浅谈冰心儿童散文的艺术特征

精选文库 JIANGXI NORMAL UNIVERSITY 浅谈冰心儿童散文的艺术特征姓名：缪求香专业：汉语言文学指导老师：詹艾斌完成时间：2015年4月目 录摘要关键词正文 3一、冰心的生平简介3二、冰心散文的内容6三、冰心散文的主要艺术特征8四、结语11参考文献 11致谢 11中文摘要摘要：我国二十世纪最为杰出的文学作家冰心,她作为“爱的哲学”的典型代表，用她清新婉丽的低低絮语轻轻吟唱去除成人烦杂的稚拙童心为我们一一讲述世间的母爱之美、自然之美、童真之美。她用着自己的风格前后开创了“问题小说”、“小诗”和“散文写作”三种文体，对新文化运动做出了极大的贡献，其中又以儿童文学的影响最为深远，不仅影响了一代代儿童文学作家，更是影响了一代代的孩子。故此文将重点放在探讨冰心的儿童散文的题材、语言特色、散文影响三个方面探讨冰心对儿童的爱，从而展现一个“有了爱，就有了一切”的纯真女诗人。关键词：冰心 儿童散文 艺术风格 影响浅谈冰心儿童散文的艺术特征冰心，原名谢婉莹，出生于1900年10月5号，逝世于1999年2月28。笔名为“冰心”是取王昌龄芙蓉楼送辛渐中“一片冰心在玉壶”的意思，她是我国近现代伟大的诗人、作家、翻译家及儿童文学家。福建长乐人，她的家庭是一个充满着维新思想的海军军官家庭。冰心幼年时就受到父母亲的淳淳教导和家里私塾的启蒙学习，还有舅舅的用心良苦的培养，这使冰心很早就会识读语句且开始自己的写作创作了，这无疑为冰心后来的文学创作奠定了稳定的基础;冰心从小就浸在一个快乐、幸福、美满的家庭氛围中，让充分的、可贵真挚的爱随时间的流逝慢慢的渗入她的心田，使她辛福快乐无忧无虑健康成长，所以她的创作无论在思想上还是在行动上都围绕着伟大的母爱及儿童之爱出发。她总是用爱的眼光来看待这个民族、这个社会及身边的经历的种种，把自己看到的、想到的、听到的一一记录下来，用这些文字去传达教会我们如何处事处人，这就是我们所熟知的冰心的“爱的哲学”。冰心曾说她真正开始动笔创作缘由是五四运动的一声惊雷，1919年她受到爱国人士的感召开始写作，直到1994年却因为病痛基本搁笔，她笔耕不摧写了75年，所以我们把她又称为“文坛祖母”、“世纪老人”。被众人看作中国文学史上的一朵盛开的奇葩的冰心，她是我国五四运动以来取得卓越成就，深受读者喜爱的一个女作家、我国近现代第一个儿童文学家。冰心的作品大部分都是围绕着她独有的“爱的哲学”而展开的，并以“问题小说”的新体式向读者们展现那个年代的青年人对社会问题种种思考所产生的苦闷彷徨之感，又用自己那颗充满着童真着的心与小朋友们交流，她把自己在成长道路上所欣赏到的美景，感受到的母爱，对故乡的思念与小朋友们分享，期间还有她推心置腹的与小朋友们忏悔自己的过失，自己的悔恨。她完全是将儿童看作为一个社会上独立的个体，去除对孩子们的谆谆教诲，把自己作为一个刚度过孩童时期的青少年形象，将生命中所遇到的所有的真善美的东西毫不保留的捧出来与她心爱的小孩子们分享。作品中所表达出来的儿童之爱可以说是前所未有的，她将儿童视为一个独立的个体，促成了儿童文学的开端，而此文将重点来论述冰心对儿童的爱，深入了解冰心儿童文学的题材、语言、影响。“爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一经长途，点缀的香花浪漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。”从这一段话中，我们可以感觉的出“爱”就是即使我们是行走在人生荆棘的路上，我们也从不退缩、勇往直前的力量，痛苦时会落泪那也不觉得悲凉，冰心正是相信爱才是人类精神世界的支柱，所以冰心才说“相信有了爱，就有了一切。”故此冰心在创作的时候，就把爱作为文学体裁创作旨趣，她的作品都是围绕着“爱的哲学”的创作旨趣而展开，而以“爱的哲学”为中心展开的创作内容主要有母亲之爱、自然之爱以及儿童之爱共同构成“爱的哲学”主题，且在这些主题当中我认为冰心叙述方式最为独特灵活轻巧的是对于儿童之爱的描写，这主题对后世的影响也很深远广泛，故而我将重点讨论冰心的儿童之爱。