五年级上册第一单元第二课时.doc

课堂教学设计 课 题：Unit 1 My New teachers 授课时数： 2 日 期：2012.9 授课人：刘金玲 使用者： 设计要素 Lets try A Lets talk教学内容分析本课重点学习描述人物外貌特征和个性语言，能听懂问句：Whos your art teacher? Mr zhao. Whats he like?Hes thin and short.Hes very kind.并能在实际中运用。学习者特征分析结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，利用其中已学过的知识描述自己喜欢的人物外貌特征。教学目标知识与技能：1.能听懂、会问：Whos your art teacher?Mr zhao. Whats he like?Hes thin and short.Hes very kind.2. 能听懂Lets try 部分的录音内容，正确完成选者图片的练习。 过程与方法：听说法，充分利用书中Pair work Group work Task time.情感态度价值观:了解西方国家在称呼上的差异。课时第二课时教学重点重点掌握：Whos your art teacher? Mr zhao. Whats helike?Hes thin and short.Hes very kind 要求同学正确完成替换练习。 教学难点培养学生的听力技能。教学策略情景法 合作学习教学过程修补内容第一版块：导入新课 ： 1放歌曲“ My New teachers ” 2口语练习：T:goodmoring/afternoon.Look!Ourmathsteacherisveryyoung.?Hes thin and short.S:This is our musicteacher.SHes very kind .第二版块：出示目标 1教师反复放Lets try 的录音内容，要求同学正确完成听力练习。 2、学生听录音内容，跟读Lets talk。3 、可以结对子操练Lets talk的句型。 。 第三版块：自学指导，合作探究1、让学生四人一组自学完成听力练习。 2、合作探究:听力练习的 录音内容。 3、用自己喜欢方式自学Lets talk的容。第四版块：展示交流，点拨提升 1、同桌对话：Lets talk。 2、学生听录音内容，跟读Lets talk 3、点拨提升：Whos your art teacher?Mr Zhao.Whats he like?。 第五版块：达标测评，巩固反馈 1、同桌自编对话：根据课文描述自己教师 的体貌特征 。（可以用Goodmoring/afternoonDo you have a new teacher?Whos your artmusicscience. teacher? Whats he like?HesShes.I like.)第六版块：板书设计 Unit 1 My new teachers Lets talkWhos your art teacher?.Mr zhao Whats he like?.Hethin and short.Hes very kind 第七版块:作业布置1、写 Lets talk 2、拔高作业：背诵Lets talk给父母