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文档简介

“己、巳、已”的区分与运用语文微课教案临泽县新华镇中心小学 王姣一、教学背景在语言文字规范化大背景下，帮助学生解决应用“己、巳、已”的疑惑与困难。二、设计思路针对学生对于“己巳已”的误用与忽视展开教学，规范结构 “己巳已”的使用。按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路展开教学，总结归纳优化的方式方法。三、教学目标1、掌握“己、巳、已”的区别与联系。2、运用小儿歌“张口已，闭口巳，半开半闭就是已”的口诀帮助正确使用“己、巳、已”四、教学重难点1、知道“己、巳、已”的区别。2、在实际情境中正确区分运用“己、巳、已”五、教学时间8分钟微课堂六、教学适用对象义务教育九年制内的学生七、教学准备多媒体课件八、教学设计与过程开场白：你们好！我是来自临泽县新华镇中心小学的老师-王姣，不少同学对“巳”、“已”、“己”三个字分辨不清，写错的很多。这节课还是让我们详细看一看“巳、已、己”三个字的法和用法吧。以下是我的微课作品“己、巳、已”的区分与使用（一）问题与疑惑1、重要性同学们，汉字中的“己”“巳”“已”三字字形相近,在普通话中的读音亦有相似之处，所以在使用中常常会出现错误。你瞧！2、错误使用案例的纠正（1）使用错误：因为我自已独自完成了这项学习任务，老师高兴得奖励我一颗星，相信我会表现得更好！疑问：这个句子哪里出问题了呢？（2）纠正错误：因为我自己独自完成了这项学习任务，老师高兴得奖励我一颗星，相信我会表现得更好！释疑：原来正确答案应该是这样的！3、过渡质疑：我们该如何正确使用？有什么好办法可以区分“己、巳、已”呢？赶紧来找 找它们的区别与联系吧！（二）区别与联系1、相同之处：它们的笔画顺序都是一样的，顺序为：横折、横、竖弯钩；2、不同之处：它们的拼音却各不相同。 己：j 巳： s 已：y3、区分的方式与方法：张口己，闭口巳；半开半闭就是已。（三）巩固操练（1）形近区分已往 已经 已故 已婚不得已 迫不得已 自己利己 异己 安分守己 各抒己见 损人利己 知己知彼 巳牌(九时到十一时) 巳蛇（2）综合杂糅窗外，一声火车鸣笛将他从睡梦中唤醒。此时他自己才发现，他已经在巳牌就经过了要下车的那个破旧的小站。小结：能填对这个句子的你肯定就已经学会它们的用法了！（四）小结归纳：同学们，只要你记住
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