“清除身边的垃圾”特色活动案例.doc

精品文档“清除身边的垃圾”特色活动案例1、活动设计背景 随着农村的环境破坏，引导学生在假期关注家乡的环境现状，不仅利于培养学生保护环境的意识、爱家乡的情感，还能培养学生探究意识和动手能力。因此我利用学生在进行考察、采访、查资料等大量的前期准备工作的情况下，让孩子从“身边的垃圾”入手，关注、关心身边的环境问题，通过自身努力解决身边的垃圾问题。2、知识与技能 （1） 让学生通过探究垃圾的来源及对生活的危害，体会到垃圾给人们的生活带来的烦恼，然后通过进一步认识垃圾的处理的费时、费力，激发学生为消除垃圾而投身环保的情绪体验。（2） 热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。（3） 学习从不同的角度观察、认识社会事物，尝试合理地、有创意地探究生活中的环境问题。3、活动流程 第一阶段 准备阶段 内容 制定调查研究计划、定好方案。 第二阶段 实施阶段 内容 分组合作、开展探究活动。 第三阶段 成果展示 内容 汇报、交流、展示探究成果。 活动过程： （一） 资料整理，交流互动 1、 让学生利用假期调查、整理的关于家乡绿化情况的资料：（附调查表）我的小调查地点垃圾种类垃圾数量垃圾去处家庭学校社会2、老师提几点建议：（1）、要注意安全；（2）、可以两三个同学合作完成；（3）、请你们做好记录，准备展示调查结果。（二） 信息反馈，引出议题1、 展示调查结果。学生到展台前，边展示调查表，边加以说明。生1：我们家里，我和妈妈特别爱吃水果，水果皮和烂菜叶每天有两大袋。生2：我妈妈在医院工作，我去医院做的调查，废针管、药瓶加上绷带、纱布等，每天至少也得一推车。生3：我观察了我们学校的垃圾箱，大多是一些废纸，也有一些树叶和沙土，每天拉一车。2、初步感受垃圾给人类带来的危害（1）看来我们每天制造的垃圾还真不少。那么多的垃圾被运到哪里了哪？它们对我们的生活又会有什么影响呢？讨论交流。（2）学生将交流获得的信息，及时的充实到自己的资料中，再进行小组讨论，针对大家发现的环保问题，你打算怎么解决呢？鼓励学生献计献策，大大调动了学生的自主意识，使学生的积极性得到了极大的满足。 （三） 说想法、见行动1、随着社会的发展，人们的生活水平不断提高，在生产、生活中产生的垃圾也越来越多。垃圾不仅占用了大量的土地，污染了我们的生活环境，而且直接危害了人体的健康，不断挑战人类的生存状态。及时清理和处理城市垃圾，是建设优美、整洁、文明的现代化城市不可缺少的条你是怎样处理你身边的垃圾的？你还见到其他垃圾是怎样处理的？2、针对资料中专家的介绍及在活动中的体验，请学生就自己的感想来谈一谈，彼此交流一下。让学生在已有的知识的基础上通过自己的实践体验，并结合环保宣传卡、倡议书、富有创意的环保袋、剪贴报、环保书签等，为学生提供了一个由说到做的发展空间，在做的过程中也培养了学生的动手能力。3、提出了要求：在生活中，尽量减少垃圾的产生；将自家的垃圾分类存放；定期去买一次废纸、废塑料的废品，实现变废为宝，造福人类；同时想到了要向自己周围的人们做宣传。同学们，请马上开始行动吧，老师一定大力支持你们的做法。通过你们的努力，相信我们周围的环境很快就会得到改善！教学反思 1、培养了团队精神 现在的小学生一般都是独生子女，平时以自我为中心，各顾各的，极少想 到要与他人合作。通过本次特色活动，恰好给他们提供了合作的机会。在研究性学习开展过程中，同学之间分工明确、通力合作，具有强烈的团队合作精神。一个调查组在总结他们取得成绩时谈到“团结就是力量，团结协作是获得成功的秘密武器。”研究性学习的实施为每一位学生培养培养团队精神打下了良好的基础。 2、培养学生的动手能力。 陶行知说过：“做是发明，是创造。”综合实践活动把培养学生的动手能力也放在了首位。在此次综合实践活动中，活动内容与学生的生活密切相关，要求学生从生活中，从大自然中去观察、体验，去寻求问题的答案。而在活动中让一部分学生运用信息技术把观察到的结果记录下来，让学生形象生动地把自己的成果告诉学生，比起一般的老师直接告诉学生或请学生帮助解答效果要好得多。 3、认识能力得到提高。 通过活动，全班学生对垃圾危害及处理知识有了一定的了解。学生自主学习能力、收集