戏曲大舞台无自我简介版.doc

戏曲大舞台教学实录课题：戏曲大舞台 （人教版七年级下册第四单元综合性学习）授课班级： 授课时间： 执教者： 授课课时：第2课时（共3个课时）一、名师视点（一）文本解读戏曲大舞台是人教版七年级语文下册第四单元围绕文化艺术这一单元主题进行的综合性学习。它为学生搭建了了解学习中国文化精粹的平台，以开阔学生的视野，丰富文化素养。通过学生对戏曲知识的搜集整理及展示，培养学生搜集整理信息的能力和口头表达能力。从中领略中国戏曲的独有魅力，激发学生对中国传统文化的热爱。并在这一过程中初步形成自己的审美观、价值观，联系生活实际，对文化艺术发表自己的见解。（二）教学构想本次综合性学习是信息闭塞的农村学生了解中国传统文化的良好契机，也是培养学生通过各种途径搜集整理信息能力及口头表达能力的良好平台。因此在活动中力求生生参与，有目的有计划进行分工协作，使学生们在获得知识中习得能力。因此，本次综合性学习安排三课时完成。1.资料搜集：从中国戏曲的概述、剧种、特点、发展、脸谱及其代表义、流派、经典剧目等方面分组分类进行资料搜集。2.小组展示：展示搜集整理的戏曲相关资料。推选两名主持人，从舞台开场白、戏曲文化大展台、戏曲知识大擂台和结束语几部分进行活动开展。使学生在活动中了解中国戏曲的相关知识，增强对戏曲的感性认识，感受中国戏曲文化的博大精深。3.前景反思：设计“戏曲前景大看台”环节，使学生在了解戏曲文化的基础上进一步关注中国戏曲的现状，并阅读冉雪立的考场片段作文渴望回归，对戏曲的现状和前景提出自己的看法和思考，培养对中国戏曲文化的关注和热爱，及振兴国粹的责任感。二、教学实录 伴随着唱脸谱视频音乐，主持人走上台A：中国戏曲，源远流长B：中国戏曲，百花齐放A：它的一音一韵，一颦一笑B：它的一顾盼一回眸，一举手一投足A：传递出的无不是中国文化的独特风韵、精美绝伦B：现在，就让我们一起走进合：戏曲大舞台A：去感受它博大的内涵，品味它悠长的韵味！ B：首先进入我们的“戏曲文化大展台“，请各组汇报员准备好组内搜集整理的资料，自主汇报。第三组汇报员上台汇3：我们组查找的是关于戏曲的概述（出示幻灯片及投影）【中国戏曲与古希腊悲喜剧、印度梵剧并称为世界三大古剧。中国戏曲，是一种综合舞台艺术样式。它的特点是将众多艺术形式，以一种标准聚合在一起，在共同具有的性质中体现其各自的个性。这些形式主要包括：诗、乐、舞。诗指其文学，乐指其音乐伴奏，舞指其表演。此外还包括舞台美术、服装、化妆等方面。而这些艺术因素在戏曲中都为了一个目的，即演故事；都遵循一个原则，即美。 中国戏曲剧种：据不完全统计，我国各民族地区的戏曲剧种，约有三百六十多种，传统剧目数以万计。 其中京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧为五大戏曲剧种。 京剧被誉为“东方歌剧”，昆曲是中国戏曲之母。2011年5月18日被联合国教科文组织命为“人类口头遗产和非物质遗产代表作”。】汇3：你们知道为什么把戏曲称为“梨园“吗？生1：因为唱戏的地方总是种着梨树呗！（哄笑）生2：不可能吧？我觉得应该是梨花代表着戏曲的纯洁吧！（掌声）汇3：嗯，联想很宽泛，有一定道理，不过不是。还是揭晓正确答案吧：（出示幻灯片）【唐代华清宫梨园，位于华清池大门内西侧，是唐玄宗与杨贵妃在华清宫内教习乐工弟子演练歌舞的场所。后来,“梨园”一词被借用表示乐工机构,“梨园弟子”成为乐工弟子的代称.】汇3：以上就是我们组的智慧结晶。谢谢！（掌声）第五组汇报员上台汇5：下面由我代表我们组进行汇报。我们组查找的是关于戏曲的发展。中国戏曲源远流长，戏曲的源头要追溯到原始时期的一种巫术仪式大傩之舞。(出示搜集资料，包括源头、形成、成熟、繁盛四个阶段)汇5：以上就是我们组全体组员的劳动成果，谢谢大家！（掌声）第二组汇报员上台汇2：刚才第五组介绍了我国戏曲的发展，提到戏曲发展的繁盛阶段就是京剧的产生，那接下来我就代表我们组介绍一下京剧这一国粹。（台下已有同学在唱唱脸谱）汇2：对，刚才进入课堂的时候屏幕上就播放了这首歌，我们的语文书上也有，现在就让我们一起再次和着那优美的旋律大声歌唱，再次感受国粹的独特魅力！音乐视频响起，全班跟着大声唱。汇2：京剧是中华民族的艺术瑰宝，以其无限的艺术魅力被称为“国粹”。京剧用歌舞演绎故事，是包括文学、音乐、舞蹈、武术、美术、杂技等各艺术行类的综合体现。传统剧目约有一千三百出。