15一个中国孩子的呼声教学设计.doc

15、一个中国孩子的呼声教学设计乌什县第四小学乌兰教学目标：知识与技能： 1认识7个生字，会写14个生字。正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。 2理解信的主要内容。 3理解含义深刻句子的意思。过程与方法： 学习课文，了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感渴望和平情感态度与价值观： 体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。教学重点：体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望，理解信中“我”的呼吁。教学难点：理解含义深刻的句子。课型、课时：新课 1课时教学手段：多媒体教学方法：朗读法、讨论法教学过程：1、 检查预习情况。 1出示本课生字词，指名认读。 2.理解本课词语： 卓越：非常优秀，超出一般。 凯旋：战胜归来。 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。这里指战火还充满着一些地区。 硝烟：炸药爆炸后产生的烟雾。 威胁：用威力逼迫恫吓使人屈服。 呼吁：向个人或社会申述，请求援助或主持公道。 灵柩：死者已经入殓的棺材。 二、初读课文，整体感知。 1.朗读课文，注意读通顺，把不会的字词标注出来。 2.这封信的主要内容是什么？ 三、细读探究，感悟形象。学生仔细朗读课文，思考“爸爸是怎样的一个人？” 汇报交流对爸爸的认识：1.他是一名军事观察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲了。一位保卫和平的勇士。2.爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他还说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔”。一个爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸。3. 鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的鲜血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。一位热爱和平，并用自己的生命捍卫和平的人。4. 我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。一个知识渊博，很有才华的人。师：一位捍卫和平的勇士，一个才华横溢的人才，一位可敬可爱的父亲，就这样被战争夺去了宝贵的生命。如果你是雷利，你的心情会怎样呢？四、品读重点，理解文意1.爸爸临上飞机前注视着我和妈妈的深情地目光。他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔。”师：谁想来读读爸爸临上飞机前的话？（指名读）师：谁来评价一下？你能超过他吗？（生读）师：从爸爸的话中你读懂了什么？（爸爸坚定自己一定会带着蓝盔回来）师：让我们带着坚定的语气再来读读爸爸的话。（全班读）师：解释“蓝盔”。2.鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。（从血染的征衣及浸满血的手表这两处细节描写，看出爸爸以身殉职，牺牲壮烈，同时也表达了我痛失爸爸后极其悲痛的心情。） 3.爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，他呼唤的是“和平！和平！和平！”（在联想中表达失父之痛。） 4.一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道主义的素质。他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。（加利对“我”爸爸的高度评价以及“我”对爸爸的介绍，所有这些都说明爸爸为和平事业宁可舍弃一切，他是个很优秀的维和战士，他热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。） 5.今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境之中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。解释：只要有局部战争的存在，整个世界就难保太平。这“和平之花”虽然美丽，却容易被摧残。所以，和平需要全世界人民共同捍卫。 五、理解“世界并不太平” 1.过渡：爸爸已经牺牲了，他为什么还要来呼唤和平？找出有关世界并不太平的句子。（自由读6、7节）（出示：世界并不太平.罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。）师：你从这句话中体会到了什么？（生：世界不太平，很多地区还在打仗。） 师：出示资料：海湾战争、波黑战争、美国轰炸南联盟、9.11事件、美国轰炸阿富汗、巴以冲突.师：同学们，当大量的事实展现在我们面前时，你作何感想？（生谈感想）2.发出呼吁 过渡：雷利正是看到这些悲惨的画面，听到了爸爸的呼唤，他才发出和平的呼吁。师：这是雷利一个人的呼声吗？可恶的战争，残酷的战争，无情的战争，夺去了雷利爸爸的生命，夺去了千千万万无辜的生命。此时此刻，我们禁不住要和雷利一同呼吁（出示：救救孩子们，要和平不要战争！为了.为