于晓丹教育学会课题申报表.doc

编号连云港市教育学会“十二五”科研课题申报表课 题 名 称 关于二（1）班语文课堂简笔画运用效果的实践研究 课 题 负 责 人 于晓丹 负责人所在单位 赣榆县华杰双语学校 填 表 日 期 2013年12月27 连云港市教育学会制发一、基本情况课题名称关于二（1）班语文课堂简笔画运用效果的实践研究组长于晓丹出生年月1985.12职务备课组长学历本科联系电持人于晓丹出生年月1985.12职务备课组长学历本科联系电要参加人员情况姓名性别出生年月职务学历工作单位马柏峰男1979年1月教科室主任本科赣榆县华杰双语学校张静女1968年8月教务处主任本科赣榆县华杰双语学校吴秀珍女1980年4月备课组长本科赣榆县华杰双语学校禹贝妮女1985年6月教研组长本科赣榆县华杰双语学校预期主要成果运用简笔画协助教学，提高学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。经费来源数额学校拨款预定完成时间两年（2015年12月）二、课题论证报告一、课题的现实背景及意义、国内外关于同类课题的研究综述（一）课题提出的背景：教学简笔画是教学内容的一种形象化表达,具有简洁、凝练、形象、幽默等特点。作为一种直观形象的教学手段,对于提高教师教学素养,增加教学艺术性,培养学生创新思维能力有着重要作用。然而,在实际教学中,教学简笔画作为中小学教师教学技能之一,其使用度和使用效率并不高,没有被教师们真正重视,甚至被忽视。在新课程背景下，在经济不发达、教学设施简陋的广大农村中小学，运用简笔画协助教学，有利于提高课堂教学效率，培养学生动手、动脑的好习惯，开发学生智力、诱导学生积极思维、产生丰富的联想和想象，在语文阅读教学中有诸多好处。传统的教学模式很难有效地激发学生学习的主动性和积极性。若在课堂教学中适时、适量地绘制生动而富有美感的简笔画，为教学营造一个轻松和谐的氛围，能极大地提高学生的学习兴趣，使他们的“学”趣倍增。同时也有助于启迪学生的智慧，拓展学生的思维。（二）课题研究的意义：在教学中，适时、适量地绘制生动而富有美感的简笔画，为教学营造一个轻松和谐的氛围能极大地提高学生的学习兴趣，使他们的“学”趣倍增，巧用简笔画有利于突出教学重点与突破难点。由此可见，简笔画在低年级语文教学中有不可忽视的作用，充分利用好课本中的插图及简笔画进行教学，可以调动学生学习的兴趣，开启学生的思维，无疑会收到良好的教学效果。研究简笔画运用效果所要解决的问题是：如果在课堂教学中不运用点有趣的教学手段学生就会大大减少教学质量，导致学生对学习没有兴趣。因此，我们可以根据实际的教学内容，巧用一些简笔画进行课堂教学，就能够使学生愿意学，自动学。使语文课可以达到良好的教学效果。简笔画在低年级语文教学中起着事半功倍非常重要的作用。（三）国内外关于同类课题的研究：目前，世界上一些发达国家都在竞相探求形象思维。许多科学家开始研究实验一种均衡地运用在整个大脑的教学方法，他们认为绘画活动能起着协调大脑的平衡作用，形象思维的增强，能促进分析和推理能力的增强，特别是少儿通过早期绘画训练所获得的知识与经验，可以把智商提高百分之三十。简笔画作为教师的一种形象化教学手段，在小学教育、 教学中已得到广泛地应用。儿童心理学告诉我们：儿童阶段，儿童的思维形式主要是形象思维。在小学课堂教学中，教师若能根据授课内容需要运用简 洁、洗练的绘画语言来辅助教学，这对提高儿童的学习兴趣、促 进知识的吸收和转化、开发儿童的智力、培养儿童的能力起到重 要作用。简笔画作为教师的一种形象化教学手段，在小学教育、 教学中已得到广泛地应用。 二、课题研究的内容、预期目标、研究方法、时间步骤（一）课题研究的内容：研究的主要内容是二（1）班语文课堂简笔画运用效果。在教学中，适时、适量地绘制生动而富有美感的简笔画，为教学营造一个轻松和谐的氛围，能极大地提高学生的学习兴趣，使他们的“学”趣倍增。由此可见，简笔画在低年级语文教学中有不可忽视的作用，充分利用好课本中的插图及简笔画进行教学，可以调动学生学习的兴趣，开启学生的思维，无疑会收到良好的教学效果。