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文档简介

求一个数是另一个数的几分之几【教学内容】教材第50页例3【教材分析】教材在说明分数与除法的关系后，安排例3教学求一个数是另一个数的几分之几的问题，使学生了解到这类问题可以用除法解决。教材以“养鹅的只数是鸭的几分之几”为例来教学，通过学生对话的方式给出解答思路，先由分数的意义说明，求养鹅的只数是鸭的几分之几，用分数表示，然后根据分数与除法的关系，得出求一个数是另一个数的几分之几，可以用除法计算。【学情分析】五年级学生的学习动力往往被学习兴趣所左右，因此在教学的重要环节中以激发学生兴趣为出发点。本节课学习素材的选取与呈现以及学习活动的安排，更突出从学生的生活实际出发，以学生对话的方式解决问题，并调动学生学习数学、探讨数学知识的欲望。【教学目标】1理解和掌握用除法解决“求一个数是另一个数的几分之几”的问题。2能应用所学知识解决生活中的简单问题。3增强学生的应用意识。【教学重难点】重点：理解和掌握“求一个数是另一个数的几分之几”的方法。难点：增强学生的应用意识。【教学准备】多媒体课件【谈话导入】师：在上节课我们已经学会了分数与除法的关系，今天我们继续学习分数的有关知识，也就是求一个数是另一个数的几分之几或几倍的问题。(板书课题)【新知探究】1教学例3(1)课件出示例3的条件和要求的问题：小新家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。鹅的只数是鸭的几分之几？鸡的只数是鸭的多少倍？(2)教师设疑：求鹅的只数是鸭的几分之几，就是求什么？我们应该怎样解决？(3)学生以小组为单位，交流讨论，汇报讨论结果，教师作适当补充并讲解：求鹅的只数是鸭的几分之几，就是求7只鹅是10只鸭的几分之几。求鹅的只数是鸭的几分之几，可以把鸭的只数10只看作一个整体，平均分成10份，每份1只。1只是整体的，7只就是整体的。我们还可以根据分数与除法的关系想：一个分数，分子相当于被除数，分母相当于除数，所以就相当于710。所以求鹅的只数是鸭的几分之几，可以用除法计算。同样的推理，求鸡的只数是鸭的多少倍，也可以用除法计算。师：同学们说得都很好。我们解决“求一个数是另一个数的几分之几”的问题，就可以直接用除法计算。2对应练习完成教材第50页“做一做”第2题。(让学生读题，理解题意。由学生独立完成，然后全班反馈，反馈时，让学生说说思考的过程。)【巩固训练】1完成教材第51页第5、6题。2完成教材第52页第912
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