是（）。 A. 秩序56规定国家的根本制度和根本任务，具有最高的法律地位和法律效力的法律是（）。 C. 宪法57国体，是指国家的阶级性质，我国的国体是（）。 B. 工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家58基础科学是研究（）物质的结构、各种基本运动形态、运动规律。 B. 自然界59技术科学研究生产技术和工艺过程中的（）规律。 C. 共同性60技术素养由三个独立部分组成：知识、思维和行为方式、（）。B. 能力61坚持以人为本、全面实施素质教育，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的（）、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。D. 社会责任感62简言之，人文精神就是要以人为本，以人的发展和（）为本。D. 幸福63建构和谐社会，首先要培养和谐发展的人，而培养和谐发展人的基本方式便是（）。A. 教育64建立良好的（）是心理咨询的核心内容。A. 咨询关系65教师（）是洞察学生内心世界、掌握学生心理活动特点的前提条件，是教师必备的基本教育能力。A. 敏锐的观察力66教师的活动是在人与人的相互作用中进行的，因而教师健康的性格特征应集中反映在（）。B. 热情开朗67教师的人文素养，对于正确认识教学目标、尊重学生的人格和权利、把握学生的（）具有重要的作用。A. 个性化成长68教师具备渊博的（）和全新的教育理念，是搞好教育工作的前提。A. 学识69教师劳动手段的主体性特点决定了教师的职业特点具有（）。B. 示范性70教师心理素养包含知识与（）两个层面。C. 修养71教师要充分认识到自己所从事的职业伟大而深刻的社会意义，就要对“（）教书育人”心怀敬重。D. 教书育人72教师在工作岗位上应当化（）。B. 淡妆73教师自己已有的知识基础与体系是教育教学活动开展的基本保证，其中包括（）专业知识、教育专业知识以及更广博的各方面知识。D. 本学科74教师尊重学生，首先要尊重学生的（）。C.人格75教师作为承担教育教学职责的专业人员，其劳动的特点具有（）。B.示范性76教学设计以系统理论与方法作为其方法论基础，以追求教学系统的（）为其最根本的特征。A. 整体优化77教学资源管理是指通过对教学资源的（）、组织、协调和评价，以实现既定教学目标的活动过程。A.计划78教育技术基本理论是教师需要掌握的基础知识之一，在这个庞大的理论架构中，视听教学理论、（）、教学设计理论是其中最重要的基本理论。A. 媒体理论79教育人文精神的价值更多倾向于受教育者的情感和（），而非某些人认定的为社会运转生产大量的技术分子和工具人。C.人格80教育哲学是对教育（）的思考。B. 最根本问题81具有人文素养的最典型标志是具有（），使一切追求和努力都归结为对人本身的关怀。B. 人文精神82科学品质主要指科学态度、科学精神以及对科学的（）等。A. 兴趣、情感、动机83科学意识是指在深刻认识科学的本质、功能、发展规律和机制的基础上形成的一种（）。A. 社会观念84渴望获得同事、学生、家长以及社会成员的尊重与信任，是教育工作者保持最高水准的道德行为的（）。A. 内在动力85孔子学琴于（）。 C. 师襄86美国学者（）认为：“真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同和自身完整。”A. 帕克帕尔默87民事法律关系的主体所享有的民事权利和负有的民事义务，指的是（）。D. 民事法律关系的内容88目前部分教师发展的专业现状是教师的实验操作在黑板上，活动体验在口头上，社会实践在教室里，综合考试在分数里，教师的（）进程的推进已经成为人才培养的制约瓶颈。D. 专业化89请专业研究员追踪式听课，不断发现课堂教育教学中的观念、设计和操作过程中存在的问题，通过专家点评，共同探讨，找到解决问题的有效方法，即是（）。B. 专家会诊90人文（）是现代教师人文知识、人文精神得以实现的手段。