一、浅谈冰心的儿童散文题材“我从前也曾是一个小孩子，现在还有时仍是一个小孩子。为着要保守这一点天真直到我转入另一个世界为止，我恳切的希望你们帮助我，提携我，我自己也要永远勉励着，做你们的一个最热情最忠实的朋友!”“我若不是在童心来复的一刹那顷拿起笔来，我绝不敢以成人烦杂之心，来写这通讯。” 寄小读者通讯一这是冰心在寄小读者通讯一中所写的两段话，从这两段话的字里行间中无不透露出冰心在与小朋友们亲切的交谈与并且以好朋友的身份去交流，和孩子们谈论的每件事每句话都可看出冰心的真挚与慎重，这份感人的真挚与慎重之情还出现在冰心的许多作品中可见，作品所传达的是她对儿童真挚的爱意，愿意何事都能与孩子们一起分享。冰心作品中对小朋友们真挚的爱意主要集中在寄小读者、往事、山中杂感等等作品中，冰心的这些作品创作正是集取她自己在生活中看到的、听到的、想到的以及对往事的追忆、对故乡的怀念为题材而创作的，把她在人生途中所遇一切的美好的、真挚的、善良的一一捧出来分享给小朋友们，真挚的与小朋友交谈，不仅交流她看到欣赏到的景色、途中所接触的各种事物、生活中变幻莫测的心绪，还有着冰心对家人、对祖国的深深思念及她的愧疚之情。例如“我小时曾为一头折足的蟋蟀流泪，为一只受伤的黄雀呜咽；我小时明白一切生命，在造物者眼中是一般大小的；我小时未曾做过不仁爱的事情，但如今堕落了” 寄小读者通讯二这是冰心通讯二中的一段话，冰心在为了亲手杀害一只小鼠而向小朋友们忏悔，希望孩子们能严肃的看待这件看似微不足道的小事。无意间杀害了一小生命冰心却在深刻的检讨自己，不仅仅让孩子们读后深受启发，更加让我们这些成年人而有所感慨！冰心的作品中所讲诉的许多事情都有她自己的阴影在里面，比如因想到自己杀死的小白鼠这个小生灵会悲痛，会忏悔。想一想现在的我们谁会为了一头折足的蟋蟀，为了一只受伤的黄雀而呜咽呢？其实一切生命在我们的眼里都是一样的，也许我们也做过像冰心这般不仁爱的事情，但我们的内心是善良的。试问现又有谁会像冰心这样呢？在冰心的许多作品中她都把她人生中的真、善、美捧出来展现给这些小朋友，与小朋友平等亲切轻松的交流，告诉小朋友们生活中的一些小道理，这也是作品中最可爱之处。每次读着她的散文佳作我都会感觉到一个个活泼可爱的孩童跃然纸上。冰心正是用这种清澈童稚的眼睛来看待这个世界，。冰心的作品饱含着童真，作品中真情的文字也是作者由内而外的孩子气使然。冰心在创作以儿童为题材时，她说：“给儿童写作，对象虽小，而意义却不小。因为儿童是大树的幼芽，为儿童服务的作品必须是激发他们的美好而又高尚的情操，而描写的又必须要是他们日常生活中更多接触的事情，这样他们才能理解、接受。” 漫谈关于儿童散文创作冰心把儿童作为一个独立的个体，在作品中抒发的情感总是美好而又高尚使儿童们愉快的吸收养分促成健康成长，在冰心的笔下作者把孩子们描绘为天使，这也是爱的哲学的天使，都传达着冰心本人的思想。可以说寄小读者是冰心表现对儿童之爱中最为新颖独特的一部著作，作品内容最为充实且丰富多彩，影响也是最为广泛深远的。寄小读者这部作品影响了我国许多的儿童文学家对儿童文学题材的创作，更加促使我国的儿童文学开始加速成形并发展；它更加影响了我们这些天真可爱，纯洁无暇的孩子们，使得小孩童们以独特的方式得以与成年人交流，共同分享他们各自世界里的真善美。寄小读者的大部分内容是冰心1923-1925年间写成的，期间冰心正在威尔斯利大学求学，冰心采用“通讯”这一新颖的形式，以自己在赴美途中、身居异乡时所遇见的美景，对家人的想念，对故乡的怀念为创作题材，把自己的感情都转换成新颖的信件方式与小朋友往来。像冰心曾在寄小读者中写道“波士顿一天一天地下着秋雨，好像永没有开晴的日子。落叶红的黄的堆积在小径上，有一寸来厚，踩下去又湿又软。 寄小读者通讯八”“满廊的雪光，开读了母亲的来信，依然不能忍的流下几滴泪。