小学音乐四年级下册《风景如画》教案.doc

小学音乐四年级下册风景如画教案 小学音乐四年级下册风景如画教案教学内容：聆听：森林的歌声、荫中鸟表演：小溪流水叮咚响、表演茨藜花教学目标1、音乐对大自然的描绘可谓美不胜收，它把人们引入丰富的想象之中。我们能从1森林的歌声、荫中鸟的乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟叫声等，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱。并尝试一下用各种表现方法和手段，描绘以郊游为内容的自由命题音乐创编活动。2、在欣赏森林的歌声的过程中，记忆各段主题音调的顺序，提高音乐记忆力。3、在演唱小溪流水丁冬响、茨藜花是时尽情抒发对大自然的赞美，及其借景抒情表达对祖国对党的热爱。在学唱茨藜花的过程中，掌握附点二分音符的时值。继续进行选择结束音的练习和竖笛吹奏练习。教学课时三课时第一课时森林的歌声小溪流水响叮咚第二课时荫中鸟第三课时茨黎花教学建议：器乐合奏森林的歌声教学重点教材分析这首乐曲由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成。那些可爱的小精灵们树蟾、秧鸡、腹斑蛙、枭、山羌、飞鼠等与笛子、提琴、吉他等乐器一起奏响了奇妙的森林之歌。乐曲的旋律简洁质朴，轻快流畅，采用自然小调式，富有东方情调。活动建议1、欣赏之前激趣置疑，森林的歌声是谁？（捕捉音乐形象）然后引导学生关注几种主奏乐器。2、看谱例用不同颜色表示音乐不同段落，总结乐曲的结构。3、引导学生加强环保意识，保护森林资源。笛子独奏荫中鸟教材分析这是笛子独奏家刘管乐与20世纪50年代创作的一首北方风格的梆笛曲。它取材于河北民间音调，以群众喜闻乐见的形式，运用笛子技巧中的滑音、吐音、历音、花舌音以及多指颤音等奏法，描绘了茂林浓荫、百鸟齐鸣的一派生机勃勃的景象，同时也表达了作者对自然对生活的热爱之情。活动建议1、认识各种各样的笛子，在拓宽知识面的同时导入本课，也为下一步的欣赏作好铺垫。2、欣赏由整体入手，树立初步的音乐形象。分段欣赏，感受丰富的音乐形象，引导学生想像树林中的热闹情景。3、拓展欣赏有很多的民族乐器也可以来模仿鸟的鸣叫，如唢呐曲百鸟朝凤、二胡曲空山鸟语、曲笛曲鹧鸪飞。歌曲小溪流水响叮咚教材分析这是一首优美、抒情，富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏，歌词淳朴生动，充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到生活的美好，抒发了对美丽祖国的深情爱意。（听音乐）活动建议1、小溪流水响叮咚是一首单声部的四拍子歌曲。可以通过朗读歌词、聆听感受旋律、简单勾勒图画来抒发对人民祖国的一片爱心，从而也能让学生更深一步理解音乐作品的含义。2、本首乐曲中一共有几处连音线和切分节奏的唱法，可以采用分解指挥图示法教会学生学会如何跟着指挥拍子唱歌。3、最后的“拉拉”的部分教学建议先入为主，就是跟教师模唱，讲解太过清楚反而唱不好。歌曲茨藜花教材分析这是一首汲取我国西南地区民歌音调因素创作的儿童歌曲。歌曲运用“茨藜花”借物抒情，抒发了布依族儿童在党的阳光下幸福成长以及对党的一片真情。（听音乐）活动建议1、茨藜花是一首较为简单的少数民族民歌。以挖掘学生的演唱情绪为主要切入口。了解西南地区的布依族的民族的风格，了解茨藜花的红色象征是什么。2、要求学生会用三拍子的指挥图示打拍，教师可以自己范唱学生挥拍，从而能帮助学生树立正确的三拍子律动感。3、附点节奏比较多，出现的频率是格一小结