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文档简介

实验二班儿童素质发展水平评价总结转眼一学期的工作即将接近尾声，我们利用期末对本班30名幼儿进行了五大领域发展评估。这次评价的测试是以 育才幼儿园儿童素质发展体育评价体系为依据，在评价时我们根据不同的评价项目分别采用了情景测验、观察、谈话、活动评价等方法。现对评价总结如下：一、健康领域：我班幼儿在饭前便后能够主动洗手，而且方法正确；能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣；认识常见的安全标志，知道简单的求助方式；大部分幼儿能助跑跨跳、以匍匐前进等多种方式钻爬。只有姚曾琪、徐子媛两个小朋友不能很好的完成。 分析与反思：1、本学期注重幼儿自我保健能力的培养。例如每次户外活动前提醒幼儿脱衣在前，穿衣在后。久而久之随着天气渐热户外活动前都能自觉脱衣服。2、本学期经常利用户外活动开展跨栏、拍球、匍匐前进等活动，从测试中看幼儿这方面能力都有很大的提高。这两个孩子不是掌握不好，而是性格比较胆小、敏感，不太敢尝试这些活动，今后需要老师进行特别关注。二、科学领域幼儿喜欢动手操作，通过谈话、操作的方法进行测评，从总体上看幼儿知识经验、感知分类和观察能力掌握得好，能够感知和发现生活中的科学现象。但是动手操作记录、能力较欠缺，想象能力匮乏。分析与反思：从测评结果看一些硬性评价内容较好。幼儿想象力缺失的现象也反映出我们太注重纯知识的教学，对思维训练、智力游戏不够重视。三、语言领域幼儿在语言领域的提高是最明显的，孩子们愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。只有李奇泽、何智霖两位小朋友需要他人的鼓励完成。分析与反思：1本学期坚持开展每周一次的看图讲述活动，家园共辅导，很大程度上提高了幼儿的的阅读能力。2、这两名幼儿是从小班下学期直接调入我班的孩子，在年龄上也比其他孩子小很多。所以在阅读、交流上还是比较欠缺的，在以后的教学中，老师要多关注、多给他们机会来表达交流。四、社会领域幼儿都能正确的评价自己，认识到自己的优缺点。有较强的表现欲和好胜心。通过日常观察，喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。在面对与同伴发生冲突时，大多数幼儿能够在他人的帮助下和平解决，只有个别几个男孩不愿接受同伴的意见和建议。选择打架、争吵的偏激行为。分析与反思：班级部分男孩就自身性格较顽皮，本来与同伴发生矛盾就易争吵。往往交往能力与情绪情感差的孩子往往文明习惯就差。自我控制较强的孩子在交往方面能力强，这要求我们在以后的教育中注意引导，把握不同尺度，促使幼儿在不同水平上都得以发展。五、艺术领域幼儿喜欢倾听各种好听的声音，能够感知声音的高低、长短、强弱等变化。通过“玩奏乐器”的教学，幼儿打击乐能力增强，能够看指挥听音乐、合作性的进行乐器的敲奏。在画画、手工方面提高明显。分析与反思：兴趣是幼儿最好的老师，幼儿对歌唱学习感兴趣。自然而然就掌握到了学习的重点，也得到了好的效果。总之，通过对孩子五大领域发展的评估后，让我们看到了我班孩子的进步及需改进的地方。在以后的
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