数学人教版六年级下册单元设计方案.doc

文安县中小学课程教学 单元 教学设计方案学校：周庄子中心校 课程名称：数学 教师姓名：刘秋冬 教学内容 六年级第 二 学期第 二 单元备课时间 2017 年4月26日与本单元教学有关的 课 程标准要求本单元内容充分体现百分数在实际生活中的广泛应用，体现数学知识的应用价值。通过教学活动的探究，使学生体会到百分数就在我们的生活当中，数学就在我们的身边。本单元教学内容、任务及与前后单元教 学的 联 系本单元是在学生已经学习了分数应用题的解答、百分数的意义、百分数和分数、小数的互化等基础上学习的。这个单元的内容都属于百分数的具体应用。包括引导学生明确折扣、成数、税率、利率的含义，能熟练地把它们写成分数、百分数，使学生能正确解答有关的实际问题，学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。利息是本单元的重要教学内容之一。学习这部分知识主要是了解一些有关利息的初步知识,懂得储蓄的意义,知道本金、利息、利率的含义。本单元的内容与我们的实际生活是紧密联系的，通过本单元的学习，引导学生感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。单元教学目 标与要 求1、明确折扣、成数、税率、利率的含义，能熟练地把它们写成分数、百分数，正确解答有关的实际问题2、学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。单元教学重点、难点和 关 键教学重点：明确折扣、成数、税率、利率的含义，能熟练地把它们写成分数、百分数，正确解答有关的实际问题教学难点：学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力 单元课时总 量 及各 节 点课时分配课时安排：1、 折扣1课时2、 成数1课时3、 税率1课时4、 利率1课时5、 解决问题2课时单元教学设计的理念、策略与 方 法本单元教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力，感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。单元教学反思与随笔根据学生实际情况进行设计的。明确折扣、成数、税率、利率的含义，能熟练地把它们写成分数、百分数，正确解答有关的实际问题。在教学中，一改往日教学的枯燥、抽象之面貌，而是借用学生已有的知识经验和生活实际，让学生学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。1、突出数学应用价值，培养学生的应用意识和创新能力要让学生能够“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。”本课的设计充分体现了这一理念，例题从学生的游戏中来，让学生感受到数学与生活的密切联系，通过自己的探究，运用数学的思维方式解决问题，又能运用掌握的知识去研究解决生活的其它数学问题，培养了学生的应用意识。同时，例题的教学注重让学生自主学习，合作探究，充分发挥了学生的学习主动性，也培养了学生的创新能力。2、创设民主氛围，鼓励解决问题策略的多样化。民主、自由、开放的学习氛围是学生主动参与、敢于发表自己独特见解的前提条件。 体验百分数在日常生活中的广泛应用以及在交流、信息传递中的作用，树立依法纳税和科学理财的意识。因此，我觉得在教学中应对学生多一份“放手”的信