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钢琴课教学设计 教师：董品言课题 大调正三和弦的伴奏一、教学目标：1、通过学习大调正三和弦的伴奏，使学生了解并掌握大调正三和弦的伴奏的特点方法、和弹奏技巧，从中吸取营养和精华，为即兴伴奏积累素材。2、培养学生的综合的音乐素质、音乐修养。3、培养学生的创编能力，及应用能力。 二、教学重点与难点：了解正三和弦的理论知识，掌握正三和弦的弹奏技巧和运用正三和弦配奏歌曲的方法三、教学方法：1、分析法2、范奏法 3、学生参与练习法4、讲解法四、教具：钢琴一台五、教学对象：威州民族师范学校15级4班六、教学内容：理论知识1、三和弦的概念：（1）由三个或三个以上的乐音，按特定的音程关系结合便构成了“和弦”。（2）在传统和声学中，这种特定的音程关系就是指“三度叠置”关系。（3）“和弦”即指由三个或三个以上的乐音按三度叠置关系组成的音组。（4）由三个音按三度叠置组成的音组，称之为“三和弦”。其中，位于下方的音为“根音”；根音上方三度的音为“三音”；三音上方同根音距离五度的音称为“五音”。2、正三和弦:正三和弦是一个调式中主和弦（）、下属和弦（）及属和弦（）的统称。3、正三和弦的和声语汇: 两个或两个以上的和弦序进，构成了“和声语汇”。它犹如由几个“字”组成的“词”。正三和弦构成的和声语汇有三种：(1).从稳定和弦到不稳定和弦的和声语汇 称为“正格进行” 称为“变格进行” (2)从不稳定和弦到稳定和弦的和声语汇 称为“正格进行” 称为“变格进行”(3)从稳定和弦到不稳定和弦，再又 回到稳定和弦的和声语汇。 称“复式进行” 但若 则为功能倒置，是不允许的二、为歌曲配伴奏的一般步骤1分析调式调性常见的调式有大调、小调和民族调式。只有明确了调式，才能正确的选择和弦。2选择和弦（1）歌曲的开始常用主和弦。弱起小节的旋律可以不配和弦，或者配属和弦，并于下一小节的强拍上配主和弦。（2）结束的和弦应为稳定的主和弦。 （3）中间小节要看强拍音和强位音占哪个和弦最多，则选用哪个和弦。（4）小节强拍上的和弦尽量不要重复前面弱拍上的和弦，但小节强拍上的和弦延续到下一小节是可以的。3确定伴奏音型一部作品往往会有很多种伴奏方法，演奏者可以根据音乐作品的题材、体裁、风格等因素，选择最适合该作品的伴奏织体。在练习即兴伴奏的过程中，教师要引导学生积极的开动脑筋，仔细推敲音乐内容，提倡多样的伴奏方式。 4编配、弹奏、修改、定稿 演奏者要用心去感受主题是否鲜明，线条是否流畅，伴奏是否得当。对于不和谐的地方进行适度修改，最终符合音乐
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