四年级3单元教学设计.doc

课题及课时Unit 3 My friends 第1课时 执教者吴迎雪教学内容A Lets learn教学目标1 能听、说认读词语：friendly,quiet.2 能听懂句型：Who is she/he ?并能回答His/Her name is 3 能运用所学习的描述外貌特征的词语描述自己的朋友。4 能唱Lets chant 的歌谣。教学重点1 能听、说认读词语：friendly,quiet.2 能听懂句型：Who is she/he ?并能回答His/Her name is 教学难点能运用所学习的描述外貌特征的词语描述自己的朋友教学准备课件 图片 录音教学过程教师活动学生活动一、Warm-up 1 师生日常口语交流。复习所学的一些主要句型。 2、师提名问：Whats your name? S:My names 然后师提另外一名学生问;Whats his/her name?然后板书句型进入新课。 二 Presentaion 1 教学句型：Whats his/her name?并引导学生能运用 His /Her name is Or He/She is.进行正确流利的回答。 2 Practice。运用Whats his/her name? His /Her name is Or He/She is.多几名学生进行问答。 并引出句型Who is she/he?让学生知道与Whats his/her name?意思相近。 3 T：Whats she/he like? 让学生运用表示外貌特征的词语描述人物的长相。并让学生运用词语“and”来说出短语。介绍朋友的外貌特征。 4 师一边说句子一边引出词语：friendly,quiet.并教学其读音。 三、小结。四、Homework 1、听录音。2、运用所学习的描述外貌特征的词语描述自己的朋友。3、和你的伙伴进行对话表演。1、 复习已经学过的描述外貌特征的词语。 1、Make a dialouge .运用表示外貌特征的词语和句型进行问答以及描述朋友的外貌特征。Lets chant 学生听跟录音跟唱 在逐句练习。板书设计Unit 3 My friends A Lets learn Whats his/her name? Who is he/she?His /Her name is Or He/She is.Friendly quiet tall and stong short and thin课题及课时Unit 3 My friends 第2课时 执教者吴迎雪教学内容A Lets talk 教学目标1 能听、说、认读句型Whats his/her name? Who is he/she?His /Her name is Or He/She is.并能进行询问和问答。2 能描述朋友的一些外貌特征。3 能正确、流利地朗读Lets talk的内容。教学重点能听、说、认读句型Whats his/her name? Who is he/she?His /Her name is Or He/She is.并能进行询问和问答。教学难点能描述朋友的一些外貌特征教学准备课件 、录音教学过程教师活动学生活动 一、Warm up 1 师生口语交流。二 Presentaion 1、 T：John has a new friend.Who is he? Lets go and see.2、Lets talk (1) 播放Lets talk的动画让学生听录音。(2) 让学生逐句跟录音朗读对话的内容。 三、Practise做配套的相应的练习。四、总结。五、Homework 1、听录音。2、运用所学习的描述外貌特征的词语描述自己的朋友并猜学生说的是谁？1、能运用所学习的描述外貌特征的词语描述自己的朋友。1、学生根据学生的提问，猜所说的同学是谁？2、学生听录音3、 自读对话内容。4、 展示朗读对话、分角色朗读对话。学生熟悉对话的内容。板书设计A Lets talk Whats his/her name? Who is he/she?His /Her name is Or He/She is课题及课时Unit 3 My friends 第3课时 执教者吴迎雪教学内容B Lets learn教学目标1 让学生听、说、读词语：brownshoes blue glasses long hair short hair a green bag.2 让学生能运用以上词语描述人物的外形特征或穿着打扮。3 能够理解不同句型表达相同的意思的句子如：His glasses are blue 也可说：He has blue glasses.4 关注名词复数glasses的变化。以及不可数名词hiar.教学重点1 让学生听、说、读词语：brownshoes blue glasses long hair short hair a green bag.2 让学生能运用以上词语描述人物的外形特征或穿着打扮。教学难点1 让学生能运用以上词语描述人物的外形特征或穿着打扮。2 能够理解不同句型表达相同的意思的句子如：His glasses are blue 也可说：He has blue glasses.教学准备录音 课件 卡片教师活动学生活动学过程一、Warm-up1、 师生运用所学过的主要句型进行对话。二、Presentaion1、 出示Lets learn 的图片问：Whose picture is this?Who is Mikes friend? 2、看wu Yifan 的图片，让学生运用He has和He is介绍他。然后问：What colour is the schoolbag? 然后老师补充：We can say he has a green bbg. We can also say his bag is green.3、让学生继续观察请学生注意吴一凡的眼镜，出示词语glasses教学其发音。 在让学生运用两个不同的句子表达相同意思的句子来说说他的眼镜。4 用同样的方法教学 long hair short hair brown shoes几个短语。5 再放Lets learn 的录音。Practice 1、让学生运用所学的表示外貌特征和穿着打扮的词语介绍自己的朋友。老师给一些词语提示。2 准备好后向全班同学介绍。三、Exentaion 做相应的练习。四、Homework1、听录音。2、运用所学习的描述外貌特征的词语描述自己的朋友。五、小结1、让学生用一两句话描述自己好朋友的外貌特征。1、学生跟读词语及句子。1、运用以上词语描述人物的外形特征或穿着打扮。1、学生总结本节课所学到的内容。板书设计Unit 3 My friendsB Lets learnHis glasses are blue：brownshoes blue glasses long hair short hair a green bag.课题及课时Unit 3 My friends 第4课时 执教者吴迎雪教学内容B Lets talk Lets play Lets check 教学目标1 让学生能听、读、理解Lets talk 的大意。2 能正确、流利、有语调地朗读对话。3 能运用He /She hasand His/Heris/are描述人物的外貌特征。教学重点1 让学生能听、读、理解Lets talk 的大意。2 能正确、流利、有语调地朗读对话。教学难点能运用He /She hasand His/Heris/are描述人物的外貌特征。教学准备多媒体课件 录音 卡片教学过程教师活动学生活动一、Warm-up1、师生自由对话：T：Do you have any good friends? A boy or a girl?并板书A boy or a girl?提示Or的发音。T：Mike has a good friend.Do you want to know who is he?Lets listen to the tape.二、PresentaionLets talk 1、播放Lets talk的动画与录音。当学生答出 “Mike”教师评价“ You are right.” 并板书带读这句，及时纠正学生读音。2、再次播放录音，让学生跟读对话，然后判断;Wu Yifan is tall and thin .3、提名展示朗读对话内容，及时纠正学生的语音、语调。三、PractiseSay your good friend.四、本课小结 四、Homework1、和你的伙伴表演对话。2、Lets talk一英一汉写在作业本上。1.Review the words.1、让学生听录音、看动画。2、 学生根据录音回答问题：Who is Mikes friend? A boy or a girl? Whats his name？4、学生看课本自读对话。1、I have