数学人教版七年级上册整式的加减——同类项.doc_第1页
数学人教版七年级上册整式的加减——同类项.doc_第2页
数学人教版七年级上册整式的加减——同类项.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学设计基本信息名称2.2整式的加减执教者代淑敏课时第一课时所属教材目录七年级数学上册第二单元，第二节教材分析学习同类项的用途是为了简化多项式,为下一课的合并同类项打下基础.学情分析本班学生基础两极分化，少部分学生接受能力较强。教学目标知识与能力目标1.理解同类项的概念,在具体情景中认识同类项.2.初步体会数学与人类生活的密切联系.过程与方法目标给学生明确学习目标，先自学，再检查看同类项概念的理解情况和进行相关联系。情感态度与价值观目标通过本节学习，学生会运用分类思想和整体思想等数学思想方法.教学重难点重点理解同类项的概念难点根据同类项的概念在多项式中找同类项.教学策略与 设计说明这节课相对来说内容简单，采用先学后教，当堂训练。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图一、复习导入，板书课题（3分钟）1、观察下列各单项式,把你认为类型相同的式子归为一类.-mn2, 5a, -x2y, 7mn2,-9a, 0, 0.4mn2,2xy2.，8x2y，3.5m2n2、 学生自学教材，进行总结交流（16分钟）【例1】判断下列说法是否正确,正确地在括号内打“”,错误的打“”.(1)3x与3mx是同类项.( )(2)2ab与-5ba是同类项.（ ） (3)3x2y与-yx2是同类项. ( ) (4)5ab2与-2ab2c是同类( )(5)23与32是同类项. ( )【例2】指出下列多项式中的同类项:(1)7x-5y+13+3y-2x-25;(2)3x2y-2xy2+xy2-yx2-11y2x【例3】k,m取何值时,3xmy与-x2yk是同类项?【例4】若把(s+t)、(s-t)分别看作一个整体,指出下面式子中的同类项.(1) (s+t)-(s-t)-(s+t)+(s-t);(2)2(s-t)+3(s-t)2-5(s-t)-8(s-t)2+s-t.3、 检测训练（23分钟）1、 什么叫同类项？2、 写出2ab2c3的一个同类项.你能写出多少个?它本身是自己的同类项吗? 3、若单项式与是同类项，则的值是( )听老师导入，思考老师的问题学生自学教材内容，学习例题，把学会的内容及不懂的内容，小组互相交流自己的见解。提问学生，学生练习,教师点拨进入本节学习培养学生自觉学习，合作学习的方法，取人之长补己之短。看学生对本节内容掌握情况课堂小结2分钟本课主要理解同类项的概念,会在多项式中找出所有的同类项,会写出一个单项式的多个同类项,会判断几个单项式是否是同类项.布置作业1分钟1、若2amb2m+3n与a2n-3b8的和仍是一个单项式,则m与 n的值分别是m=( ),n=( )板书设计整式的加减教学设计-同类项1、什么叫同类项？2、例1 - - - -3、例2 - - 4、例3 - 5、例4 -教学反思这节课相对来说自己觉得比较满意，大部分学生掌握了什么是
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论