数学人教版八年级上册14.3.2 公式法——利用平方差公式进行因式分解教学反思.docx_第1页
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文档简介

14.3.2 公式法利用平方差公式进行因式分解教学反思 本节课我的教学目标是：1. 知识与技能：（1）理解平方差公式的特点。（2）掌握使用平方差公式进行因式分解的方法.（3）掌握提公因式法、平方差公式法分解因式的综合运用。 2.过程与方法（1）通过知识的迁移经历运用平方差公式分解因式的过程；培养学生独立探究知识、互助学习的能力，深化逆向思维的能力和数学的应用意识，渗透整体思想和转化思想。（2）通过乘法公式:(a+b)(a+b)=a2 b2的逆向变形，进一步培养学生观察、归纳、概括等能力，发展有条理地思考及语言表达能力。3.情感态度与价值观培养学生积极主动参与意识，使学生形成自主学习、互助学习的良好的学习习惯。为了实现这个教学目标,这节课我采取了教师为主导，学生为主体，小组互助的教学模式，遵循了激学导思引议释疑点拨提高精炼强化小结提升达标检测六个教学环节。在引入新的知识点时，都不是老师在直接告诉，而是通过教师的引导，指导学生操作、观察、总结、概括，获取新知，这样凸显了学生的主体地位。在教学过程中教师引导学生动口、动手、动眼、动脑，使学生学有兴趣、学有所获。在激学导思环节为了引导学生更好的学习新知，我加入了全班学生齐诵读、知识点回顾、算一算、考考你四个教学活动。在引议释疑环节中我加入了观察与思考、小组讨论、判断、试一试以及小游戏几个教学活动。在点拨提高环节，教师讲解例1，讲完后加入了知识点的归纳这个教学活动。在精炼强化环节加入了练习1和抢答教学活动。在点拨再提高环节，加入了讲解例2和总结两个教学活动。在精炼强化环节，加入了练习2教学活动。然后是小结提升和达标检测环节。这几个教学环节层层相扣，都是为了完成本节的教学目标而服务。不足之处：在教学活动中，犯了急躁的毛病，由于在开始时提问简单的问题时，学困生没有回答上来，比较着急,这样耽误了时间。中年教师优秀课赛教学反思
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