二年级期末复习教案.doc

小学数学二年级上册期末复习教案执教时间： 年 月 日课题复习100以内加法和减法（二）执教者唐婷共 1课时 教学目标1、在整理知识的过程中，使学生能正确、熟练地进行两位数加、减两位数的计算，并能运用所学的知识解决生活中的一些简单问题。2、巩固和提高两位数加、减两位数的计算能力，并在活动中培养学生自主的学习能力，提高学生的归纳概括的能力。教学重点能熟练地进行两位数加减两位数的笔算。教学难点能运用所学的知识来解决一些简单的实际问题。教学准备课件、卡片教学过程一、复习旧知1、课件出示下面的八道算式。72+6 82-40 41-7 14+50 38+27 30-16 36+19 59-46仔细观察上面的题目，回忆是这学期学的什么知识？2、揭示课题，并板书课题：100以内的加法和减法（二）3、这一单元主要学习哪些方面的知识？指定学生回答。二、整理中掌握知识1、分类整理算式。（1）将上面的8个算式进行分类整理，小组内交流。（2）汇报交流分类整理的方法，并说说：你是怎样分的？分类方法的预设：方法一：加法：72+6、14+50、38+27、36+19减法： 82-40、41-7、30-16、59-46方法二：2、复习100以内加法。（1）学生独立完成加法的4个算式，同时指定学生板演。（2）全班交流，重点说明：笔算加法的计算方法及计算时应注意什么？3、复习100以内减法。（1）学生独立完成减法的4个算式，同时指定学生板演。（2）全班交流，重点说明：笔算减法的计算方法及计算时应注意什么？4、复习连加、连减和加减混合运算。（1）课件出示下面的题目：29+35+9= 97-25-47= 75-46+31= 48+26-39= 53-（9+37）=（2）先同桌说说运算顺序，并用笔画出先算的部分，然后全班交流运算顺序。（3）学生独立完成，指定学生板演。（4）全班交流，重点说明：每道算式应先算什么，再算什么。5复习解决问题。（1）课件出示下面的题目：校园里有33棵杨树，柳树比杨树多17棵。 柳树有多少棵？ 校园里有33棵杨树，松树比杨树少17棵。松树有多少棵？ （2）学生读题，理解题意后独立完成，同桌交流自己的想法。（3）全班交流各自想法及解决问题的方法。（4）比较两题：有什么不同之处？（5）根据第题的信息你还能提出什么问题？（松树和杨树一共多少棵？）学生独立解答后交流解题思路。三、巩固练习1、排队。根据每个算式的结果，将下面的算式按从小到大的顺序排列。（提示学生：先计算出每个算式的结果，再进行大小比较。）1118、 3728、 4210、 2419、 83672、投篮。小白兔拿着27号球，要投入计算结果是27的篮中。请你帮小白兔找出合适的篮。（先计算，再连线。）3、想一想，算一算。先让学生独立完成，然后全班交流，重点说明：应先从什么位填起？注意：进位和退位的问题。4、课件出示下面的题目：小明家种了8行苹果树，每行9棵，小明家种的苹果树比小红多15棵，小红种了多少棵苹果树？先让学生独立完成，然后全班交流，交流时引导学生画线段图分析。（千万不要看到“多”就“加”，看到“少”就“减”，一定要比一比再来列算式。）四、梳理知识，总结升华这节课你有什么收获？五、布置作业修改意见板书设计复习100以内加减法（二）教学反思: 执教时间： 年 月 日课题复习表内乘法（一）（二）执教者唐婷共 2课时 教学目标1、通过复习，让学生经历表内乘法的知识的梳理过程，对表内乘法的知识有比较系统的认识，能熟记全部的乘法口诀，并能熟练的加以运用。2、在解决问题的同时加以巩固表内乘法的口诀，培养学生解决问题的能力。3、培养学生提出问题和解决问题的能力，提高学生的整理与归纳的能力，初步养成回顾与反思的良好学习习惯。教学重点熟记乘法口诀和熟练计算表内乘法。教学难点灵活运用表内乘法解决实际问题。教学准备课件、练习本教学过程第一课时一、创设情景，整理本单元学的内容1、课件出示第100页图（一）的情境图。