四围山上的层层的松枝，载着白绒般的很厚的雪，沉沉下垂。不时的掉下一两片手掌大的雪块，无声的堆在雪地上。” 寄小读者通讯十二“北京纵是一无所有，然已有了我的爱，有了我的爱，便是有了一切！灰色的城墙里，住着我最宝爱的一切的人，飞扬的尘土呵，何时容我再嗅着我故乡的香气。” 寄小读者通讯二十这些文字都是冰心在威尔斯利大学求学时所写的，文中还有许多这样的文字描述，冰心或将其见到的美景用文字描述给小朋友们听，更是曾在文中感慨“恨我不能画，文字竟是这世界上最无用的东西，写不出这空灵的妙景”。 寄小读者通讯七冰心正是在跟小朋友们倾诉自己对家人的想念，文中有很多是作者因思念家人而哭泣的场景，这看是极为私人的事情，但冰心却依然愿意将它们拿出来真诚的与小朋友们分享，把小朋友们当做是自己同龄人或是自己的朋友，正是把小朋友们看成与成年人一样的独立的个体，所以才将自己极为私人的事拿出来与朋友们分享。冰心亦或是把自己对故乡的怀念通过书信的方式传递给中国千千万万的小朋友们。例如“小朋友，我不是一个乐而忘返的人，此间纵是地上的乐园，我却仍是在客。” 寄小读者通讯二十二、冰心的语言特色郁达夫曾说：“冰心女士散文的清丽，文字的典雅，思想的纯洁，在中国算是独一无二的作家了。” 荷叶母亲冰心作品总是用着柔和细腻的笔调写着委婉含蓄的语言来描绘出清新明丽的文字，清丽的文字略带着些忧愁，这些便构成了冰心独特的“冰心体”。冰心的文章总是清丽而典雅的，这得益于冰心对中国古典文化的深厚修养，在冰心七岁时就半读半猜的读完了三国演义、聊斋志异等古典名著，她也曾研究过元代的戏曲、中西的戏剧，也还曾研究过李清照、泰戈尔等她喜欢的词人及其相关作品。因此，在新文化运动的影响下，冰心创作的基本语法和基本词汇都以白话文为主体，冰心除了擅长白话写作，同时还能灵活的运用文言句式、词语，形成她自己独特的语言艺术，所以冰心的文字既清新典雅又凝练隽永，句式错落有致且期间穿插了长短句式、对句、排比等，增强了文章的艺术美和音乐美，都使读者赞叹不已。冰心除了描绘自己的生活题材之外，冰心在寄小读者中还有对自然之景的描述江南水乡：“江水伸入田垄，远远几架水车，一簇一簇的茅亭农舍。树围水绕，自成一村。水漾轻波，树枝低亚。当几个农妇挑着担儿，荷着锄儿，从那边走过之时，真不知是诗是画！” 寄小读者通讯四作者巧妙的运用对偶句式，且有对古文的炼字炼句来描绘这自然景观，这里冰心虽使用的是白话文的表达方式，读来却处处有着古文典雅之美。冰心的作品得到了很多作家的赞赏，如“一个作家要不断地寻找新的起点，只有从内心深处流出来的真情的作品才能感动人。 十年”这是冰心对儿童文学家葛翠琳说的一句话，这句话也是冰心自己一直以来创作的宗旨，这句话也影响了葛翠琳的一生。巴金也有对冰心有很高的称赞，称冰心道：“她要求说真话，她要求写真话，将近一个世纪过去了，她还用自己做榜样鼓励大家讲真话，写真话。” 冰心传严家炎说，冰心的创作“有如满天繁星，有如一江春水，带给读者光亮和温暖，解人干渴，使人心安，让人慰藉”。 冰心散文选集从冰心对自己的要求和别人对冰心的高度评价中可以看出，冰心她是一个求实务真的人。冰心作品中的文字总是求实写真，虚怀若谷的，她将“真”和“爱”作为文学的主题，作品创作尺度和作品的价值归宿。冰心以爱为出发点，将自己的切身感受通过手中的那支笔一一描述出来，冰心写作一直坚信着只有从自己内心深处所流露出来的真情的作品才能感动他人，去影响他人。正如冰心在寄给小朋友们的信中所写道的那样，“请容我倾诉，我信世界上只有你们不笑话我！我自从去年得有远行的消息以后，我背着母亲，天天数着日子。日子一天天过去了，我也渐渐的瘦了。” 寄小读者通讯五冰心所描绘的是对家人、故乡的思念，对美景的感慨，所有的喜怒哀乐，皆是冰心内心的真实写照，怎能不感人于肺腑？除却思想纯真、语言清丽的典雅含蓄，冰心的语言还是质朴自然，灵活生动的，作品中她将口语式与书卷式相结合，这一点在寄小读者等儿童文学中都有突出的表现。