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文档简介

多边形和圆的初步认识教案课 题4.5 多边形和圆的初步认识课 时1 课时教学目标知识与技能1、在具体情境中认识多边形、正多边形、圆、扇形，根据扇形和圆的关系求圆心角的度数。2、掌握多边形从一个顶点引对角线的条数和分成三角形个数的规律，并会计算。 过程与方法探索分割平面图形的一些规律，发展学生空间观念和初步的探究能力。情感与态度在合作与交流活动中培养和形成学生的合作意识和团队精神，在探究活动中获得成功的体验。教学重点经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，在具体情境中认识多边形、正多边形、圆、扇形，根据扇形和圆的关系求圆心角的度数。教学难点探索分割平面图形的一些规律，并会利用规律进行计算。 教学方法 讲授、启发诱导法 学习方法自主探究-合作交流-归纳应用 课前准备绳子、多媒体 （电子白板）教学过程教 学 过 程教学内容双边活动设计意图时间一、复习导入指出三角形的三条边、三个角、三个顶点生答为新课做铺垫1分4分9分14分19分25分29分33分37分39分40分二、新课讲解1.出示丰富的图形世界，找出平面图形揭示课题。2、多边形概念，及多边形的边、角、顶点、对角线。3、探究多边形从一个顶点引多角线的条数和分成三角形的个数的规律，并会计算。4、正多边形的定义5、圆、弧、扇形、圆心角概念 6、例1 学生观察、动手画图结合复习提问填写师引导生探究学生观察、概括学生动手画圆，结合图形师讲解诸多概念学生独立完成师点评让学生感受图形世界的丰富多彩，完成教学目标。考查学生学以致用的能力培养学生的探究能力，解决教学难点培养学生的观察、归纳能力，完成教学目标培养学生的动手操作能力，感受圆的形成过程，为总结圆的定义做铺垫。考查学生学以致用的能力7、议一议：（1）（2）学生讨论师视情况或点评或引导讲解让学生充分探究，突出重点，突破难点。三、巩固练习生练习师点评巩固所学知识点四、小结本课1、知识点2、感悟生总结师点评使知识形成体系
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