二年级语文第七次备课.doc

第七单元主 备 人： 徐红伟备课时间： 2007年5月8日教材分析：本单元有4篇课文和1个练习组成，他们分别是歌唱二小放牛郎、鸟岛、台湾的蝴蝶谷、欢乐的泼水节，本单元共有55个生字，其中田字格里的37个生字要求学生能正确、美观地书写。本单元属于“爱国篇”，主要教育学生热爱祖国，了解一些祖国风光和民族风情；第18课让学生知道王二小是抗日战争时期的一位小英雄，学习他机智勇敢地跟敌人作斗争的精神。学习鸟岛一课让学生知道我国青海湖西部有一个鸟岛，初步认识鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟；第20课要让学生了解台湾蝴蝶谷的迷人景色。欢乐的泼水节要让学生知道我国是多民族的国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。教学理念：激发学生热爱祖国的情感，使学生接受多方面的教育，也有利于激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。教学目标：1、学会生字，能正确、美观地书写田字格里的生字。2、正确、流利有感情地朗读课文，并且能背诵指定的课文。3、通过对课文的理解，对学生进行爱国主义教育。教学重点：1、学会生字的正确书写，朗读课文和背诵课文。2、学会欣赏文中的优美语句。教学难点：有感情地朗读课文，赏读课文。教具准备：生字卡、挂图、投影课时安排：歌唱二小放牛郎2课时鸟岛2课时台湾的蝴蝶谷2课时欢乐的泼水节2课时练习73课时实践活动1课时编号：7417 歌唱二小放牛郎备课人：徐红伟备课时间：2007年5月8日教学目标：1、学习并掌握本课生字新词。2、理解课文内容，体会王二小的机智勇敢。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：理解诗意，能有感情地朗读和背诵课文，体会今天幸福生活来之不易。教学难点：理解“潜伏”、“埋伏圈”、“隐藏”、“顺从”等词语及有关句子。教学方法：情景法教学教具准备：生字卡，挂图、投影课时安排：2课时第一课时教学内容：初读课文，描红。课时目标：1、借助拼音，指导学生学习课文，把课文读熟、读通读准字音。2、正确、规范地描红。教学进程：一、看图导入出示挂图1：同学们，你知道画面上的小孩是谁吗？他在干什么？（王二小，在放牛）板书课题：17 歌唱二小放牛郎人们为什么要深情地歌唱王二小这个放牛郎呢？二、范读课文。三、初读课文。1、自学生字词（1）会读田字格中生字及绿线里的生字。（2）借助拼音，轻声自由练读课文。（3）想一想，下列词语的意思。扫荡 潜伏 隐藏 顺从主张 复仇 传扬 埋伏圈2、交流自学情况。（1）出示词语。丢了 敌人 埋伏 机关 遗失顺从 摔死 战士 复仇 传扬（2）指名读，提醒学生读准平翘舌音。（3）逐段朗读课文。（4）指名说说这首诗，一共有几个小节。（5）哪几个小节写王二小跟敌人斗争和英勇牺牲的经过。3、齐读全文。四、学习生字。1、出示小黑板上的生字。2、指名说说结构及偏旁部首。3、指导笔画和笔顺。4、指导描红。编号：75第二课时教学内容：精读课文，指导写字。课时目标：1、能够有感情地朗读课文和背诵课文。2、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。教学进程：一、复习1、认读生字词。2、指名读课文。二、精读课文。（一）学习第2小节。1、指名读。2、你读懂了什么？3、理解“扫荡、潜伏、隐藏”等词了解当时敌人的凶狠和形势的紧张。4、指导朗读。（二）学习35节。1、敌人为什么要王二小带路。2、王二小是怎么做的？3、王二小“假装顺从自由主张”，他为什么要“假装顺从”？他心里打的什么主意呢？