冰心曾在即将离开故乡的时候写道：“小朋友：你们读到这封信的时候，我已离开了可爱的海棠叶形的祖国，在太平洋舟中了。我今天心厌凄恋的言词，再不说什么话，来撩拨你们简单的心绪。” 寄小读者通讯六冰心总是用形象生动的语言来傾述自己的心情，让人读来感觉是那样的轻松自在，成人读后或许会感慨冰心语言的直白，小朋友们亦或会倾倒在冰心姐姐那易懂形象的文字之下，心中由生向往。三、冰心散文的影响“小朋友，我有一个建议：儿童世界栏，是为儿童辟的，希望自己所创作出的作品能是所有的儿童都能读懂的。我们正不妨得寸进寸，得尺进尺的，竭力占领这方土地。有什么可喜乐的事情，不妨说出来，让天下小孩子一同笑笑；有什么可悲哀的事情，不妨说出来，让天下小孩子陪着哭哭。只管坦然公然的，大人前无须畏惧。小朋友，这是我们积蓄的秘密，容我们低声匿笑的说罢！” 寄小读者通讯六五四运动时期，在冰心等众多先进知识分子的爱国思潮的感召与推动下，儿童世界栏作为晨报副刊的一个专门为儿童开设的专栏正式在这世界上出现了。五四运动前后“儿童的发现”开始萌芽，也受到了思想潮流的影响，并有作家开始去尝试儿童文学创作，冰心不仅仅是这其中的一员，且还是其中的佼佼者。1923年，在冰心临行前，冰心在晨报副刊的儿童专栏“儿童世界”中发表了她第一封信借此为她儿童写作的开端，冰心一生断断续续共给孩子们写了29封信，整理集成寄小读者于1926年发表。寄小读者中充满着儿童之爱，整本书都以童真为主题，在书信中通过与小朋友们的交流嘱咐小朋友们要保持其童心，并让他们保证在其长大后不把它丢失。寄小读者一直都是将儿童放在与作家一样的地位，也将作为描写对象的儿童以交流对象的形式出现，冰心用独特的儿童视角和叙事方式，与小朋友们分享她的喜怒哀乐，让小朋友们共享并熏陶着她的“爱的哲学”。儿童在成人面前不再是教育和训诫的对象，也不再是上下结构的关系，而是被视为了一个平等的个体，是一个可以与任何亲切的大姐姐一起交流沟通。冰心的作品中很多都将人物与故事寓于散文中，用优美、清丽典雅的文字为小朋友们讲述自己身边的故事，让小朋友们真切的去感受，去了解这个世界上的真善美，也向小朋友们深情倾述母爱之美、自然之美，以及小朋友们的童真之美。冰心希望小朋友们感受到这个世界的爱是无处不在的，让他们了解这个世界的美并保持住他们的天真，所以冰心的作品引起了很多小朋友们的注意，冰心所希望传达的真善美也进入到小孩子们的心灵。就如冰心曾在寄小读者中这样称赞过母爱：“小朋友！当你寻见了世界上有一个人，认识你，知道你，爱你，都千百倍的胜过你自己的时候，你怎能不感激，不流泪，不死心塌地的爱他，而且死心塌地的容她爱你？” 寄小读者通讯十冰心让小朋友们通过自己的感受间接的去体验喜悦、思念、怅惋等，更让小朋友们自己去体会爱，与现代大多数家长功利的以爱的名义忽略爱的教育方法不一样，冰心并不把“智”放在首位，冰心更想教给小朋友们的是“爱”，有了爱，便有了一切。爱，犹如春风拂面，温暖人心，照亮前途。每次读完冰心的作品我的心中都是暖暖的，一股爱的暖流由此而生。冰心用爱去拥抱着这个大千世界，去爱去拥抱那莫测的人生，用爱去聆听自然的美妙，更加用她那真挚的情去唤醒那些自私、贪婪、萎靡的人们。在她看来这世上大人的世界总是充满着互相伤害、争权夺利的，所以她很爱那些思想单纯得孩子，更加愿意与孩子们分享自己的内心世界，她赞美童真，赞美真善美。她说：“除了宇宙，最可爱的就是孩子，与他们说话不必矜持。” 可爱的冰心作品所产生的影响并不止于小孩子这一个群体：在成人领域，冰心儿童文学的介入使得成人的心灵得以净化，充满童真的儿童文学净化了成人内心的污浊，为他们的心灵注入新鲜的正能量。巴金曾在冰心著作集后记中说道：“过去我们都是孤独的孩子从她的作品中我们得到不少的温暖和安慰，我们知道爱星、爱海，而且我们从那亲切而又美丽的语句里重温我们永远失去了的母爱。” 冰心著作集后记冰心的爱伴随着许许多多的人走过了一个世纪，冰心的童真，冰心的爱，温暖着一代代的人，并将继续下去。而对于中国的整个儿童教育，冰心的作