圆明园的毁灭教学设计.doc

21圆明园的毁灭 教学设计教学目标：1.认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“销毁、众星拱月、玲珑剔透、诗情画意、奇珍异宝”等词语。2.有感情地朗读课文。背诵三、四自然段。3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，产生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。4.领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。 教学重点：理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，产生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 教学难点：领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。 课时安排：2课时教学过程： 第2课时一、听写同学们，上节课我们初读了课文，学习了生字新词，现在听写，检查一下大家对词语的掌握情况，请一位同学到黑板上来写。听写：估量 灰烬 举世闻名 奇珍异宝 对照黑板批改。二、围绕话题对话交流过渡：同学们词语掌握的真不错，现在请同学们迅速浏览课文，找出文章中三个高度评价圆明园的历史地位和文化价值的句子：1.圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。2.它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。3.我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。（一）默读批注 为什么人们给圆明园这么高的评价？请同学们默读课文24自然段，划出相关的词或语句，简单批注你的体会，完成后小组交流。预设：1.请同学们跟我看第2自然段的这一句：“它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。”我从“众星拱月”这个词知道，圆明园的布局就像是无数星星围绕着月亮那样，圆明园精巧的布局，赢得了人们的高度评价。 请你把这一句再读一遍，让我们再度感受圆明园布局的精巧。 2.请同学们跟我看第3自然段的第一句：“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；”“金碧辉煌”是形容建筑物异常华丽，光彩夺目；“玲珑剔透”是形容器物小巧玲珑，精致奇妙。我从这两个词知道，圆明园里的宫殿、亭台楼阁等建筑非常华丽、美好、富丽堂皇，所以人们对他评价极高。3.请同学们跟我看第3自然段的这一句：有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。我从这一句知道，圆明园的建筑风格多种多样，在这里，既有大城市的繁华、热闹，也有小山村的淳朴、宁静。所以作者给予他高度评价。4.请同学们跟我看第三自然段的这一句：“园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。”我从这几句知道了，圆明园中的景点不仅多，而且美。所以作者对其评价很高。5.请同学们跟我看第三段的这一句：“漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”这两句写出了漫游园中的感受，我从“饱览”和“流连”两个词知道，园中景色多种多样，美不胜收，让人陶醉。所以人们对他评价极高。（二）小组交流（三）全班汇报 1.过渡：刚才同学们找的非常准确，那么，这一段正是从圆明园作为我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华这两个方面来描述的。作为一名中国人，我们为曾拥有这样的园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华而感到自豪和骄傲，同学们能带着自豪和骄傲的语气读一读这一段吗？先自己练习，指一名同学读，同学评价。2.刚才同学们在汇报的过程中，多次提到它的美，那么，现在谁能用你的朗读，表现它的美？3.指一名同学读，同学评价。4.圆明园中景色如画，我们虽然不能身临其境，却可以心领神会，让我们带着想象一起来读一读这一自然段。填空练习（小黑板出示） 圆明园中，有（金碧辉煌）的殿堂，也有（玲珑剔透）的亭台楼阁；有（象征着热闹街市）的“买卖街”，也有（象征着田园风光）的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的（安澜园），苏州的（狮子林），杭州西湖的（平湖秋月、雷峰夕照）；还有很多景物是根据（古代诗人的诗情画意）建造的，如（蓬莱瑶台，武陵春色）。园中不仅有（民族建筑），还有（西洋景观）。漫步园内，有如（漫游在天南地北），饱览着（中外风景名胜）；流连其间，仿佛（置身在幻想的境界里。）5.同学们先看着提示自己填一填，然后一齐填空。6.现在，我们撤掉黑板，请同学们试着背诵这一段。过渡：现在我们接着汇报。7.预设：请同学们跟我看第四段这一句：“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。”我从时间跨度和珍宝的类型上知道了圆明园收藏的文物很多，所以作者说它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。8.请同学看这一段是按照什么结构写的？第一句在上下文中起什么作用呢？预设：总分总，承接上文，引起下文，承上启下的过渡作用。9.同学们试着看能不能在老师的提示下把这一段背诵下来。师引读：圆明园不但（建筑宏伟），还收藏着（最珍贵的历史文物）。上自（先秦时代的青铜礼器），下至（唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝）。所以，它又是（当时世界上最大的博物馆、艺术馆）。10.同学们，现在大家理解人们对圆明园有如此之高的评价的原因了吧！现在找一位同学再来读一读我们刚才从文章中找到的三个高度评价圆明园的历史地位和文化价值的句子。过渡：同学们，就是这样一座举世闻名的皇家园林，当时世界上最大的博物馆、艺术馆、园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华却由于一段屈辱的历史，如今早已不复存在了。请同学们自读课文第五自然节，结合具体词句，说说你读懂了什么？预设：1.我从“闯进、掠走、破坏、毁掉”这些动词中，感受到了英法联军的野蛮。比较句子：1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。1860年10月6日，英法联军进入北京，闯进圆明园。能不能把这一句中：英法联军侵入北京中“侵入”改成“进入”，说明理由。2.从“凡是、统统、任意”感受到英法联军的贪婪。3. 我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。从这一句感到痛心，对英法联军充满仇恨。 让我们带着复杂的心情一起读一读这一段和第一段。同学们发现第一段和最后一段是什么关系？（首尾呼应） 三、感情升华1.同学们，学完了本文你有什么感受或疑问？2.学生汇报。小结：“忘记过去，就等于背叛。”听，圆明园里，荒野的风呜咽地讲述着一个古老的故事，