妈妈的爱教学设计.doc

妈妈的爱课文介绍同学们，母爱是世界上最伟大的爱。母亲为了孩子的健康成长，无私的把一切奉献给孩子。在孩子遇到困难的时候，母亲总会出现在他们身边，我们要学会感恩。教学目标1.通过课文一的学习，体会感恩。2.通过课文二的学习，明白母爱表现在生活中的一点一滴的小事中。3.能用汉语简单表达对母亲的爱。情感、态度、价值观：让学生体会母爱，认识到母爱的伟大。教学重点：1掌握9个生字的读法、写法和用法，认识3个生字，掌握和识读18个生词。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：学习并掌握本课重点字词，并会造句。课型、课时：4课时。教学过程：第一课时一、 教学目标1.本课时以锻炼学生的听读能力为主，通过听录音和朗读，让学生初步了解课文一和课文二的大概内容。老师一提问的方式激发学生的学习兴趣。2.学习并掌握生字“览、房、母”和词语“地震、展览、伟大”的读法、写法和用法。二、教学方法讲授法，问答法。三、教学手段 黑板、粉笔、教科书四、教学步骤1导入。同学们，在大家小的时候是妈妈扶着我们学会了走路；在我们生病的时候，是妈妈在身边无微不至的照顾我们。有时，妈妈为了孩子能够献出自己的生命。2.听录音。听生字、生词、课文一和课文二的录音各一遍，让学生纠正自己的发音，培养语感；使学生对课文内容有整体了解，同时对生字和词语有初步的认识3.检查预习情况。让两名学生在黑板上听写9各生字：览、房、母、伟、短、穷、偷、夹、妻。全班集体检查并纠正错误。4.学习生字“览、房、母”。览lan ,上下结构，表示看。例：展览、游览。比较：觅房 fang ,半包围结构，户字头，表示房子。例：房屋、房子。比较：肩母mu ,独体字，指母亲。例：母亲、母女。比较：每5.学习词语“地震、展览、伟大”。地震：名词，指地壳的震动。例句：地震是一种可怕的自然灾害。展览：动词，表示陈列出来供人观看。例句：学校举行了回话展览。伟大：形容词，表示品格崇高，才识卓越，规模宏大等。例句：母爱是伟大的。五、小结 1、学生自己做本课小结。（可以用提问的方式。例：阿依古丽，你今天学到了什么内容呀？） 2、老师总结学习的内容。 学习了三个生字：览、房、母。 学习了5个词语：地震、展览、伟大。六、布置作业1、口头作业预习课文一，并熟读。2、书面作业把本节课学习的生字、词语各写5遍。七、板书设计地震：di zhen例句：地震是一种可怕的自然灾害。展览：zhan lan例句：学校举行了回话展览。伟大：wei da例句：母爱是伟大的。八、课后反思：第二课时一、 教学目标1. 本课以锻炼学生的认读能力为主，通过读练的方式，让学生理解掌握课文一的内容。2. 学习生字“伟、短、穷、偷”的读法、写法和用法。3. 学习词语“成长、偶然、穷、偷”的读法、写法忽然用法。4. 学习课文一，理解并掌握课文一的主要内容。二、 教学方法问答法、讲授法、课堂讨论法三、 教学手段黑板、粉笔、教科书四、 教学步骤1. 复习。让学生在黑板上听写学习过的生字和生词，练习组词和造句。2.导入新课。请大家说一说，妈妈是怎样关心我们的呢？3听录音。听生字、生词、课文一录音各一遍，让学生纠正自己的发音，使学生对课文一的内容有初步了解。4学习生字“伟、短、穷”。伟：wei 左右结构，单人旁，表示伟大，壮美。例：伟大、伟人。比较：违短：duan 左右结构，矢字旁，表示两端的距离小。例：短小、短处。比较：知穷：qiong 上下结构，穴宝盖。表示生活贫困，缺少钱财。例：贫穷、穷人。比较：空偷：tou 左右结构，单人旁。指私下里拿走别人的东西。例：偷吃、偷拿。比较：愉5. 学习词语“成长、偶然、穷、偷”。成长：动词，表示向成熟阶段发展。例：健康成长。例句：妈妈祝福孩子快乐成长。偶然：副词，表示偶尔。例：偶然相遇。