它具有综合性、虚拟性、程式性三大艺术特征。京剧的行当有：“生、旦、净、丑”。京剧的四功五法分别是：“唱、念、做、打”和“手、眼、身、法、步”。京剧的旦角流派最有名的要数程派、梅派、荀派和尚派。请同学们翻到语文书上的相关介绍。生翻到语文书并在汇报员提示下勾画重点。汇2：接下来我再说说京剧的脸谱。在某种意义上说，脸谱就是京剧的代名词。指在人的脸上勾画各种线条、色彩，用以表现这个人的性格、品质、角色、命运等。 不同的脸谱代表不同的人物及性格特征。你们知道哪些典型的人物脸谱呢？生2：我知道曹操的脸谱是白脸，舞台上的曹操代表的是阴险狡诈。生7：可实际上历史上的曹操并不是人们理解的那样生8：我同意这一说法，历史上的曹操可是一个了不起的人物呢。他不仅是优秀的军事家，他还是优秀的文学家呢，我们不是还学过他的观沧海和龟虽寿吗，我就挺佩服他的。主持人：注意，我们这节课讨论的是戏曲，关于历史人物的真实定位，以后我们可以再专门讨论。生8：我还知道关羽的脸谱就是红脸，我们不是常说某人像个红脸关公一样嘛。红脸代表的就是像关羽那样的勇猛人物。汇2：对，不同的脸谱代表的人物性格不一样（继续出示介绍各种脸谱的含义）。脸谱种类很多，为方便记忆，我们可以通过歌谣的方式，那就是：红忠紫孝 黑正粉老 水白奸邪 油白狂傲 黄狠灰贪 蓝勇绿暴 神佛精灵 金银普照。汇2：（做一个散发金光的姿势，嘴里叨叨：神佛精灵 金银普照）（台下生笑）以上就是我们组的辛苦结晶，（双手抱拳）谢谢大家的捧场。（掌声笑声不断）第一组汇报员上台汇1：下面由我代表我们组对我们四川的地方戏进行简单介绍汇1：你们知道我们四川地区的地方戏是什么吗？生：川剧汇1：那你们知道川剧的绝活是什么吗？台下嚷到：变脸，吐火汇1：对，变脸和吐火是我们川剧的绝活，你们知道变脸的诀窍在哪，变脸有几个种类吗？（介绍川剧的概述、剧目、流派、唱腔、特色等）第四组汇报员上台汇4：第一组汇报员介绍了我们地方剧的特色，现在就让我代表我们组将搜集的有代表性的几个地方戏的精彩片段进行精彩呈现。首先请大家欣赏的便是在唐代便有冠天下之说的蜀戏。（播放变脸）汇4：我们组还特地学了黄梅戏天仙配和豫剧谁说女子不如男，请大家以热烈的掌声欢迎我们班的歌星给大家演唱。（掌声雷动）玲、菲上台，随伴奏唱，台下同学跟着哼唱。主持人上台：A：同学们搜集的资料真是丰富啊，让我长了不少见识呢B：是啊，说实话，以前我不太喜欢看戏曲，总觉得咿咿呀呀唱个没完，也不怎么听得懂，经大家这么一介绍啊，我发现我对我们几千年流传积淀下来的文化精髓不再有偏见，取而代之的是无比的崇敬！我们的祖先太了不起了。A：是啊。为了检验大家对戏曲知识的了解度，现在让我们一起进入“戏曲大擂台”B：请各组注意，我们将采用抢答的形式，所得分数将计入小组综合得分。请听题：1.与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称世界三大古老戏剧的剧种是？2.享有“中国戏曲之母”雅称的剧种是？3.我国戏曲的角色分为哪四大行当是？4.发源于湖北，发展壮大于安徽庆安一带的戏曲剧种是？5.京剧“四大名旦”是指？6.享有“东方歌剧”盛誉的中国剧种是？7.中国戏曲发展中“南戏”的形成是戏曲走向成熟的一个标志，请问“南戏”产生于哪个年代？8.据统计，中国现有戏曲剧种大约是多少？9.“没见过那五色的油彩愣往脸上画”唱的是戏曲表演中的一个什么特点？B：接下来进入必答环节，请各组轮流回答1.中国戏曲表演人物的一个突出特点是把角色归为若干行当。“旦”角是女性角色，请说出“旦”角可分为哪几类？2.“生”和“净”都是扮演男性角色的，请问在包公戏中，包公这个角色属于“生”角还是“净”角？结束语：A：戏曲是一本书B：戏曲是一幅画A：戏曲是发光的文明珍珠B：戏曲是灿烂的中华文化A：让我们继承和发扬这艺术的闪光B：使中华戏曲永流传！A：本次综合性学习暂告段落，谢谢大家！B：请评价小组做好后续评价并公示。附：戏曲大舞台教学设计课文作者：设计执教者：仪陇县保平小学校 刘畅教学目标：知识技能目标：展示相关资料，了解中国戏曲的相关知识，培养口头表达能力。过程方法目标：通过汇报展示，增强对戏曲的感性认识，感受中国戏曲文化的博大精深。情感态度价值观目标：培养对中国戏曲文化的关注和热爱，增强民族自豪感。教学重点： 能大方得体地进行表述，增强对戏曲的认识。教学难点： 对中国戏曲有进一步的认识了解，激发对中国戏曲文化的关注和热爱