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文档简介

教学设计基本信息学 科生物年 级八年级教学形式多媒体教学教 师刘霞芳单 位焉耆县第三中学课题名称细菌学情分析本课着重让学生理解细菌的主要特征，即细菌的形态、结构、营养和生殖方式等方面的特征。依托学生对细菌已有的认识，引导学生思考“细菌为什么分布如此广泛”，并以此为主线展开教学，教学过程环环相扣，螺旋上升。本设计以生活化的情景导入，设置环环相扣的问题，引导学生从细菌发现史获得情感的提升。呈现丰富的多媒体图片，引导学生直观感知细菌的形态。通过对细菌和动植物细胞进行比较和归纳，引导学生认识细菌结构及细菌营养方式。通过技能训练中的计算，引导学生认识细菌生殖的特点，最后总结出细菌分布广泛的原因，与课前问题相呼应，将知识深化提升。教学目标1.知识目标：描述细菌的形态和结构特征2.能力目标尝试通过将细菌与动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式3.情感态度与价值观：通过了解发现细菌的过程，认同科学发展与技术的进步密切相关的观点，认同科学的新发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的观点教学过程（一）、引入新课外科大夫给病人做手术时为什么要对病人进行消毒？利用生活中的例子提出相关问题:我们为什么样吃饭前总是要洗手呢? 由此引入课题（二）、出示目标：同上（三）、自学指导：为了帮助大家能够顺利的完成本节课的学习目标，请同学们认真默读课本第5861页，找出以下问题的答案，并在书上画出来，10-15分钟后比谁能正确回答下列问题1、细菌是怎样被发现的？你对于科学的发现有什么新的认识？2、细菌的形态有哪些？细菌有哪些结构组成？各结构的作用？3、细菌与动物和植物细胞结构相比有什么异同？4、细菌的生殖方式是怎样的？细菌是怎样适应不良环境的？这对细菌的生存有何意义？（四）、检测题：学生资料（五）、后教： 科学的发展与技术的进步密切相关，科学的新发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的。；巴斯德的故事告诉我们，平时只要细心观察，认真思考，勇于实践，就能发现自然界的奥秘。（六）、当堂训练：（七）、布置作业：板书设计第二节 细菌一、细菌的发现：曲折而艰难二、细菌的形态：个体小，呈杆状、球状、螺旋状三、细菌的结构：无成形的细胞核四、细菌的营养：大多数只能利用现成的有机物生活五、细菌的生殖：分裂生殖，速度快，数量多作业或预习1、 课后习题2、 练习册综合运用自我评价课堂上充分运用多媒体手段呈现细菌的形态，把抽象的内容变得直观、具体，引导学生观察比较细菌与植物、动物细胞结构的异同，让学生学会比较、归纳。课堂上还充分联系生活实际，引入数据
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