七年级下unit2教学设计.doc

凤台四中专业性有效教学设计学 科English课 题7B Unit2 What time do you go to school?Section A(1a-2c)时 间Feb.24th.2014主讲教师Fang Man教学课时1课时课 型听说课教学目标目标：通过多媒体展示图片和课堂操练等活动，引导学生掌握常用的有关日常活动的表达词组和时间表达法；能够熟练运用用when和what time引导的特殊疑问句询问别人日常作息安排。重点：1.掌握常用的有关日常活动的表达词组和时间表达法，例如get up, get dressed, at six thirty等等。 2. 能够熟练运用when和what time引导的特殊疑问句询问别人日常作息安排。难点：引导学生理解、掌握常用的时间表达法。 诚心有效预习写出下面短语的英语表达1、起床（ ） 2、去上学（ ） 3、穿衣服（ ）4、刷牙（ ） 5、吃早饭（ ） 6、洗澡 （ ） 7、在晚上（ ）8、在早晨（ ） 9、迟到 （ ） 信心有效导入导入目标：活跃课堂气氛，调动学生积极性；导入新课。导入方式：图片导入导入内容：多媒体展示有关日常活动时间的图片，引导学生学习常用的有关日常活动的表达词组和时间表达法。精心有效精讲精讲目标：学生通过听说训练，能掌握并运用本节课的词汇和句型。词汇：usually, get up, get dressed, brush teeth, etc. 句型： What time do you usually get up? I usually get up at six thirty. When do you go to work? I usually go to work at eleven oclock. 精讲方式： 启发式、活动式教学精讲内容：1.利用多媒体展示图片，教学新词汇：usually, get up, brush teeth等,引导学生注意语音规则。2.呈现简单常用的时间表达方式，引导学生操练并掌握。3.呈现目标句型，注意when和what time引导的特殊疑问句的区别。 What time do you usually get up? I usually get up at six thirty. When do you go to work? I usually go to work at eleven oclock.专心有效精练精练目标：巩固本课知识点(单词、句型)，更好的掌握目标语言。精练方式：活动式、习题式精练内容：1.根据图片说出日常行为的英语表达。 2.根据时钟说出时间点。 3. Pair-work 口语训练，实际操练习得重点句型 4.1a, 2a和2b 进行听力训练。舒心有效巩固用所给词的适当形式填空1、What time (do)he usually (go)to bed ?2、Scott (work) very long hours.3、 His parents usually (get) up at five.4、Its time (go) home now.小结和设计作业小结：总结本单元的重点句型，帮助学生准确有效掌握。Grammar focus.作业：Make a survey about your father or mothers daily activities. Then write a short report.谈论你父亲或母亲的日常作息安排,写一段小短文。例如：My father gets up at .He goes to work at . He goes home at.教学后记凤台四中专业性有效教学设计学 科English课 题7B Unit2 What time do you go to school?Section A(2d-3c)时 间Feb.25th.2014主讲教师Fang Man教学课时1课时课 型听说课教学目标目标：引导学生掌握常用的有关日常活动的表达词组和时间表达法；能够熟练运用用when和what time引导的特殊疑问句询问别人日常作息安排。重点：1.掌握常用的有关日常活动的表达词组和时间表达法，例如never, early, radio station, funny等等。 2. 能够熟练运用when和what time引导的特殊疑问句询问别人日常作息安排。难点：引导学生理解、掌握常用的时间表达法。诚心有效预习根据句意及提示完成句子1. He (总是)sleeps very late.2. My mother is busy. She (工作all day.3. Tom is never (迟到) for school.4. We need to (锻炼) every day.5. Mary (通常) gets up at six thirty.信心有效导入导入目标：活跃课堂气氛，调动学生积极性；导入新课。导入方式：复习导入导入内容：1. 使用when和what time引导的特殊疑问句询问学生日常作息安排。2. 复习常用的时间表达法。精心有效精讲精讲目标：学生通过听说训练，能掌握并运用本节课的词汇和句型。词汇：never, early, radio station, funny, etc. 句型： What time do you usually get up? I usually get up at six thirty. When do you go to work? I usually go to work at eleven oclock.精讲方式： 启发式、活动式教学精讲内容：1. 教学新单词never, early, radio station, funny等,引导学生注意语音规则。2. 使用 always, usually和never 对when和what time引导的特殊疑问句进行回答。专心有效精练精练目标：巩固本课知识点(单词、句型)，更好的掌握目标语言。精练方式：活动式、习题式精练内容：1. 常用的时间表达方式。 2.习题3a， 练习使用always, usually和never 对when和what time引导的特殊疑问句进行回答。 3.2d，role-play, 在实际情境中练习使用重点词组和句型。舒心有效巩固句型转换1. The students begin lessons at eight oclock.