具体分为两项内容：1、收集有关语文课堂简笔画教学指导的资料进行课堂实践。2、利用课余时间了解学生以及其他语文教师对课堂简笔画应用的看法，不断地提高自己在语文课堂上运用简笔画的能力，使之为实现高效、生动课堂而服务。（二）课题研究的预期目标：我想通过这个课题，让中、低年级语文老师认识到这一点，简笔画是提高语文教学质量的一种简单易行的辅助手段。简笔画会在低年级语文教学中起着事半功倍非常重要的作用。在教学中，适时、适量地绘制生动而富有美感的简笔画，为教学营造一个轻松和谐的氛围能极大地提高学生的学习兴趣，使他们的“学”趣倍增，巧用简笔画有利于突出教学重点与突破难点。简笔画教学符合低年级小朋友接受能力：心理学研究表明，小学儿童抽象思维和三维空间知觉的水平低，对一些形象和方位性较强的课文，仅凭口授和文字叙述，是难以再现课文描绘的形象，而巧用简笔画就能帮助学生借画析句，化难为易。如果在课堂教学中不运用点有趣的教学手段学生就会大大减少教学质量，导致学生对学习没有兴趣。因此，我们可以根据实际的教学内容，巧用一些简笔画进行课堂教学，就能够使学生愿意学，自动学，使语文课可以达到良好的教学效果。 （三）课题研究的方法：1、收集有关语文课堂简笔画教学指导的资料进行课堂实践。2、利用课余时间了解学生以及其他语文教师对课堂简笔画应用的看法，不断地提高自己在语文课堂上运用简笔画的能力，使之为实现高效、生动课堂而服务。3、散发问卷调查，了解学生、家长、教师对课堂简笔画应用的看法；对调查资料进行分析统计；进行国内外简笔画教育比较。（四）计划及具体时间安排：本课题研究周期定为一年，主要分为以下几个步骤来具体实施： 第一阶段（2014年1月2014年4月）准备阶段。 1、整理课题申报相关资料，完成课题申报、立项。 2、制定研究方案及研究计划，做好实践准备。 第二阶段(2014年5月2015年9月)实验阶段。 1、组织实验人员进一步加强理论学习，并深入实践研究。 2、学习成功运用简笔画语文课堂实录。 3、将简笔画教学应用到课堂上，记录效果。 4、完成阶段研究心得，进行阶段成果评估。 第三阶段(2015年10月2015年12月)总结阶段。 1、完成课题研究心得。 2、进行总结提炼和实验成果的综合评估，撰写结题报告。三、课题研究的条件分析等1、我校是一所新办学校，学校领导重视课题研究工作，学校领导及本教研组领导给予了大力支持和帮助，学校提供了多媒体教学设备和教师办公无纸化网络条件，并保证在研究过程中给予一切方面的物力、财力的保障。2、该课题研究有充足的人力资源。在学校课题研究结题的教师和具有高级职称的骨干教师指导帮助下，课题组的老师都是年富力强的一线语文老师，人员精干，结构合理。我们有丰富教学经验且具有开拓创新精神。3、精心谋划、设计周密的步骤和恰当的方法，以及青年教师团结协作、刻苦勤奋的工作精神。4、我们有不怕困难，坚信努力会有回报的决心和信心，同时又具备学习和实践现代教育创新理念的勇气与行动。5、围绕课题，我们已经做了大量的资料搜集和调查研究等工作。平时的语文课堂中，我尝试着适量的使用简笔画，发现学生们更认真听我讲课，掌握的也还可以。因此我认为运用简笔画来辅助教学会使我们的课堂更加生动多彩。以下是本人的一些感受：板书，那是所有老师都是会用到的，简单，或复杂，或朴实，或华丽，大家都各有自己的特色，板书要多采用手写的方式，将板书设计地精致美观是非常重要的，但是如果在平时上课时是不可能花那么多的成本和精力去准备板书所用的材料，而我们最好的解决办法就是使用简笔画。在语文教学中常用教具有录音机、幻灯机、教学挂图、教学卡片、简笔画等。在这些教具中，简笔画不仅具有简便易行、易学易画、幽默风趣等特征，而且具有省时、省力、省材料等特点，它与一般绘画不同，它不在“写实”，而在于“写意”。简笔画只需要几笔就可以表现一种动物、动作、物品等等，将简笔画与教学内容相结合，吸引学生注意力，增强知识的趣味性。因此，简笔画的运用非常广泛，可以用于