Book2Lesson18说课.doc

Book2 Lesson18: Tianan men Square 说课稿城关中学教者：彭荣梅一 、 说教材及教学设计理论依据：本节课的教学内容是冀教版初中英语教材七年级下册第3单元的第二课时Lesson18: Tianan men Square。本课的内容主要是以李明、詹妮、丹尼三个主人公在北京旅行时的所见所闻。在处理这节课时，我遵循了新课程标准积极提倡的任务型教学原则，用问题任务督促学生去找相应答案来完成教学目标。采用以学生的学、练、测为主线的优化课堂教学模式，使学生在整个学习过程中一直处于一种积极主动的学习状态，即：师生、生生之间在互动、合作的状态中达到在学中用和在用中学的目的。二 、 说教学目标：我将本课的目标确定为两个。1、词汇目标：认知学习6个三会（读会、写会、会用）词汇：fly, laugh , hard, quietly, string , bandage (其中laugh ,hard ,fly 三个单词在初一已经学过)，所以本课只重点学习3个词汇bandage， quietly , string 。2、交际会话能力目标：围绕在北京天安门广场见闻为内容进行口语交际练习，达到在相关语境提示下能进行会话交际的目的，并能就adjadv的用法进行练习运用。三 、说教学重、难点 教学重点 ：1、认知5个词汇，即：bandage，quietly ，string 的用法。2. There bedoing sth / see sb doing sth loud/loudly用法的操练。 说教学难点 ：1、引导学生根据文章上下文语境进行adj/adv训练。 2、引导学生根据不同语境进行会话交际，形成说的交际能力。四 、说教学环节 ：我采用了英语教学中常用的五步教学法，即：复习导入练习操练巩固五个环节。复习环节：问相关北京的信息我利用课件图片导入导入环节: 1 新课导入：展示教学目标让学生明白本课的学习任务，知道干什么。2 用图片问相关信息为下文做铺垫。练习环节: 1 让学生带着问题去读相应部分，找到问题的答案。 2 让学生听判断句子对错。 3让学生说练习句式表达There be.sb/sth doing / I see sb /sth doing 4利用语境引导学生练习adv/adj的用法 5 家庭作业写句子，培养写的能力。(写后检查并展示)操练环节：1 教读单词读音、短句及句式的构成。 2 练习同步听并理解翻译的能力。 3 师生操练，学生与学生操练，并展示。巩固环节: 与学生一起回顾这堂课所学的重点知识，加强记忆。这五个教学环节总体是围绕培养学生听、说，读 、写四个综合能力展开的。五 、说教学手段：我选用的是以课本、多媒体课件为主，实物（邦迪贴，绳子）、黑板粉笔为辅的教学手段，主要是为了提高教学效益。六、教学反思 本堂课教学，我感到成功的地方主要有以下几点：1 教学环节上的突破：我在教学课堂中积极利用肢体语言引导启发学生理解，提高了课件的实效性，有利于提高课堂的实用价值。2 学习方法灵活多样，激发了学生的热情。课堂上我通过不同的媒体（课件、实物、）进行教学，始终面带微笑，用高昂的情绪去感染学生，充分调动了学生的积极性。对于学生的发言都及时给予鼓励表扬，回答不够好的，继续让其他同学发言和评价，在比较中优选好的答案，以达成目标，营造了活跃和谐的学习氛围，使学生在轻松、愉快的状态下获得了知识，提高了能力。3 创设合适的语言情境，让学生在模拟情境中使用所学的词汇、句型，提高了语言运用能力，从而达到了在学中用、用中学的目的，并让学生展示他们完成的成果，给予激励性评价，培养了学生参与，合作和探究的创新精神。不足之处：1 在教案的实施过程中，我对自己的教学指令用语还有待提高，尽量用简短指令2 对差生关注不够，认为是示范课，害怕在问较差的学生会冷场，所以被提问的学生多半是中等偏上的学生，后两排几乎都是板凳学生。由于时间关系而未关注到个体差生的需求 。3 展示这一环节由于对时间把