B. 方法91人文素养对于一个人价值观的养成具有（）的作用。B. 直接92人文知识是教师人文素养的基本构成之一，它包括：历史知识、哲学知识、（）知识和美学知识等。B. 宗教93如果在教师的讲课里没有真正的、由衷的（），如果他掌握教材的程度只能供学生体验他所知道的那一点东西，那么学生的心灵对于知识的感触就是迟钝的，而在心灵没有参与到精神生活里去的地方，也就没有信念。A. 情感94设计图纸是（）的成果形式。C. 技术成果95社会交往不良属于（）压力源。C. 社会性96社会科学是从（）发展运动这一角度研究整个客观世界。A. 人类社会97师爱的最高层次是（）。D. 期待感98思维过程是一个从具体到抽象，再从（）的过程。D. 抽象到具体99所谓教师礼仪，是指教师在从事教育教学活动，履行职务时所必须遵守的（）。D. 礼仪规范100提出“教育是一种慢的艺术”的是（）。C. 张文质101提高教师理论素养的基本途径是（）。B. 专业阅读102我国的最高国家权力机关，行使国家立法权的机关是（）。A. 全国人民代表大会103我国监督制度的重要组成部分，它具体包括检察机关的监督和审判机关的监督两种。这是指（）。C. 司法机关的监督104我国一些学者指出，技术素养描述的是人在技术方面所具有的比较稳定的内在（）和涵养。B. 品质105我们把教师对学生的本质属性及其在教育过程中所处地位的基本看法和根本态度称为（）。D. 学生观106乌申斯基认为：“教师个人的榜样，对于青年人的（）是一种非常有益的阳光。”A. 心灵107下列（）的主导价值在于传承人类文明。B. 学科课程108下列（）的主导价值在于促进学生认识的整体发展并形成把握和解决问题的全面地视野与方法。C. 综合课程109下列（）的主导价值在于满足学生的兴趣、爱好，培养和发展学生的个性。B. 选修课程110下列（）的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。A. 经验课程111下列（）的主导价值在于展示学校的办学宗旨和特色。D. 校本课程112现代礼仪是指人类社会交往中，相互之间为了表示尊重、敬意、友好而约定俗成的表示尊敬的行为规范与（）。C. 准则113心理咨询是心理咨询师（）求助者解决各类心理问题的过程。D. 协助114新课程要求教师既要成为学生成长的引领者，教学内容的研究者，教育艺术的探索者，还要成为课程建设的（）者。B. 参与者115学会做事即要求如何教会学生（）所学的知识。B. 实践116严重心理问题痛苦情绪间断或不间断地持续时间在（）月以上，半年以下。B. 两个117一个具有人文精神的教师，首先应该承认学生是个独立的个体，要（）尊重每一个学生。A.尊重118依法对犯罪分子给予强制性法律制裁的机关是（）。D. 国家审判机关119仪容是仪表的重要组成部分，主要是指一个人的容貌及面部的（）和修饰。C. 化妆120仪态举止指的是人们身体的姿态与（），包扩人的站立行走姿势，以及手势和表情。A. 言行举止121以宽容之心善待学生是一种（），是教育学生的一种特殊方式，是对学生心灵的滋养。C. 爱122议课的最后一个环节和程序就是认识和体会（）的收获，并将这种收获转化为未来课堂教学实践的行为指南。B. 议课123应用科学是研究把（）和技术科学转化为生产技术、工程技术和工艺流程的原则和方法。D. 基础科学124由于侧重点不同，教学设计可分为以“教”为主的教学设计、以“学”为主的教学设计、（）教学设计。C. “主导一主体”125育人是学校教育的根本任务，而人才的培育必须以（）作底蕴。C. 人文素养126在（）时，在观议老师的同时，更主要的是看看学生在学习能力、学习方法、学习效果诸方面是否合理、是否进步、是否有更大的成效。D. 观课议课127在20世纪科学与技术的一体化趋势已开始显现出来，即（）、技术科学化并且相互依存。D.科学技术化128在不妨碍或伤害他人的前提下，以自己和他人能接受的方式达到稳定情绪的目的的策略是（）。D. 合理宣泄129在戴尔的经验之塔理论中，位于宝塔中层的是（）。