(就划线部分提问) do the students begin lessons?2. Anna eats breakfast at seven thirty.(改为一般疑问句) Anna breakfast at seven thirty?3.Rick always goes to school at seven fifty.(改为否定句)Rick to school at seven fifty.小结和设计作业小结：Grammar focus，有节奏地朗读。总结本单元的重点句型，帮助学生准确有效掌握。作业：1. Recite the conversation of 2d.2.3c.Intervew three of your classmates. Find out what time they do these activities. Then give a report to the class next time.教学后记凤台四中专业性有效教学设计学 科English课 题7B Unit2 What time do you go to school?Section B(1a-2c)时 间Feb.26th.2014主讲教师Fang Man教学课时1课时课 型阅读课教学目标目标：通过课堂操练，继续学习对“日常作息时间”的询问和表达；通过互相询问和谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。重点：1.三种常用的时间表达方式。 2. 能听懂学习到的日常活动的时间按排。 3.通过阅读短文，综合学习运用本单元所学习的句型句式，提高学生们的综合英语水平。难点：1. 三种常用的时间表达方式。2. 通过阅读短文，综合学习运用本单元所学习的句型句式，提高学生们的综合英语水平。诚心有效预习翻译1. 早睡_ 2. 进行体育运动_3. 散步_ 4. 有时 _ 5. 半小时_ 6. 或者.或者_7. 看电视_ 8. 对.有益 _ 9. 品尝 _ 10. healthy(反义词)_ 信心有效导入导入目标：活跃课堂气氛，调动学生积极性；导入新课。导入方式：复习导入、提问导入导入内容：出示一个可以转动时分针的大钟，一边调整时间，一边询问学生时间“What time is it?”。Ss: Its six oclock. /Its seven twenty. 复习三种常用的时间表达方式，帮助学生们用past和to来回答时间：Its twenty past six. (1) 数字表达法：按照时间的顺序，用数词先说“时”，再说“分”。如：six thirty 六点半；seven fifteen七点十五分；nine fifty-five 九点五十五分。(2) 文字表达法：先说“分”，再说“时”，中间加介词past(半点或半点以内，表示“超过”)、to(半点以上，表示“差”)。如：ten past five五点十分；。quarter past seven 七点一刻；half past nine 九点半；a quarter to twelve十二点差一刻，即十一点四十五分。精心有效精讲精讲目标：学生通过听力、阅读训练，掌握并运用本节课的词汇和句型,提高综合运用英语的能力。词汇：half, past, quarter, homework, run, walk, clean, etc. 句型： When does Tom usually get up? He usually gets up at half past five. I either watch TV or play computer games. It tastes good. 精讲方式： 启发式、活动式教学精讲内容：1. 教学新单词half, past, quarter, homework, run, walk, clean等,引导学生注意语音规则。 2.呈现目标句型，然后学生操练。 When does Tom usually get up? He usually gets up at half past five. I either watch TV or play computer games. It tastes good. 3.2b 文章重要知识点。专心有效精练精练目标：巩固本课知识点(单词、句型)，更好的掌握目标语言。精练方式：活动式、习题式精练内容：1.1a. Match the activities with the time of the day.2. 进行听力练习1c和1d。 3.完成阅读任务2c，提高英语阅读技能。舒心有效巩固翻译下列句子1、我一般在早上6：30左右吃早饭。_ _ _ 2、学校9：00点钟开始上课。_ _ _ 3、晚上我要么看看电视，要么玩玩电脑游戏。_ _ _ 4、你通常几点到校？ _ _ 5、人们一般在什么时候吃晚餐啊？ _小结和设计作业小结：总结本单元的重点句型，帮助学生准确有效掌握。作业：1.Recite the article of 2b.2. Finish the exercises of workbook in section A & B.教学后记凤台四中专业性有效教学设计学 科English课 题7B Unit2 What time do you go to school?Section B(3a-self check)时 间Feb.27th.2014主讲教师Fang Man教学课时1课时课 型复习巩固课教学目标目标：1. 复习“日常作息时间”的询问和表达。2. 通过多种形式的训练来训练学生们综合运用英语表达自己的或对方的作息时间安排和活动计划。3. 学会更合理地安排自己的学习和课外活动时间，并能够运用所学知识对某一活动进行合理安排。4. 通过写作练习来达到提高学生们的综合表达能力。重点：复习“时间的询问和表达法”以及它在具体事务中的运用。难点：运用数词表达时间；通过写作练习来达到提高学生们的综合表达能力。诚心有效预习翻译1.起床 _ 2.穿衣服 _ 3.过着健康的生活 _ 4.做家庭作业 _ 5.对有益 _ 6.散步 _ 7.吃早餐 _ 8.上学 _ 9.去睡觉 _ 10.在周末 _ 11.迟到 _ 12.淋浴 _ 信心有效导入导入目标：活跃课堂气氛，调动学生积极性；导入新课。导入方式：复习导入导入内容：1. Have a dictation of the new words and expressions learned yesterday.2. Let some Ss read the passage alo