教学设计个性PowerPoint母版的制作.doc

个性PowerPoint母版的制作教学设计信息技术组 杨一婷个性PowerPoint母版的制作教学设计信息技术组 杨一婷一、案例背景信息1.章节：信息技术九年级（上）第3节制作幻灯片母版2.年级：九年级3.所用教材版本： 宁夏教育厅教研室编著4.学时数：1课时二、教材分析本节内容是宁夏教育厅教研室与电子工业出版社编写的信息技术9年级（上）第3节制作幻灯片母版的内容。教材先通过认识多媒体作品前期准备工作来梳理构思，再由多种制作多媒体作品软件介绍引出小学所学的PowerPoint软件，从而通过回顾小学技能来制作出三张幻灯片，后通过这三张幻灯片对比并引出母版的制作，最终制作出统一版面风格的多媒体作品。此课主要是为高中的学习打好基础，为进一步的学习与知识拓展铺平道路。三、学情分析本册教材讲述的制作幻灯片母版，通过小学所学的基本技能又进一步提升到了高级技能的学习。对于，学生来说PowerPoint软件并不陌生，但母版知识学生并没有学过。因此，学生们会对这个统一的版面设计风格产生浓厚的兴趣。四、教学目标知识目标：1.会使用母版建立新演示文稿;2.了解母版的概念和类型；技能目标：初步学会制作具有个性特色的母版。情感目标：激发学生对多媒体作品设计的热情及兴趣五、教学重难点制作幻灯片母版六、教学策略设计1教学方法设计讲授法、演示法：母版的概念、特点，母版与普通幻灯片的区别，制作母版过程中注意的操作事项。任务驱动法：操作技术部分以任务形式下发，通过学生的热情激发学生动手来完成教材“做一做”内容了，同时，结合学生的学习情况进一步演示。并最终让学生们为四中幻灯片作品制作出一个美丽、大方的母版。2课前准备没有用母版制作的多媒体作品、利用母版制作的多媒体作品、宁夏风光母版幻灯片、多张素材图片。七、教与学的实际过程描述教学过程教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查媒体运用预期效果（设计意图）回顾所学引入新知播放上节课学生们通过小学所学的基本技能制作的幻灯片作品。上节课同学们通过小学所学的PowerPoint一些基本技能，制作了三张幻灯片。今天，这节课我们将通过教材来学习PowerPoint中的一些高级技能。接下来，请同学们欣赏一位同学制作好的多媒体作品，请你想一想该多媒体作品中哪里有相同之处？那么，这相同的地方是怎样制作出来的呢？听课，欣赏，思考，回答教师问题，复习旧知识，驾构新知识点，建构完整的知识体系。观察学生对已学知识的巩固情况，对新课的关注度。播放没有用母版制作的多媒体作品。播放利用母版制作的多媒体作品。复习巩固已学知识，使学生所学知识系统化，同时达到知识迁移的目的，并激发学生的学习兴趣。新课讲解新课讲解新课讲解掌握概念下面请同学们打开教材阅读64页1.制作幻灯片母版下方两段内容。通过阅读明白原来幻灯片中相同的版面是通过制作“母版”实现的。教材理解概念知识做一做接下来我们就通过教材64页的“做一做”为“宁夏风光”制作幻灯片母版。以四人小组形式协作完成并推选出金钥匙选手，阅读教材金钥匙内容了，讲解给其他同学。四人小组形式完成“宁夏风光”母版的设计。观察学生对母版制作的过程，个别给予指导。PowerPoint软件培养学生动手操作以及协作互助探究新知的能力。创设情境请同学们观察“北京风光”中标题幻灯片与其他幻灯片有些不同，该如何在母版中建立出独立的幻灯片标题母版？思考PowerPoint软件培养学生动脑思考。试试看请同学们阅读教材69页“试试看”内容，并为“宁夏风光”建立幻灯片母版。阅读教材、动手操作教师巡视、个体指导。PowerPoint软件培养学生阅读能力，动手操作能力。金钥匙问题现在，该到各组金钥匙选手发挥作用的时候了。判断题：1. 进入幻灯片母版视图时，“幻灯片母版视图”工具栏也自动打开。2. 如果修改了幻灯片的母版，那么所有采用这一母版的幻灯片的版面风格也随之发生改变。操作题： 3.该“宁夏风光”标题幻灯片中如何去掉页眉页脚？学生完成金钥匙问题。教师请学生回答、操作相关问题。Word软件、PowerPoint软件拓展知识，养成阅读教材中“金钥匙”“小博士”“知识窗”的良好习惯。并掌握其中的重要知识点。活学活用初三的李小明即将要离开四中走进自己梦想的高中，他想制作出“吴忠四中”的幻灯片来回忆在这里的三年学习生活。请你为他创作出一幅个性的吴忠四中幻灯片母版和标题母版。展示学生作品动手操作展示学生作品教师巡视、个体指导。PowerPoint软件让知识技能运用在生活实践中。评价所学你在本节课掌握了什么？你为自己的学习情况打多少分？说一说自己掌握的情况教师给予补充回顾所学，培养语言组织能力。课堂小结 今天，同学们通过学习制作幻灯片母版，为演示文稿设计了一个清晰、美观、统一的版面风格相信在今后的作品制作中也为同学们节省了一些重复设计的时间。听课教师总结回顾所学，巩固知识。八、教学反思本节课是第五单元制作多媒体作品中的第三节课，学生对制作对媒体作品非常有兴趣，如何让学生在有限的课时数里掌握并灵活使用母版，这要依托教材，不能脱离教材去讲授。本课的教学设计目的性强，