B. 视听媒体130在人际交往中，（）是前提，平等是基础。即使是师生之间也是如此。B. 尊重131在人际交往中，尊重是前提，（）是基础。即使是师生之间也是如此。A. 平等132在社交礼仪中，目光是受（）制约的。A. 感情133在肖川教授看来，教师素质中最重要、最难做到的，也是最为缺乏的是（）。D. 深厚的文化底蕴134整个一生都是（），而每一类知识都能够影响和丰富其它知识。A. 学习的时间135主张“学生中心论”的代表人物是（）。C. 杜威136著名教育家叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师坚持写（）年反思可能成为名师。”D. 三137宗教是一种信仰，大部分宗教都指向“人性”的“（）”追求。A. 向善138作为教师，应善于向别人学习，要经常听其他教师的课，特别是骨干教师、名师的课，并以此为镜子来对照自己的教学，反思自己的教学行为，做到取长补短，不断地充实自己，提高自己的业务水平。这种做法即是（）反思。C. 对比139作者对其创作的文学、艺术和科学作品依法享有的人身权和财产权等民事权利。这是指（）。B. 著作权多选题1（）并称为人类的三大实践活动。 【科学实验、生产实践和社会实践】B|C|D2“教师的人文素养”就是教师所具有的人文精神及在教师的日常活动中体现出来的（）、性格、思维模式等方面的气质和修养。 【思想、道德、情感、心理】A|B|C|D3中小学教师教育技术能力标准（试行）从（）几个方面对教师运用教育技术提出了明确的要求，是教师学习、运用教育技术的指南。【意识与态度、知识与技能、应用与创新、社会责任】A|B|C|D4中小学教师教育技术能力标准（试行）明确要求教学人员对技术的应用意识有（）。【具有在教学中应用教育技术的意识；具有在教学中开展信息技术与课程整合、进行教学改革研究的意识；具有运用教育技术不断丰富学习资源的意识；具有关注新技术发展并尝试将新技术应用于教学的意识】A|B|C|D5中小学教师教育技术能力标准（试行）要求教师掌握（）的评价方法。【教学媒体、教学资源、教学过程、教学效果】A|B|C|D6中小学教师教育技术能力标准（试行）在“社会责任”部分中对教师应用技术的要求是（）。【公平利用、有效应用、健康使用 、规范行为】A|B|C|D7中小学教师职业道德规范主要包含爱国守法、（）、终身学习。【爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表】A|B|C|D82004年教育部印发的中小学教师教育技术能力标准（试行），适用于中小学（）教育技术能力的培训与考核。【教学人员、管理人员、技术支持人员】A|B|C9按照我国继承法的规定，下列属于第一顺序法定继承人的是（）。【配偶、子女、父母；丧偶儿媳对公婆、丧偶女婿对岳父母，尽了主要赡养义务的】B|C10把学生看成是发展的人，包含以下几个基本含义（）。【学生身心发展是有规律的、学生具有巨大的发展潜能、学生是处于发展过程中的人】A|C|D11板书设计时要体现出（）。【程序性、概括性、指导性、艺术性】A|B|C|D12备教材包括（）。 【备选编意图、备知识结构、备知识整合】A|B|C13从具体表现上看，教师的敬业爱岗主要体现在（）、辅导学生、家长交流等等平凡琐碎的具体环节之中。【备课、上课、批改作业、学生谈话】A|B|C|D14从认知角度看，科学素养包括（）结构三个方面。【知识结构、智力因素结构和非智力因素结构】A|C|D15当代科学发展的特点主要表现在（）三个方面。【交叉科学日益繁荣、高度数学科学化、科学与技术一体化】A|B|D16当前教师职业道德修养中存在的主要问题有（）等。【育人意识较为淡薄、专业功底亟待提高、体罚学生依然存在、职业倦怠程度较高、个性品质存在问题、有偿家教屡禁不止】A|B|C|D17法具有的基本特征是（）。【调整行为关系的规范；由国家专门机关制定、认可和解释，并具有普遍约束力的社会规范；以权利义务双向规定为调整机制；依靠国家强制力保证实施】A|B|C|D18法律制裁是指由专门机关对违法者依其应负的法律责任而采取的强制性惩罚措施。