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“字”此出发大峪一中 赵红燕有一群学生，我们把他称为“后进生”，还有一群学生，他们不思进取，无所事事，错误不断，老师对他们无计可施，放任自流，最高要求是不扰乱正常的课堂秩序，在这里我暂且把他称为“不进生”。尤其是到了初三，教学质量是第一目标，能否考上一中是重要的评价标准，于是乎，每个班都会产生这样一批“不进生”。面对这样一批学生，我是又可气又可叹，这样的一群花季少年，难道就眼看着让他们这样虚度时光吗?我能为他们做些什么呢？经过一番思考之后，我把九一班最乱的学生李泉叫了过来，问道：“你觉得自己的字写得怎么样？”他很不屑的说：“不怎么样，反正什么都不好，无所谓了。”我说：“听别的同学说，你家庭条件很好，因为你爸爸很能干，真是虎父无犬子呀，你长得很帅，脑子很聪明。咱现在学习不好只是咱没有用心，但并不代表咱将来就比别人差，如果将来有一天，你通过自己的努力当老板了，需要你签字的时候，咱不能写的太磕碜了吧”。他低下了头，我又赶紧追问：“愿意练字吗，如果愿意在化学课上不想学习可以练字，先把名字写好，为将来当老板打基础”。他欣然同意了，我把事先准备好的字帖送给了他。他很自觉，每天都写两张拿给我看，我给他指点哪里写得不好，应如何改进，他更加用心了。自从练字之后，他上课很少与别人说话了，作业也写得干净了，不知从什么时候开始，他见到老师已经问好了。不知从什么时候开始，他已经开始阅读名著了，不知从什么时候开始，他已经开始背书了。面对“不进生”，成绩对他们已经无所谓了，转化他们，我们需要多动脑子，
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