九年级语文74班质量分析.doc

甸沙中学2009-2010年秋季学期九年级语文学科74班质量分析 撰稿人：马晓燕 撰写时间：2010-1-23一、试卷分析：（一）、知识点分项细目表序号知识点名称出处分值题型易中难识记理解应用备注1拼音、书写课内2综合2词语课本2选择3选择课外2选择4改错课外3理解5名著阅读课内3理解6默写课内8填空7赏析课内2选择8赏析课内2理解9文言虚词课内2选择10节奏课内1选择11翻译课外1理解12表现手法课内外2理解13课外阅读提炼内容课外2理解14课外阅读课外3理解15课外阅读课外3选择16课外阅读提炼内容课外2理解17课外阅读课外3理解18课外阅读课外3选择19课外阅读课外3理解20课外阅读课外3理解21课外阅读课外2理解应用22课外阅读课外3理解应用23课外阅读课外3应用24综合实践课外6理解应用25作文课外50理解1、特点：本试卷考试时间150分钟，总分120分。题型结构有：积累与应用、名著专题、阅读理解（课内文言文、课外现代文阅读）、综合性学习、作文。（1）、积累与应用（22分）。共有6题，其中14、15、17、18、19、20、21、22、23题3分，19题1分，第1、2、3、4、5、7、8、9、12、16、21、题2分，内容涉及拼音及汉字书写、拼音正误、词语理解应用、修改病句、看图理解、赏析、古诗默写。（2）、阅读理解（42分）。其中课内外文言文10分。考核内容有：对文言实词、虚词的理解应用，翻译以及对课文内容的理解；现代文阅读，课内占15分、课外占13分；题型结构有理解、语言应用。考察内容有：语句分析、用词巧妙、语句理解、名著常识和作品印象、语言应用及写作方法。（3）、综合性习（6分），考察学生的语文综合能力。（4）、作文（50分）：有半命题命题作文及材料作文，二选一，半命题作文，“请尊重-”。材料作文，题目自拟，文体不限，总的来说题型结构安排合理,难易适中,体现大纲要求,切合学生实际,使学生的能力各方面得到锻炼。2、几点认识：（1）、优点：命题紧扣课程标准和课标教材，全面反映“课标”所规定的学习目标和学习内容，体现课改理念，反映实验教材特点，有利于素质教育，有利于培养学生的学习探究能力，有利于引导课改向深入发展，能有效检验我市中学语文教学质量，能反映学生的语文素养情况，重在对今后的课堂教学工作起到引领作用。大部分内容紧扣教材，题量适中，知识覆盖面广，注重学生把数学知识与实际生活联系起来，注重检测学生基础知识，培养学生基本技能。（2）不足：期末水平测试是阶段性检测，能力要求应侧重于一般难度，检测目的是为下学期的教学起一个良好的导向作用，以期切实提高教学效益，巩固取得的成果，进一步推进课堂教学改革。而此次检测总体偏易，不太有利于反映学生的实际能力差距。二、考试情况分析 （一）、总体情况。总人数：51参考人数 51 总分 3957 平均分 77.59 及格人数 37 （人） 及格率 66.7 85分以上 ：6人 （人） 30分以下 3 人）最高分 103 （分） 最低分 27.5（分）。（二）、分数段 010无、1020无、20-30：1人 康文兴。3040：1人薛兴昌。050：2人：荀兴培、刘明、5060：付叶芬、吴桥富，6070：5人，李宗莲、马侞艳、张玉焦、金梨富、冯兴同、7080：11人，周红玲、杨顺珍、王金芬、王留香、苏倪早、陆兴琼、马云玲、李兴孟、朱莲美、杨世家、陈顺有、8090、17人陈龙仙、杭燕、吴加飞、杨明竞、朱正标、朱艳梅、李芳、赵京、张小燕、张顺能、王琼仙、王兴平、杨正奎、彭虎昌、李应超、李宗芬、刘正非、，90100：9人任思霞、李翠莲、李翠巧、李兴超、周光涛、张国近、妥加勇、王迪、马怀倩、100110：3人马怀伦、周银凤、张双美。110120：0人（三）、分数分布直方图三、学生得分分项细目表：考号姓名班级一二三四合计12345678910111213141516171819202122232425标准分62222822213223323333233650120陈顺有743202242120211001303120123671朱正标744022172211312312313320353084朱艳梅74222216.5011130101121321034.54081朱莲美74422015.50020201302310200213771周银凤74422016.522213023222333203545101周红玲7442000.560020212201233220233676周光涛746222270020312321323200354497赵京74422224.50011101102223220244081张玉焦74322214.52111201201211002232966张小燕74422026.52021202332223022353386张顺能744000270121312232233302024186张双美74422028022131231223332334.541100张国近745222170021201102323120364391杨正奎74320027.5202130111222020264082杨顺珍74422024.50021212222010210254080杨世佳743200250011212122300322253071杨明竞744200272120322222213121234088荀兴培741220130010011101023200022447薛兴昌7432200.510001000000000000002838吴桥富7422200.520010001001223100023153吴加飞74422215.52021202001133120334588王兴平74422217202130232223332024.53590王琼仙74302214.52020301212303220254083王留香74402215.50021321022223200243275王金芬74322023.50011202201223200233975王迪744222252010211212213320354391妥加勇74422226.5022121211233120333.54394苏倪早74322025.50021311000003110254075任思霞743222262120322022333320254397彭虎昌743220270021111212203220154587马云玲744220170011010102003320344077马如艳743.5220270001001001003100243565马怀倩744220172220202332333212054194马怀伦7442222501212123323132232647103陆兴琼743.522006.52020201102233100233775刘正非74622214002130221220310024.54386刘明74520013.50020000230003000022549李宗莲7422200.56.52011101002020220312960李宗芬744220262020212002213210154082李应超744202130121202032213202254385李兴孟743222150021222202213100123876李兴超743220160011302132303023354793李芳7432022620203110123132202538 83李翠巧743.5202160121312302223322354597李翠莲742.522225.50020201122223222354390康文兴74300001.5000000000111000002028金梨富74322211.52011001002213220252965杭燕74620225.50020212202023120264388付叶芬74322225.50020100002203100022858冯兴桐74322216.50021211022213200242769陈龙仙7452000600103023022132203542实得分1849276506927736198231100287169518595721288659299818713957应得分21127047047047042816704704704352105670470410561056704105610561056105670410561056#42240得分率8.7113.110.87.19.89.825.112.711.68.819.473.9810.16.534.8312.196.8212.18.148.382.759.2810.69.368四、得失分原因分析（一）、得分原因分析：1、注重词语的积累，汉字的学习。2、注重古诗文的学习和积累。3注意培养学生的表达和分析力。4、基础知识的题型较多，填空题、选择题相对简单，所以绝大部分学生得分都在选择题和填空题中得到了分。另外，学生作文总体做得较好，高分较多。4、加强练习。（二）、失分原因分析：1、拼音较差，书写不好，拼音的掌握不牢。2、诗词的理解差，分析理解力差。3、学生的阅读面狭窄，对语言的感悟能力和理解力较差。4、对语言的感悟较差，理解力，概括能力需要提高。5、写作能力欠缺，主要是表达，对生活的关注，练习不够。6、缺乏综合实践的能力，不能很好的运用。五、教学建议1、重视词语积累，注意拼音的加强。2、加强古诗文的学习，识记文言实词、虚词，培养学生学习古诗文的兴趣及赏析诗词的能力。3、增加课外阅读，教会学生阅读的方法和技巧。4、培养学生综合实践的能力，并注重实践。