法律制裁主要有以下几种（）。【刑事制裁、民事制裁、行政制裁、违宪制裁】A|B|C|D19法人是具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织。法人的成立应当具备以下条件有（）。【依法成立；有必要的财产或者经费；有自己的名称、组织机构和场所；能够独立承担民事责任】A|B|C|D20公民是指具有一国国籍，并根据宪法和法律规定享有权利和承担义务的人。我国公民的基本权利包括（）。【平等权；政治权利和自由；人身自由权；宗教信仰自由；社会经济权利；文化教育权利；特定人的权利】A|B|C|D21共同生活是指在多元化的社会形态下，学会如何与人（）。【沟通、相处】A|B22关于师生关系，当前主流的观点是（）。【教师为主导、学生为主体】A|B23国务院全民科学素质行动计划纲要提出：“公民具备基本科学素质一般指（），并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。”【了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神】A|B|C|D24技术素养包含（）。 【A|B|C|D】A|B|C|D25加拿大安大略省教师职业道德标准强调教师必须具备的品质是：（）。【关爱、尊重、信任、正直】A|B|C|D26坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好（）的重大问题。【培养什么人、怎样培养人】C|D27简单地说，以学生发展为本，就是要使学生对教育享有（）【“参与性”和“选择性”】A|B28教师备课应处理好三大关系是（）。【个人教案与成品教案的关系、个人备课与集体备课的关系、整体备课和要素备课的关系】A|B|C29教师不健康的心态会（）。【教师不健康的心态可能直接导致学生的心理障碍；教师不健康的心态会影响正常的师生关系；教师不健康的心态还会影响学生的学习态度和生活态度】A|B|C30教师常用的减轻压力的方法有（）。【正视现实、合理宣泄、学会放弃、自我放松】A|B|C|D31教师道德素养的基本功能包括（）。【对教师行为的引导功能、对教师群体的调节功能、对教育对象的教育功能、对社会文明的示范功能】A|B|C|D32教师的人文素养，对于（）具有重要的作用。【正确认识教学目标、尊重学生的人格和权利、把握学生的个性化成长】A|B|C33教师的信息技术能力是指教师获取信息、加工信息以及表达和应用信息的基本能力，它是（）。【教师技术素养的重要组成部分、教师技术素养综合性的外在表现、判断教师技术素养高低的行为标准】A|B|C34教师的职业活动中表现出来的（）等，都具有精神超越性。【博大的胸怀、高尚的品格、坚强的意志、进取的锐气】A|B|C|D35教师的职业特点主要有（）。【复杂性、针对性、示范性】A|C|D36教师登门家访的礼仪是（）。 【A|B|C|D】A|B|C|D37教师队伍理论素养普遍不高的原因主要有（）。【职前教育类课程教学效果差、职后培训没有落到实处、教师自主学习不够】A|B|D38教师反思的时机包括（）。A|B|C39教师反思具有的特点是（）。A|B|C40教师广博的学识主要包括（）。A|B|C|D41教师化妆有必须遵循的原则有（）。A|B|C|D42教师家访中交谈的礼仪是（）。A|B|C|D43教师礼仪的内容包括（）。A|B|C44教师礼仪的意义是（）。B|C|D45教师礼仪有别其他礼仪，有如下特点（）。A|B|C46教师良好的性格特征最重要的方面有（）。A|B|C|D47教师良好的职业道德主要包括（）两个方面。A|D48教师是学生成长的合作者，此处的“合作”主要表现在（）几个方面A|B|C49教师要（），以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。A|B|C|D50教师仪态美的基本要求是（）。