2、指定学生说说和这学期学的什么知识有关？揭示课题：表内乘法。二、自主解决，梳理知识1、复习乘法的含义。（1）课件出示下图：明确图意。（表示4个5相加）自主列出加法算式和乘法算式，同时指定学生板演。（思考：计算时应使用哪句乘法口诀？）指定学生汇报乘法各部分的名称，根据学生的回答板书：加法、乘法算式及乘法各部分的名称。学生例举生活中用5420来表示的事例。（2）及时练习。看图列两个乘法算式，并说一说用的哪句乘法口诀求出积。指定学生汇报，全班进行交流。2、复习乘加、乘减。（1）课件出示下面的图。学生说图意，然后提出有关的数学问题。问题：一共有多少个草莓？学生自主列式，同桌交流：你是怎样计算的？计算是用哪句乘法口诀的？学生汇报解法，全班交流。方法预设：方法一：54323 方法二：55223强调运算顺序：乘加、乘减的算式应先算什么？再算什么？（2）复习用乘法口诀解决问题。课件出示下面的题目：有3排房子，每排5间，一共有多少间房子？有2排房子，一排5间，另一排3间，一共有多少间房子？学生读题，理解题意，问：从题中你知道了什么？自主列式解答，同桌交流：你是怎样想的？学生汇报自己的想法。想法预设：第（1）题：想法一：把3个5加起来是多少？列式：5315（间）想法二：画图验证： ，一共15间。第（2）题：（提示学生：“2排房子”是多余的条件。）想法一：要把3和5加起来。列式：538（间）想法二：画图验证： ，一共8间。第二课时三、练习巩固1、连一连。（1）把得数相同的算式用直线连起来。13 22 32 4122 43 57 4439 97 33 204（2）先让学生独立完成，然后全班交流。2、填一填。（1）课件出示教材第101页第2题。（2）学生根据题目独立完成，同桌交流。（3）全班交流，重点引导学生发现每行或每列数的规律。3、比一比。（1）课件出示教材第103页的第5题。（2）先让学生独立完成，然后全班交流。4、算一算。（1）课件出示教材第104页的第6题。（2）先让学生独立完成，然后全班交流，重点说明：运算顺序。5、解决问题。（1）课件出示教材第104页的第7题。（2）先学生读题理解题意，再独立完成，最后全班交流。6、想一想。（1）课件出示下面的题目：525( ) ( ) 272( ) ( )888( ) ( ) 939( ) ( )（2）学生独立完成，同桌交流想法。（3）全班交流，重点：引导学生从乘法的意义上来填空。7、课件出示教材第104页第8题。经典故事书：4元/本 连环画：7元/本 科学世界：8元/本（1）买6本故事书和1本科学世界一共要花多少钱？（2）买5本连环画和1本科学世界，50元够吗？（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？学生独立完成，展示一名学生的练习本，集体订正。四、课堂总结通过今天这节课的复习，你又有哪些收获？觉得哪些地方需要注意的？五、布置作业修改意见板书设计 复习表内乘法教学反思: 执教时间： 年 月 日课题复习认识时间执教者唐婷共1 课时 教学目标1、进一步使学生会读、写几时几分。2、进一步使学生知道“1时=60分”。3、进一步培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重点让学生对时间有更深的认识。教学难点运用所学知识解决实际问题。教学准备课件、钟面教学过程一、创设情境，谜语引入今天，老师给你们带来了一个谜语，仔细听，看看哪个同学能最先猜出来。哥哥长，弟弟短，弟弟跟着哥哥转。哥哥跑一圈，弟弟走一大格。这是什么？（钟表）（出示钟表）这就是我们的老朋友时钟，你们知道它能帮助我们干什么吗？这节课我们就一起来复习认识时间。二、回忆再现，整理复习1、谁还记得钟面上有什么？引导学生看出有112这些数，有时针和分针，有12个大格，每一个大格里有5个小格，钟面上一共有60个小格。2、教师拨出7时和7时半，让学生分别用中文写法和电子写法写出来。