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文档简介

4 古诗两首一、教学目标：（一）会认“刘、菊”等生字，会写“于、首”等生字。（二）能正确、流利地朗读、背诵课文。（三）体会诗人对秋天的赞美之情。（四）学习通过多种形式的朗读，体会诗人的思想感情的阅读方法。培养学生的想象能力。二、教学重难点：理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。背诵古诗。掌握阅读古诗的方法，体会古诗的意境。三、教学课时：两课时第一课时一、教学目标：（一）会认“刘、菊”等生字，会写“于、首”等生字。（二）能正确、流利地朗读课文。二、教学过程：（一）启发谈话。今天我们要学习两首古诗。（板书课题）（二）识字写字，扫清阅读障碍。1自由读课文：画出不认识的字。2小组内读课文，要求读准字音。3小组汇报，检查读书效果。4小组合作学习，记忆汉字。5指导学生书写汉字。（三）初读课文。1作者简介。2教师范读，学生体会诗的情感。3学生自由读、小组内读、制名读、全班齐读。（四）学生质疑，提出不理解的地方。第二课时一、教学目标：理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。二、教学过程：（一）复习导入。1指名读。2互读。（二）学习赠刘景文，理解诗意，体会情感。1看图：你在图上看到了什么？想到了什么？2小组合作学习：借助图画理解诗意，你们读懂了什么？还有哪儿不懂？画下来。3小组汇报。4配乐范读，学生模仿，小组互读5想象诗中描绘了怎样的画面？6教师小结。7小组朗读比赛。（三）小组合作学习山行理解诗意，体会情感。1根据学习赠刘景文的经验，确定学习方案。2小组自学。3汇报，师生合作解疑。4教师配乐朗诵，学生说说感受。5教师小结。6背诵古诗。（四）扩展练习。你还知道哪些描写秋天的古诗？三、板书设计： 4. 古诗两首赠刘景文 山 行 荷尽 橙黄 远景：寒山 石径 白云 人家秋末 好景 君须记 近景：枫林 晚 霜叶 红菊残 橘绿四、教学反思： 传统的古诗教学要求字字落实，解释诗句更是成了重点任务，然而这样一来就会将充满着深刻意蕴、丰富感情、诗情画意的古诗支解得零离破碎。更何况面对的是一群刚刚进入二年级的小学生，对于他们的要求：首先会认，会读，会背；其次是借助图片、老师的讲解和自己由反复朗读所感悟到的进入诗歌所描绘的景象之中，了解诗
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