A|B|C|D51教师增强抗挫折力的方法（）。A|B|C|D52教师着装原则，“TPO”原则指的是根据（）的不同来着装。A|B|C53教师职业倦怠的症状主要表现在（）。A|B|C|D54教师作为人类文明的传承者，现代教育的（），扮演着重要的角色。A|B|C55教学设计的理论基础有（）。A|B|C|D56教育的社会发展功能主要包括（）。A|B|C57教育的文化功能主要表现在对文化的（）。A|B|C|D58具有技术素养的公民的特点有（）。A|B|C|D59科学素养“五要素”观点。即科学素养由（）、科学意识、科学品质构成。B|C|D60理论的本质特征有（）。A|B|C61良好的形象表现在（）。A|B|C|D62每个学生都有自身的独特性，这是由以下原因造成的（）。A|B|C|D63男教师的仪容修饰，需要注意的方面（）。A|B|C|D64女教师日常服装的禁忌是（）。A|B|C|D65人文知识是教师人文素养的基本构成之一，它包含（）等内容。A|B|C|D66社会科学的总体趋势是（），在本质上就是“自然科学化”。A|B|C67师生交往中的禁忌是（）。A|B|C68说教材是说课最基础的内容，即说“教什么”的问题。说教材包括的内容（）。A|B|C|D69说课的特点是（）。A|B|C|D70所谓“素养”，一般来说，就是指人们后天形成的（）的总合。A|B|C|D71同事之间交往的禁忌是（）。A|B|C|D72下列关系技术与科学的关系的叙述中，正确的是（）。A|B|C|D73下列媒体属于教学媒体的有（）。A|B|C|D74下列媒体属于视听觉媒体的是（）。A|B|D75下列属于当代中国法的渊源的是（）。A|B|C|D76下列属于我国刑罚的主刑的是（）。A|B|C77下列属于心理正常的是（）。A|B|D78现代课堂教学改革的共同趋势有（）。A|B|C79心理咨询实践中运用的具体技巧主要有（）。B|C|D80新教师与同事相处的注意事项是（）。A|B|C|D81信息技术与课程整合可以（）。A|B|C82学会生存是培养人的人格，并能以不断增强的（）来行动。B|C|D83学情重点关注的三方面内容是（）。A|B|D84学校管理实践表明：高效的师德建设带来共享价值观，（）是学校发展中新的增长点。A|B|C85研究各种系统的（）及其进化的规律的科学方法称为系统科学方法。A|B86一个人不阅读，就会从众、被动地接受信息，缺乏分析性，使思维掩息波澜，人生失去色彩；一个民族不阅读，这个民族的文化就会丧失（），就会萎缩民族自主创新的活力A|B87依据艺术分类的美学原则，艺术可分为（）。A|B|C|D88依据艺术行为的表现方式，艺术可分为（）。A|B|C|D89依据艺术形象的存在方式，艺术可分为（）。A|B|C90艺术创作自由在主体层有两方面的体现有（）。A|B91艺术学习的重要方式有（）。A|B|C92应用在教育领域中的信息技术主要包括（）等。A|B|C|D93优化教师的心理品质主要包括（）。A|B|C|D94由于研究的具体对象不同、角度不同、研究方法不同以及认识职能和认识内容不同，科学分为（）。A|B|C95余文森教授认为：理论更重要的价值可以用三句话来概括（）。B|C|D96在新课程实施的今天，教师角色要由知识的传授者转变为学生学习的促进者，这是教师（）的角色特征，是教师社会角色的核心。A|B|C97召开家长会的礼仪是（）。A|B|C|D98中华人民共和国国务院是（）。B|C|D99终身教育建立在4个支柱的基础上，这4个支柱具体是指“（）和学会生存”。A|C|D100终身学习就是要求教师（）。A|B|D101主张“教师中心论”的代表人物有（）。A|B102自然科学是研究自然界的物质（）和运动规律的科学。A|B|C103作为国家制定的社会规范，法具有如下的规范作用（）。A|C|D104作为教育教学人文方法的内省，首先是指向自己的（）。A|B|C|D105作为消费者我们依法享有的权益有（）。A|B|C|D106作为一名合格的教师必须掌握教师语言“传道”、“授业”、“解惑”的工具的使用方法，使之具备（）。