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文档简介

课题多位数乘一位数（连续三次进位）乘法课型新授时间主备实施班级学习内容P79例4和练习十八56题学习目标1、会笔算两、三位数乘一位数（连续三次进位）的乘法。2、用迁移的方法笔算两、三位数乘一位数（连续三次进位）的乘法。能用估算的方法验证结果大致准确性。3、提高学生的速度和准确性，养成认真仔细的好习惯。学习重点两、三位数乘一位数（连续三次进位）的笔算方法。学习难点笔算的准确性。学法指导1、重视创设联系实际生活的问题情境，采用自主探索和交流合作的学习方式 ，启发学生探索多样的计算方法，让学生切实经历学习计算方法的过程。2、练习形式多样化。教具学具小棒教学过程学 案（学生活动）导 案（教师活动）个人修改 课前 学案自学直接算得数学生笔算，说出计算过程1、口算726= 353= 431= 156= 392= 887= 2、用竖式计算：（1）1435 （2）348课 中六步导学设置情景，导出目标记住要点：（1）用竖式计算，算式中因数的个位要对齐；（2）积满几十要向前一位进几；（3）每位乘得的积要加上进上来的数。前面我们学了两位数、三位数乘一位数的乘法，积有的不进位，有的需进位，有的需要连续两次进位。同学们能说一说在这些计算过程需要注意什么？设置提纲,引导自学说出信息和问题在练习本上尝试计算，两位板演。同桌相互之间说说计算过程。（1）出示彩图，从图中了解到哪些信息？你能提出用乘法计算的问题吗？板书：运动场的看台分为8个区，每个区有634个座位。运动场最多可以坐多少人？（2）要求“运动场最多可以坐多少人？”应该怎么样列式？列出算式：6348。（3）你能根据前面所学的方法自己用竖式计算吗？。教师巡视。订正评讲：先让算正确的学生说一说计算过程。分组学习，合作探究观察比较，小组讨论，全班交流同桌讨论，自由发表意见1、将前面的第2题的两小题与本题进行比较，说说有什么相同和不同的地方？2、笔算三位数乘一位数（连续三次进位）有哪些地方容易出错？有什么需要提醒大家的？自学反馈，精讲点拨组内推举一名同学生交流，其他同学补充。相同点：都是多位数乘一位数的乘法；计算方法都相同；都要连续进位。不同点：前者最高位与一位数相乘不进位，后者最高位与一位数相乘的积要进位，并且这一次的进位直接写在积的位置上。巧设练习，反馈目标1、P79的“做一做”。2、计算。（1）2367 （2）1279 （3）3645拓展训练，提高能力1、解答问题。学校运动会上，有8个方阵的体操表演。每个方阵有128人，参加体操表演的共有多少人？2、P81第5、6题。板书设计笔算乘法（连续三次进位）运动场的看台分为8个区，每个区有634个座位。运动
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