指名一位同学到黑板上来写，请其他同学点评。并引导学生小结：（1）当分针指着12，时针指着几就是几时；（2）当分针指着6，时针刚刚走过几，就是几时半。半时就是30分。3、复习“1时=60分”。教师拨12时，提问：现在是几时？请同学认真观察时针和分针的变化。（拨到1时）时针走一大格，分针走一圈。引导学生一起回答：（1）时针走一大格是“1时”；（2）分针走一小格是“1分”；（3）分针走一大格是“5分”。教师拨钟，引导学生5分5分的数，数到60，分针走一圈正好是60分，而这时时针正好走了一大格，是1时。板书：1时=60分4、复习经过的时间。（1）4时再过5分是（ ）。 （2）10时30分再过10分是（ ）。（3）8时45分过一刻是（ ）。 （4）5时55分再过（ ）是六时。（5）7时5分在5分以前是（ ）。（6）4时10分在10以前是（ ）。三、巩固练习1、教师拨时刻（7:45、10:50、11:15、1:35），学生在课堂练习本上写出中文写法和电子写法，再指名学生说一说。2、教师说时刻（3:45、1:25、4:05、6:55），请学生拨钟面。教师拨7:05，让学生说、写，请一名同学上黑板写，集体订正。3、课件出示以下题目。先让学生按要求独立完成，然后全班交流。交流时指定学生说说每个钟面上时针和分针组成的角是什么角？4、打电话。亮亮刚才在和谁打电话？请圈出来。亮亮说：我8:15开始打电话，打了一刻钟。壮壮：兰兰四、课堂小结通过这节课的复习，你有什么感受？觉得哪些地方还有疑问？五、布置作业修改意见板书设计复习认识时间 教学反思: 执教时间： 年 月 日课题复习长度单位执教者唐婷共 1课时 教学目标1、使学生进一步认识长度单位米和厘米。2、会用刻度尺量、画线段。3、在学习过程中，培养学生认真细致的良好学习习惯。教学重点会正确量、画线段。教学难点培养学生的估测意识和推理能力。教学准备直尺、三角尺、投影仪教学过程一、设问中揭示课题1、同学们，测量物体的长度应用到什么单位名称？这学期我们学过的长度单位有哪些？2、指名学生回答。3、教师根据学生的汇报，板书课题：长度单位。二、复习旧知1、回顾已学过的长度单位。（米、厘米）2、复习用尺子测量物体。（1）量一量食指的宽度 （2）量一量铅笔的长度（3）量一量数学簿的宽度 学生动手量一量，教师指名学生回答。3、体验1米和1厘米的长度。（1）用手臂表示1米大约有多长，用手指表示1厘米大约有多长。（学生比画，并说一说生活中哪些物体大约长1米？哪些物体大约长1厘米？）（2）米和厘米之间的转换1米=（ ）厘米 400厘米=（ ）米3米=（ ）厘米 700厘米=（ ）米板书：1米=100厘米4、量、画线段。(1)翻开课本第105页第10题，估计两条线段大约有多长，指名学生回答。（2）再请同学们动手量一量，验证你估计得对不对。（3）在课堂练习本上画一条长5厘米的线段。同桌互相检查。三、巩固练习1、完成课本第104页第9小题。请同学说一说要注意的地方，学生独立完成，集体订正。2、测量铅笔的长度应选择（ ）作单位，测量一棵树的高度应该选（ ）作单位。3、课件出示课本第102页第5题。先让学生独立完成，然后全班交流，并说说自己的想法。4、画一条4厘米长的线段；画一条比5厘米长2厘米的线段；画一条比5厘米短2厘米的线段。学生画在练习本上，教师巡看，集体订正。四、总结升华谈话：这节课你有什么收获？五、布置作业修改意见板书设计复习长度单位教学反思: 执教时间： 年 月 日课题复习角的初步认识执教者唐婷共 1课时 教学目标1、加深学生对角和直角的认识，能正确区分角和直角。2、培养学生对知识进行整理的意识和能力，发展学生思维水平和解决问题的能力。3、让学生感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习兴趣。教学重点正确区分锐角、直角和钝角，能正确比较角的大小。教学难点正确区分锐角、直角和钝角，并会用尺子规范画角。