A|B|C判断题1“提高人的精神境界”是培养人提高人的素质的最根本的问题。A2国家中长期教育改革和发展规划纲要强调：要将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。A3保护和扶助学生，这是教师职业必须坚守的道德底线，也是教师职业区别于其他任何一种职业的特征。A4备课是要把结果展示给学生，即面对学生去上课。而说课是对其他教师，说明自己为什么要这样备课。A5表现人、物、事的照片或与照片类似的图片属于非投影视觉媒体。A6从人文的角度看，学生首先是“人”，不是等待雕琢被动塑造的“物”，是独立的个体，有他自己的思想、观念、个性、习惯，他们有权利设计和规划自我。A7挫折是指人在从事有目的的活动中遭遇的障碍或干扰。B8当代科学发展，一方面分工越来越细、越来越多；另一方面是学科之间相互渗透，体现了综合化、整体化趋势。A9道德的实质是人的行为效益的最大化，师德建设就是要使教师的每一个教育行为都产生最大效益。A10懂得科学、数学和技术基础知识的人是有较强事业心和有自知之明的独立的人。A11读书学习是一生一世的事，是现代人的第一需要。A12对科学进行真理性评价，对技术进行价值性评价。A13对学生提交的作业、电子作品的分类、评价和归档等管理属于教学资源管理。A14法从其本质上来看，就是统治阶级意志的表现，是统治阶级中个别人或少数人的意志。B15法的空间效力，是指法的效力的起止时限以及对其实施前的行为有无溯及力。B16搞有偿家教的教师是利用了公办学校教师的职务之便,利用了其所在学校及教师集体多年来积累的历史威望、教学水平和集体荣誉，来谋取个人的丰厚报酬，这也是一种以权谋私的行为A17个体的发展从本质上来说，是一个包含着两个矛盾方向的变化而又重新系统化的过程。A18个性化是一种求同的过程，旨在保证个体为社会所接受、成为社会的基本成员。B19个性是一个人的整个精神面貌，它具有独特性、综合性和稳定性特点。A20根据民法通则规定，我国公民的民事行为能力始于出生，终于死亡。B21根据课程内容的组织方式可以将课程分为分科课程与综合课程两种类型。A22观课议课的对象应该主要是学生。A23国家机关的监督，是国家机关为保障法律的切实实施所进行的监督，具体包括国家权力机关的监督、国家行政机关的监督和国家司法机关的监督。A24行动研究不同于专业研究人员所进行的旨在探索普遍法则的“科学研究”或旨在树立教育理想的“哲学研究”，而是直接着眼于教育教学活动的改进。A25家政与生活的技术能力是教师需要的通用技术能力。A26教案编写是备课的重要形式，教案的编写因教师、学生、教学内容、教学环境的不同而有所差异。A27教科书、参考书以及各种读物属于投影视觉媒体。B28教师不是公务员，而只是教育法规定的享受公务员待遇的事业单位人员。A29教师的站姿应是：抬头、挺胸、收腹、立腰，身躯正直，下颌微收，双眼平视，双肩自然放松，身体重心落在两脚正中。A30教师的职业发展与角色变化要求每个教师必须具备良好的艺术素养。A31教师和家长说话，要理直气壮。B32教师即研究者，因此，教师应该像专业研究人员那样开展研究。B33教师就是那把开启人身上天命的钥匙。A34教师具备渊博的学识和全新的教育理念，是搞好教育工作的前提。A35教师劳动手段具有主体性特点，即教师本身就是非常重要的劳动手段。A36教师良好的意志力主要表现在目的性、果断性、坚定性与自制力四个方面。A37教师培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。A38教师所需要的技术活动能力主要是信息技术能力。B39教师要不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。A40教师要有丰富的学科专业知识，即条件性知识。B41教师要自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。A42教师仪态美的基本要求是：端庄、大方、自然、稳健。A43教师与家长