《一个小村庄的故事》优质课教学设计.doc

一个小村庄的故事教案一、创设情境，导入新课1、翠鸟一课让我们看到了一个爱鸟、护鸟的孩子，燕子专列让我们感受到了瑞士政府和人民对动物的保护。保护大自然，才能和大自然和谐相处，那如果不注意保护大自然会怎么样呢？我们就来看看一个小村庄的故事吧！板书课题：一个小村庄的故事 2、我们课前已经布置了预习，相信大家已经迫不及待地把故事读熟练了，是吗？ 3、很好，那么这些词语一定难不倒大家了，大家有没有信心读好这些词语？ 出示词语： 山谷 森林 锋利 裸露 扩大 喘气儿 黎明 咆哮 造犁 郁郁葱葱 清澈见底 湛蓝深远 清新甜润 二、初读感知 1、大家读的都很好，看来都已经掌握了。那么我们先来看一些图片，看看这是个怎样的小村庄呢？ 课件出示小村庄，孩子们，你们看到了什么呢？请用上这些词说一说。（郁郁葱葱 清澈见底 湛蓝深远 清新甜润 ）2、那么课文中是怎么样描写的呢？（出示第一段内容）谁来读一读？指名读。（指导读好第一段） 3、你觉得这个小村庄给你留下怎样的印象？美丽 你从哪里读出来的？齐读 郁郁葱葱 清澈见底 湛蓝深远 清新甜润 4、就是这样的一个美丽的小村庄，后来变成了什么样子？填空：小村庄最后。 图片展示，师入情入境地描述（万马奔腾般的洪水把仅剩下的几棵树连根拔掉。当人们听到可怕的响声正准备逃命时，汹涌奔腾的洪水已冲垮了他们的房屋，冲走了他们辛辛苦苦换来的一切。不等呼救，他们已告别了人世，告别了美好的未来。洪水过后，原本美丽而恬静的小村庄已成为一片废墟。） 5、生感情朗读。三、精读感知 、这么美丽的小村庄，结局竟然是消失了，一无所有了。此时此刻，读过这段文字之后，你们的心情是怎么样的？ 2、小村庄为什么会发生翻天覆地的变化？你从哪些词句中感受到的？请同学们默读课文 ，并批注。3、交流找到的句子，师引导，相机指导朗读。句子1 “谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。” 把“拎”换成“拿”“带”可以吗？比较句子。你从加横线的词语中体会到了什么？突出人们没有把砍树当成一回事，非常随意。 句子2 “一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。” 了解排比句，体会其作用。运用：用一个排比句写一写你对学校的赞美：我们的学校可美了，有( )的教学楼，有（）的（），有（）的（）。句子大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。把划线词去掉好不好，为什么？四、拓展训练 此时，你有什么话想告诉小村庄的人们？怎么样使这个小村庄重新焕发生机呢？ 一个小村庄的故事执教者简介张小芳，任教于沁园东环路小学，本科学历，小学高级教师，自从教以来她就善于思考、善于创新，她认为教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的价值在于创新。她总是学校的课改先锋，学校进行教学改革以来，她仔细推敲，积极实践，并在实践中反复总结和完善。她以提高学生综合素质为目标，坚持让学生课前备课，课上当小老师，一改过去的满堂灌为师生互动，使学生从小掌握学习方法，奠定终身会学习的基础。打铁先应自身硬，她很注重自身素质的提高。一有空，她就积极阅读各种书籍，钻研教育理论，研究课堂教学，撰写反思、教育论文。她的论文以理当先，用爱引导、捕捉教育契机，做好学生思想工作、语文教学要真诚、小学语文有效课前预习的策略研究、尊重每个孩子的提问、和学生一起备课等多篇论文在全国及省市发表或获奖，曾多次被市、中心校评为优秀教师。包装袋上学问多经单位推荐，省专家评选委员会评选，省教育厅审核，被评为河南省教育系统优质课二等奖。她执教的鲸在“河南省新课程小学优秀示范课例评选”中被评为做“省级优秀示范课。乡下人家在济源市第三期小学语文骨干教师培训中，被评为市级优质课。学弈在济源市三级课认定活动中，被评为