例句：这里偶然能看见马车。穷：形容词，表示生活贫困，缺少钱财。反义词：富例：穷人、贫穷。例句：他是一个穷人。偷：副词，表示瞒着人。例：偷吃 、偷看。动词，表示私下里拿走别人的东西。例：偷窃。例句：他是一个小偷。6. 听录音，跟读课文一，纠正学生发音。7学生分角色朗读课文一。8. 学习课文一，让学生思考下列问题：古丽娜为什么掉眼泪了？（被展览的图片感动）小女孩为什么能活下来？（妈妈用自己的身体保护她）手机的短信是什么时候写的？（妈妈快不行的时候）手机短信的内容是什么？（孩子，妈妈爱你，祝你快乐成长）五、小结本节课学习了四个生字“伟、短、穷、偷”，五个词语“成长、偶然、穷、偷”，并学习了课文一。六、布置作业1. 口头作业。背诵课文一，预习课文二。2. 书面作业。把本节课所学的生字、生词各写5遍；抄写课文一中你喜欢的句子（不少于三句）。七、板书设计成长：chang zhang例句：妈妈祝福孩子快乐成长。偶然：ou ran例句：这里偶然能看见马车。穷：qiong例句：他是一个穷人。偷：tou例句：他偷了别人的东西。八、课后反思：第三课时一、 教学目标1.本课以锻炼学生的认读能力为主，通过读练的方式，让学生理解掌握课文的内容，能够用汉语表达课文内容。 2.学习并掌握生字“夹、妻”的读法、写法和用法。 3.认读和学习3个生字“震、偶、婆”的读法和写法。 4.学习并掌握词语“夹、当、妻子、母亲”的读法写法和用法。 5.学习课文二。 二、教学方法 讲授法、问答法三、教学手段黑板、粉笔、教科书四、教学步骤 1.复习。让学生在黑板上听写学习过的生字，练习造句。2.导入新课。 同学们，大家从电视，报纸上看到过地震吗？看到以后有什么感想呢？3学习生字“夹、妻”。夹：jia 独体字，指从两个相对的方面加压力，使物体固定不动。例：夹菜、夹心。比较：狭妻：qi 上下结构，女字旁，妻子的意思。例：妻子、夫妻。比较：凄4认读生字“震、偶、婆”。震：zhen 上下结构，雨字头，表示震动。例：地震、震动。比较：振偶：ou 左右结构，单人旁，表示偶然，偶尔。例：偶然、偶尔。比较：遇婆：po 上下结构，女字旁，指年老的妇女。例：婆婆、外婆。比较：波5.学习词语“夹、当、妻子、母亲”。 夹：动词，指从两个相对的方面加压力，使物体固定不动。例：夹菜、夹心。例句：他给我夹了很多菜。当：动词，表示担任，充当。例：当干部。例句：他当班长了。 妻子：名词，男女结婚后，女子是男子的妻子。例句：他的妻子是老师。 母亲：名词，有子女的女子。例句：母亲很爱我。6. 学习课文二。让学生带着下面的问题听录音。小时候他们经常吃鱼吗？为什么？他为什么要偷吃鱼头？他觉得鱼头好吃吗？他长大后明白了什么道理？7. 学生跟读课文二，然后请学生读课文。8. 完成课后相关练习。五、 小结本节课学习并掌握生字“夹、妻”的读法、写法和用法。学习3个生字“震、偶、婆”的读法和写法。学习并掌握词语“夹、当、妻子、母亲”的读法写法和用法，学习了课文二。六、 作业布置1. 背诵课文二，熟读本课的生字和生词。2. 抄写生字、生词各5遍。3. 抄写文中你喜欢的句子。七、 板书设计 夹：jia 例：夹菜、夹心。例句：他给我夹了很多菜。当：dang例：当干部。例句：他当班长了。 妻子：qi zi 例句：他的妻子是老师。 母亲：mu qin 例句：母亲很爱我。八、课后反思：第四课时一、教学目标1.本课时以锻炼学生的综合能力为主，通过听、说、读、写的方式，让学生复习并掌握学过的内容。2.复习课文一和课文二的内容，让学生自己能用汉语表达。3.做课后相关练习。二、教学方法 练习法、课堂讨论法。三、教学手段黑板、粉笔、教科书四、 教学步骤1. 导入新课。提问有关上节课的知识点。2. 完成课后相关练习第二题“读一读，换一换”，巩固句型。先由小组朗读，再全班集体朗读。3. 做课后