教学准备直角、活动角、课件教学过程一、观察周围，揭示课题说一说教师里哪儿有角？哪些是直角？指名学生回答。（课桌有角，黑板有角，门有角.）揭示课题：复习角的初步认识。二、复习旧知1、学生在练习本上画一个角，并标出角的各部分名称。展示其中一名学生的作业并进行评析。角有1个顶点，两条边。2、判断直角和画直角。怎样才知道一个角是不是直角？用三角板上的直角比一比。怎样画一个直角？用三角板的直角来画，从直角的顶点开始，沿着两条直角边画两条线，就画成了一个直角。3、角的分类。课件出示下面的三个角。指定学生说出各个角的名称，并说说你的判断方法。在下面给定的边上分别画一个直角、锐角、钝角（从给出的点画起）。 三、巩固练习1、判断下面的图形，是角的画“”，不是的画“”。 （ ） （ ） （ ） （ ）2、课件出示课本第102页第6题。（1）下面的图形里有几个角？哪几个是直角？（2）在图形里加画一条线段， 使它增加3个直角。3、画一画：从这个角的顶点出发画一条线，把它拆分成两个角。这两个角可能是什么角？会有几种不同的情况？先让学生组内交流，然后独立完成，最后全班交流。4、小组活动。小组合作开展学习活动。你能用一张长方形的纸折出多少个正方形？怎样判断锐角、钝角？互相交流。画一个锐角、钝角。完成课本第105页第11题。四、总结升华谈话：这节课你有什么收获？五、布置作业修改意见板书设计复习角的初步认识教学反思: 执教时间： 年 月 日课题复习观察物体执教者唐婷共 1课时 教学目标1、使学生能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。2、培养学生观察能力，帮助学生建立空间观念。3、让学生感知数学来源于生活，应用于生活。教学重点能正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状。教学难点知道从不同位置观察到的物体形状是不同的，帮助学生建立简单的空间观念。教学准备课件、玩具汽车教学过程一、引入课题请同学们仔细观察老师手中的玩具汽车，说一说你们看到了什么？想到了我们学过的什么知识？揭示课题：复习观察物体。二、复习旧知1、从不同的位置观察物体。要知道一个物体的全貌有什么办法？指名学生回答。（从不同的位置去观察）怎样从不同的位置去观察呢？从物体的前面、后面、侧面、上面去观察。2、从任何方向看到的都是正方形的立体图形是什么？指名学生回答。（正方体）除了正方体，还有什么立体图形不论从哪个方向看都是一样的呢？（球体）3、看到我们学过的立体图形的一个面是正方形，它可能是什么？请学生回答。（正方体、长方体、圆柱）三、巩固练习1、课件出示课本第102页第7题。让学生独立完成连线练习，再集体订正。2、完成练习二十五第13题。（1）学生独立在数学书上进行连线，小组内说说：你是怎样想的？（2）汇报交流，指定学生说说：你是怎样判断的？3、课件出示两个方体的组合图形。请同学们把这个组合图形的正面、侧面和上面分别画出来。教师展示一名学生的作业，集体订正。4、下图是由4个相同小正方体组合而成的几何体，他的侧面是（ ）四、总结升华通过这节课的学习，相信同学们对观察物体有了更深的了解。还有什么不清楚的地方吗？提出来我们一起解决。五、布置作业修改意见板书设计复习观察物体教学反思: 执教时间： 年 月 日课题复习数学广角执教者唐婷共 1课时 教学目标1、使学生通过观察、操作、实验等活动，找出简单事物的排列组合规律。2、培养学生初步的观察、分析和推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。3、使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。教学重点探索简单事物的排列或组合规律。教学难点理解排列和组合的不同。教学准备数字卡片、课件、练习本教学过程一、情境创设，揭示课题课件出示两件不同的上衣和两