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文档简介

学科组 音乐与学前课程 幼儿园活动教程教师 李黎 1 第三节建立幼儿园教育目标的结构及体系 一 组成以多层次为标志的目标结构 幼儿园工作规程 幼儿园教育指导纲要 提出了体 智 德 美和五大领域全面发展的保育教育目标 要将其实现 就必须把它分化成多层次目标结构 主要分为五个层次 2 一 幼儿教育总目标二 幼儿五大领域发展目标三 班级学期目标四 月目标五 具体活动目标 3 具体分解步骤 一 将教育目标转化为幼儿发展目标幼儿教育的根本目的促进幼儿发展 发展是检验教育成效的重要标志 重视社会的需要 忽略幼儿发展需要强调教师教什么 忽视幼儿发展需要 五个领域十九个项目 书上14页图1 2 4 5 二 分解幼儿发展的水平目标幼儿的发展具有共同规律和相似年龄特点 但幼儿发展也存在明显的个体差异 直接按年龄制定目标易使教师教师工作形成 一刀切 齐步走 的现象 6 依据幼儿发展水平将目标分解为幼儿发展水平目标 第一领域的发展均从低到高分为五个水平层次 例如 跑 1 会一个跟一个自然地跑2 会手脚协调地指定方向跑3 会变换方向跑4 会停信号变速跑5 会灵活躲闪跑 7 三 确定学期 月和具体活动目标 学期目标月目标 中枢 周计划活动目标 8 9 二 构建以目标为核心的教育体系 目标在前 活动在后 一 围绕目标选择教育内容 二 围绕目标确定教育形式 1 个体活动 室内外活动区游戏 2 小组活动3 集体活动各种教育形式要互相补充 小班宜多个体和小组活动 石油而感到愉快自由 大班增加集体活动 要求专注于守纪 尽量减小幼小过渡的坡度 10 三 通过一日活动实现教育目标
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