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文档简介

五下数学4.5分数与除法关系的运用导学练案 执教者：汪国萍 日期【学习内容】 教材第66页的例3、做一做第2题及练习十二第49题。【学习目标】1、进一步理解分数与除法的关系。2、学会根据分数与除法的关系,把低级单位的名数改写成高级单位的名数。3、解答求一个数是另一个数的几分之几的应用题.。【学习重点】 名数之间的互化.【学法指导】 自学 师生互动 合作探究【学习用具】 多媒体【学习时间】 1课时【学习过程】一、导入1、说一说分数与除法的关系2、求一个数是另一个数的几分之几，用谁作标准， 该怎样计算？二、自主学习1、用分数表示下面各式的商. 56 1425 1212 18352、在括号里填上适当的数或字母. 1235=( ) / ( ) ( )( )= 4 / 7 ( ) ( )= a / b 8 ( )=( ) / 9( )17 = 7/ ( ) 1( )=( ) /d 30分米=( )米 180分=( )小时3、把5个饼分给9孩子吃,每个孩子分得多少个？4、小新家养鸡30只,养鸭10只.养的鸡是鸭的几倍 ？独立学习，用心思考三、合作探究(1)3分米是几分之几米 (2)17分是几分之几时 思考:A、这两题与复习题有什么区别 ，有什么相同 ？B、第(1)题要把分米数改写成米数应该怎么办 ，怎样计算 ？ C、第(2)小题是要将什么改写成什么， 怎样求得？ 合作步骤：1、小组内合作完成 由小队长组织分析讲解，讨论解题方法，分工合作完成。2、组间交流学习派小队长去其他小组学习评价。3、回组反馈指导改进。4、汇报展示四、整理学案求一个数是另一个数的几倍与求一个数是另一个数的几分之几,都用（ ）计算,除数都作标准数,得到的商都表示两个数之间的关系,都不能写单位名称.你还有其他收获吗？五、达标测评1、在括号里填上合适的分数。800 千克( ）吨 25 厘米( ）米 1400 米( ）千米 45 分( ）小时 7 平方米50 平方分米 =（ ）平方米 2、 解答下面各题。1 学校合唱队有学生40 人，其中男生22 人，(1)男生占全班人数的几分之几？(2)女生占全班人数的几分之几？(3)男生人数是女生人数的几分之几？(4)女生人数是男生人数的几分之几？2 一批货物共有600 吨，已经运走了250 吨。( 1) 运走的货物占这批货物的几分之几？( 2) 剩下的货物占这批货物的几分之几？3 小华和小明看同一本书，小华需30 天看完，小明需25 天看完，两人各看了5 天，他们各看了这本书的几分之几？六、板书设计 分数与除法关系的运用求一个数是另一个数的
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