我是幸福的教师.doc

我是幸福的教师 暑假期间我参加了教师培训，听了著名的李晓蓉老师的让幸福来敲门我的专业成长的那些事。让我感受到的是做一个教师真的很幸福，而这种幸福的感受从何而来，来源于那一种长期的修身养性，来源于精神上不断超越，超越自我，逐渐达到一种忘我的境界，不断打造幸福的人生， 教师是幸福的源泉，只有幸福的教师才能培养出幸福的学生，所以对我而言，幸福更具有特殊的意义。那么幸福是什么呢？恐怕每个人会有不同的回答。作为教师也有自己独特的幸福。我是这样感受幸福的：一、享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受课堂的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台。营造一个充满生命激情与活力的课堂，和学生一起思考、一起欢乐，你就会少了许多焦虑和烦恼。上课之前我认真而又细致地备好课，微笑着走进教室，投入而又熟练地传播知识，会惊喜地发现孩子们也很投入，精力集中、思维活跃，个个都想表现自己，而这正是生命与生命的碰撞，心灵与心灵的交流。久而久之，这种碰撞与享受，便引发了化学变化名为“幸福”的元素自然而然就生成了。二、享受学习。特级教师窦桂梅曾说：实施素质教育，怎样提高教师自身素质？怎样让你的学生因为有了你才更爱学习？最好的办法就是让读书成为你生活的必须！在我们教师工作中以及工作之余，无时无刻都要渗透着学习。工作中，向老师们学习，老师们不拘一格的教学风格、高尚的师德品质、高超的教学技巧以及和颜悦色的教态，都是现成的学习与仿效资源。休闲之余，向书本学习，捧一卷书，一杯香茗，细细品味。以前我们常说这样一句话“要给学生一碗水，老师得有一桶水”。我想现在这句话恐怕就很不恰当了。一则现在的孩子知识面之广甚至已经超过我们老师了，也就是说人家的碗比你的桶还大呢，你说这怎么行？二则社会的发展要求孩子越来越全面，家长对孩子的期望也越来越高，孩子不是需要一碗水，而是需要两碗水，甚至更多的水，你说光有一桶水够吗？三则世界越来越小，都成为一个地球村了，知识的需求日新月异，你桶里的水都臭了，还怎么给学生？所以，当代的教师得有源源不断的活水才行，而这活水从何而来？从书中来。这正所谓是“问渠哪得清如许，为有源头活水来”啊。想一想我们熟知的那些特级教师，哪一个不是博览群书，学富五车？无时无刻，向生活学习，广泛汲取生活的营养，不断丰富自己的情感体验，就能增强自已的人格魅力。如果说，读书学到了知识，向身边的教师学习补足了教学经验，那向生活学习就能令我们了解了教育的真谛，油然而生出教学灵感。三、享受生活。我曾听到过许多老教师的教育故事，有的是艰难环境中顽强支撑的个人英雄，有的是蜡炬成灰泪始干的教育献身者。这样的故事让我感动，让我流泪，让我惋惜，也促我思考。我想自己作为一个新时代的教师，不应该再从事过去的那种疲劳的教育、沉重的教育或体力的教育，应更多的倾向于一种效率的教育、轻松的教育和智力的教育。我们要在教育中学会享受教育，也应当在生活中享受生活。比如，一天工作之余，在寂静的夜晚，读一读自己喜欢的书籍，听一听自己喜欢的音乐；双休日里，带上相机走一走，看一看，与自然零距离，与社会接接轨总之，努力工作，享受生活，劳逸结合，张弛有度，这应该就是一名现代教师正确的生活态度。对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的