年月日说课稿.doc

年月日说课稿各位老师，各位同仁：大家好！我说课的内容是人教版小学数学三年级下册第四单元的年月日。一、说教材时间单位是较为抽象的计量单位。三年级小学生已经掌握了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有了形成较长时间观念的基础。因此，这节课我引导学生完成下列教学目标：1、知识方面：使学生会看年历卡，并认识时间单位年、月、日，知道大月小月，平年，闰年等方面的知识，初步学会判断平年、闰年。2、能力方面：在探究过程中培养学生观察、比较和概括能力，促进学生数学思维的发展。3、情感方面：在学习过程中使学生体会到生活中处处有数学，培养学习数学的兴趣。大月、小月的记忆为教学重点，平年、闰年的判断是教学的难点。二、说教法、学法依据自主课堂的教学理念，我以学生发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨，充分发挥教材的优势，恰当采用多媒体辅助教学，引导学生观察辨析、自主探究，让学生全面、全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、合作交流、解决实际问题的能力。三、说教学过程本着自主课堂的教学理念，我采用了“问题探究”为中心的教学模式。设计了如下教学程序：1、创设情境，激活思维首先，我从生活实际引入：同学们，这首歌熟悉吗？是在什么时候唱？你们长这么大过了多少个生日呢？你们可比冬冬幸运多了，冬冬满12岁的时候，只过了3个生日，知道这是为什么吗？这节课我们就一起来揭开其中的奥秘，学习年月日。这样通过生日歌导入新课，一方面引起学生浓厚的学习兴趣，另一方面也为学生主动参与学习活动明确了方向。2、自主探究，学习新知“相信自己的学生，别以为他做不到“凡是学生能自己做到的，老师绝不代替。没有学不好的学生，只是没有找到学好的方法”。我一开始就让学生拿出课前搜集2012年的年历卡，然后出示自学提示。1、观察课本47页2003年的年历和自己准备的2012年的年历，完成表格。1234567891011122003年2012年2、根据表格内容回答问题：（1）一年有几个月？其中哪几个月是31天?哪几个月是30天？（2）一年中几月份比较特殊，为什么？（3）通过计算，我知道一年共有天。这样就给学生探究知识提供了充足的时间和空间，在填表的同时不仅复习了统计知识，也学会了如何观察年历。3.汇报交流，及时点拨。这是本节课的重要环节，我在学生汇报完表格内容后及时提问：“谁还有不同答案？”给每位学生提供自我展示的平台，在此过程中，适时点拨，及时评价，使我由传授者变为合作者、引导者。待学生汇报第一小题的答案后，我便提问：怎样能既快又准的记住每个月的天数呢？从而引出拳头记忆法和歌诀法，也进一步激发了他们的学习热情。第二小题学生回答后，我问：其他年份的二月到底是多少天呢？打开课本49页，对照老师统计的对吗？有什么发现？ 年份199319941995199619971998199920002001200220032004二月天数282828282828282828282828为了进一步了解二月的特殊性，我出示了一张自己整理的表格，让学生大胆地进行修改、评价，并大力表扬、鼓励给老师提意见的学生，使学生放开胆子畅所欲言，真正成为学习的主人。接下来我又连续提出三个问题：（1）二月份有多少天的年份多，有多少天的年份少？仔细找找有什么规律？（2）19932004年里哪个是闰年？哪个是平年？几年一闰？（3）平年和闰年到底是怎么回事呢？使学生不仅知其然（四年一闰）并致其所以然（知识延伸）。4、巩固应用，拓展提高基础练习是最根本的知识，是对本节课所学知识的巩固，要求全体学生掌握；拓展练习是针对学有余力的学生，进一步拓展思维，激发他们的学习兴趣。5、课堂小结，升华认识先引导学生回忆总结：这节课你们都知道了些什么？之后我也把重点内容以歌谣的形式的展示给大家，使学生在轻松愉快的氛围