我的心理健康教育教学工作计划2012.doc

心理健康教育教学工作计划“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。心育是各育的基础和中介，在素质教育中处于重要位置。学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质。青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。现将本学期心理健康教育教学工作计划如下：一、教学目标：本学期将根据我校学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，维护学生的心理健康，培养学生良好的心理素质，促进他们身心和谐发展。二、任务与重点：1、面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境，以及学习，交友等方面获得充分发展，以努力提高全体学生心理素质和人格水平。这是基本任务和工作重点。2、对于少数心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导。对于极少数有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转送到医学心理诊治部门。三、开展心理健康教育活动的方式和途径。1、心理健康教育要积极配合学校各项工作，在德育教育中渗透心理健康教育，全面渗透在整个学校教学教育过程中。2、开设心理健康教育课，结合教学内容，在教学活动中，让学生对各门学科产生兴趣，热爱学习。学会调节自己的情绪，缓解成长的压力，逐渐完善自己的人格。使心理健康课生动，有意义，让学生喜欢上心理课。以一定的课时作保证，在学生中传授、普及有关心理健康的基本知识，培养学生良好心理素质促进学生个性的健全发展。3、心理咨询室工作 （1）个别辅导 几年来，学校的“阳光心语小屋”为学生们提供了一个温馨舒适安全的咨询环境，学生们在这里倾诉心声，寻求帮助，有效地缓解了学生的心理压力，取得了较好的效果，本学期我们将继续开展好心理咨询工作。为学生提供倾诉心声、寻找心理支持的场所，并及时帮助学生排解可能出现的心理危机。继续开展每周三下午：“阳光心语小屋与你相约”活动，认真做好个别来访辅导，规范心理咨询预约制度；规范心理咨询程序；做好心理咨询记录，对典型案例及时进行整理、讨论，建立跟踪档案。 （2）设立“心灵信箱”，落实来信回复制度。每周一、周三开一次“心灵信箱”，并及时进行信件回复。充分发挥心灵世界的作用，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，让学生将心理不愉快的感受尽情地诉说。 4、开展心理讲座，宣传心理健康常识（1）父母的教育方式，人格素养，父母的和睦与否是影响孩子心理健康的主要因素，心理教育要取得好的效果，没有家庭的积极配合是行不通的。 学校心理健康教育要取得好的效果，就必须做好家庭的心理健康教育工作。所以每学期至少要通过家长学校进行一次面对家长如何陪伴孩子成长方面的心理讲座。也可以开通心理热线，为家长提供更多的心理支持和服务，加深家长对心理健康的了解，使他们掌握青少年心理发展的规律，增进与子女的情感交流，促进家庭内部良好氛围的形成。（2）开展维护教师心理健康的讲座。教师群体的素质直接影响着学生的生命状态，从而影响着一个国家的前途，影响着整个人类的未来。因而教师自身的心理健康是一个不容忽视的问题。一个优秀的教师应该以自身的人格魅力，高尚的情操，阳光的心态去影响和塑造学生的人格。因此普及心理咨询知识，有利于教师正确认识自己，调控自身情绪，积极对待工作，最终有利于学生的心理健康。教师只有掌握学生心理发展的规律，运用适用学生心理健康的教学方法，采取民主、平等的态度，调动学生学习的积极性，展示学生的个性，才能发挥学生的主动性、创造性。（3）针对初一，初二年级学生的生理心理特点，进行青春期心理教育方面的讲座，针对初三学生的考试情绪调适等方面开展心理讲座。为同学们切实解决一些问题，让学生能保持自己良好的心态，在快乐中成长。5、成立教师心理工作坊，开展教师团体辅导活动，促进教师的身心健康发展。6、协助班主任开展心理主题班会，创设良好的班风班貌，形成和谐的育人环境。本学期还可以尝试着对学生进行一些心理测试和心理健康情况的调查，建立学生的心理档案，使心理健康教育做到有的放矢。心理档案的建立还有助于教师、班主任、学校开展教育活动，有助于学生更科学，更全面的了解自己，有助于家长全面地了解孩子，更好地教育孩子。也有助于学校针对性地开展心理健康教育工作奠定坚实的基础，使我校心理健康教育工作进一步规范化、科学化。学生的心理健康关系着学生的成长和发展，关系着祖国未来建设者的素质。