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文档简介
课堂教学设计 课 题:Unit 1 My New teachers 授课时数: 2 日 期:2012.9 授课人:刘金玲 使用者: 设计要素 Lets try A Lets talk教学内容分析本课重点学习描述人物外貌特征和个性语言,能听懂问句:Whos your art teacher? Mr zhao. Whats he like?Hes thin and short.Hes very kind.并能在实际中运用。学习者特征分析结合生活实际创设情境,使学生巩固所学的新单词,进行语言训练,利用其中已学过的知识描述自己喜欢的人物外貌特征。教学目标知识与技能:1.能听懂、会问:Whos your art teacher?Mr zhao. Whats he like?Hes thin and short.Hes very kind.2. 能听懂Lets try 部分的录音内容,正确完成选者图片的练习。 过程与方法:听说法,充分利用书中Pair work Group work Task time.情感态度价值观:了解西方国家在称呼上的差异。课时第二课时教学重点重点掌握:Whos your art teacher? Mr zhao. Whats helike?Hes thin and short.Hes very kind 要求同学正确完成替换练习。 教学难点培养学生的听力技能。教学策略情景法 合作学习教学过程修补内容第一版块:导入新课 : 1放歌曲“ My New teachers ” 2口语练习:T:goodmoring/afternoon.Look!Ourmathsteacherisveryyoung.?Hes thin and short.S:This is our musicteacher.SHes very kind .第二版块:出示目标 1教师反复放Lets try 的录音内容,要求同学正确完成听力练习。 2、学生听录音内容,跟读Lets talk。3 、可以结对子操练Lets talk的句型。 。 第三版块:自学指导,合作探究1、让学生四人一组自学完成听力练习。 2、合作探究:听力练习的 录音内容。 3、用自己喜欢方式自学Lets talk的容。第四版块:展示交流,点拨提升 1、同桌对话:Lets talk。 2、学生听录音内容,跟读Lets talk 3、点拨提升:Whos your art teacher?Mr Zhao.Whats he like?。 第五版块:达标测评,巩固反馈 1、同桌自编对话:根据课文描述自己教师 的体貌特征 。(可以用Goodmoring/afternoonDo you have a new teacher?Whos your artmusicscience. teacher? Whats he like?HesShes.I like.)第六版块:板书设计 Unit 1 My new teachers Lets talkWhos your art teacher?.Mr zhao Whats he like?.Hethin and short.Hes very kind 第七版块:作业布置1、写 Lets talk 2、拔高作业:背诵Lets talk给父母
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