4、王二小这么做，很有可能会怎样？他自己知道这一点吗？5、他明明知道，可为什么还这么做？说明二小怎样？（机智、勇敢）6、敌人知道受骗了，是怎样对待王二小的？7、可见这些敌人怎样？8、八路军战士怎样？相象八路军战士为王二小报仇而英勇杀敌的情景。9、指导朗读。10、知道背诵。（三）学习第6小节。1、自由读。2、理解“动人、传扬、眼含热泪、歌唱”等词语。3、从这一自然段中，你体会到了什么？（人们十分怀念歌颂王二小）4、指导朗读、背诵。（四）学习第1节1、王二小为了掩护八路军的后方机关和几千老乡，把敌人领进八路军的埋伏圈，自己英勇地牺牲，他放养的牛儿还在山坡上吃草，可乡亲们再也看不到可爱的二小了。齐读2、此时，乡亲们的心情怎样？3、指导朗读，体会人们悲痛、怀念的心情。4、指导背诵。三、指导写字。1、出示生字卡，指名认读并组词。2、师示范书写，生观察。3、学生练习写字，师巡视。四、总结全文。板书设计：编号：7618 鸟岛备课人：徐红伟备课时间：2007年5月9日教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。3、知道我国青海湖西部有一个鸟岛，懂得鸟是人类的朋友。教学重点：1、正确、流利有感情地朗读和背诵课文。2、懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟。教学难点：正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容。教学方法：讨论法、情境法教具准备：生字卡、小黑板、录音机课时安排：2课时第一课时教学内容：初读课文，指导描红。课时目标：1、借助拼音，读准字音，读通读熟课文，知道鸟岛的地理位置和鸟多的特点。2、指导描红。教学进程：一、揭示课题、导入新课。小朋友们都喜欢鸟儿，是吧？可是由于一些人不注意保护，现在，鸟儿越来越少了。今天，老师带大家去一个到处是鸟的小岛好吗？板书课题：18 鸟岛二、初读指导1、看图听课文录音初步感受鸟岛的景色。2、自读课文，自学生字词。（1）轻声读课文，画出不认识不理解的字词。（2）会读会记，田字格中的生字。（3）查字典并联系上下文（对照插图）理解词语。解冻 筑巢 挨着 闻名中外陆续 安家 养育 密密麻麻3、检查自学效果（1）出示生字词筑巢安家 伸手 游玩 挨着 聚密密麻麻 拾到 养育 人类（2）“开火车”读。指点学生读准字音，特别是翘舌音。（3）指名分段读课文，指导理解部分词语。（4）齐读生字词。4、指导了解课文大意。（1）各自轻声读课文边读边想：每一自然段告诉我们什么？（2）交流。四、指导描红编号：77第二课时教学内容：精读课文课时目标：指导学生正确、流利有感情地朗读和背诵课文，理解课文内容。教学进程：一、复习1、指名认读生字词。筑巢 安家 挨着 密密麻麻养育 人类 游玩 聚会2、说说字的笔顺。皮 育 密二、理解课文，朗读课文。1、轻声读课文第1自然段。鸟岛在什么地方？青海湖在我国哪儿呢？这个岛原名叫什么？现在人们知道得更多的则是“鸟岛”这个名字，从哪儿可以看出来？板书：闻名中外2、指导朗读背诵。（1）这一自然段就一句话，却很长，怎么读前半句写鸟岛的位置名称要读清楚，后半句哪个词应重读？（闻名中外）示范读、指名读。（2）谁能不看书向大家介绍一下吗？自由练习背，指名背。3、学习第2自然段。作者接着告诉我们什么呢？（1）轻声自由读第2自然段。（2）交流。春天，鸟儿从远方飞来了，为什么？自读句子，找答案。指导朗读，强调“一群一群，陆续”鸟来了以后筑巢安家，养育后代。（3）指导背诵。理清思路。先写后写学生自由练背，指名背。3、学习第3自然段。春天过去 了，夏天来临了，鸟岛又是一幅怎样的景象呢？（1）听老师读，看图。（2）交流。（板书：热