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文档简介

桥山中学 2014-2015学年度第 一 学期教案主备人： 李娟 副备人： 周次星期1-5班级七年级课题四季歌课时2学习目标1、通过学唱歌曲四季歌，学习日本的舞蹈动作，感受日本音乐、舞蹈发民族特点。2、在感悟的基础上激发学生对音乐的想象和表现力的欲望3、调动学生歌唱与表演创新的兴趣，把握好新歌节奏，并有感情的演唱四季歌。3、 培养学生尊敬师长，父母，热爱朋友的传统美德。重点内容解决措施培养学生把握好新歌节奏，并有感情的演唱歌曲。不同形式练习歌曲难点节奏与节拍的运用。教学方法欣赏，直观法、情感熏陶法课前准备有关本曲的视频，DVD情境导入由于各自的性格,四季给我们的感受也就不同 ,每个季节其实都有他独特的魅力之处,像春天的生机,夏天的活力,秋天的浪漫,冬天的回忆,也许这些才是最吸引我们的地方.喜欢春天的人 -心地纯洁的人，喜欢夏天的人 -意志坚强的人，喜欢秋天的人 -感情深重的人，喜欢冬天的人 -胸怀宽广的人。今天我们就一起来领略一下用音乐来展现”四季”的歌曲，四季歌。（引入新课）一 出示本节学习目标1 能用击拍的方式识读歌曲的乐谱。2 把握好新歌节奏，有感情的演唱四季歌。3 懂得尊敬师长，父母，热爱朋友的传统美德。二 听唱，学唱歌曲 下面我们来聆听这首歌曲，播放视频四季歌。1 能不能听出这是一首哪个国家的歌曲？表现什么的歌曲？（介绍创作的背景。此歌曲是荒木丰尚创作的，他有一次在滑冰受伤而住院治疗，护士们对他进行的精心的照顾，在感激之余就谱写了此歌送给关心他的朋友们。）2 再次聆听歌曲，试着用击拍的方式视唱四季歌的简谱。（学生自学，小组合作，相互交流。播放两遍）学生汇报视唱简谱。3继续播放音乐，学生视学唱四季歌4 学生试着用挥拍的方式视唱歌曲。在挥拍中注意动作的协调，歌唱时声音的连贯，流畅，以及音乐的情感表现。5 采用多种演唱形式有感情的跟伴奏演唱。三 课堂收获 结合本节目标学生谈论本节收获。四 拓展训练1 文学作品的结构是由词语、语句、段落组织起来的。音乐作品对的结构则是由分句（或乐节）、乐句、乐段、乐章等组成。你能说出本首歌曲的一个乐节或者乐句，乐段，乐章吗？2 四季歌由几个乐句组成，你能说出每个乐句包括几个乐节？ 四 小结通过本首歌曲的学习，我们要学会感恩，感激生活，感激师长，父母，同学朋友，用一颗感恩的心对待生活。对原教案及课件所做的修改，补充及评价课后反思明月几时有是宋代诗人苏轼的一首词，本词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月当空、美人千里、孤高旷远的境界氛围，反自己遣世独立的意绪和
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