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文档简介

四年级阅读课教案教师寄语：让孩子们成为我们心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律。科目：阅读课题：小草授课老师：班级：授课时间： 课时安排： 课时总序第 个教案教学目标：1、能有感情地朗读课文，背诵课文中喜欢的段落。2、知道小草的特点及作者赞美小草的思想感情。3、学习本课抓住事物特点，学会总分总结构的写作方法。4、培养学生审美能力，陶冶学生热爱大自然并保护大自然的高尚情操。重点难点： 在多种教学活动中激发学生内在的大自然情感。教具准备：多媒体 教案流程 批注（一）创设情境 导入美同学们，老师给大家带来一首歌，想听吗？会唱的可以跟着一起唱，说说你从歌曲中感受到了什么？。（播放小草的歌曲）,师：是啊，普通的小草的确具有不平凡的品质，的确值得大家来歌唱它，赞美它。今天我们就来共同学习一篇赞美小草的散文小草。（二） 检查预习 铺垫美1、请选择你最喜欢的一个自然段读给全班听一听！把不好读的词多领读几遍.指名读本课生字新词2、快速度课文找出作者为什么赞美小草?用一句话说说作者赞美小草的原因。（三）品读悟情 理解美师：你喜欢小草的哪个特点？（学生先汇报哪个特点就先学哪段） 1 读议第2自然段： （1）指名读说说为什么喜欢这段？ （2）思考：这一段是围绕哪一句话来写的？抓住了小草的什么特点？哪些词句突出了这一特点？ （3）找出本段你喜欢的句子，读出你的感情，并指导朗读。指名读-指导朗读-师范读-自由读-指名读2 .合作探究1-3自然段（选择你喜欢的自然段来学习）：（1）.幻灯片出示自学-合作探究提示：我相信我能行：A、有感情的朗读你选的自然段.B、第2自然段运用了什么修辞，怎样将这些修辞运用到写作中去？C、第2自然段通过四季的时间顺序来描述小草，请将优美的句子朗读出来。D、这篇文章运用了什么的写作结构。（2）.班级交流汇报，师生评议、补充。（3） 引导学生学习第2自然段.（四）总结延伸升华美1、在我们这个社会哪些人像小草？2、作为小学生你该怎样做？3、老师
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