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文档简介

指 导 教 学 书备课教师：闫瑾 参与教师：柏宏芬 秦永玲 陈梅香 姚正艳审批领导： 审批时间： 授课时间：2016年 月 日课题：6.1.1平方根星期（ ）累记课时：教 学 目 标知识与技能：90了解算术平方根的概念，会求一些数的算术平方根，并用算术平方根符号表示过程与方法：通过学习算数平方根，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。情感目标：通过学习算术平方根，认识数与人类生活的密切联系，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维，为学生以后学习无理数做好准备。教学重难点重点：算术平方根的概念和求法。难点：算术平方根的求法。教学方法自学互帮，合作交流教学用具多媒体教学教 学 过 程个性修改一、感情调节 问题：学校要举行美术作品比赛，小欧很高兴，他想裁出一块面积为的正方形画布，画上自己得意的作品参加比赛，这块正方形画布的边长应取多少？二自学提示一1.内容：阅读课本P40页 自学时间：5分钟2.自学方法：（1）认真研读，用“”标注算术平方根的定义。用“ ”标注该知识点的关键词，用“？”标注出自己的疑惑。（2）0的算术平方根为？思考:被开方数可以是负数吗？3.要求:自学时将信息沟通牌平放在桌左上角，完成时将信息沟通牌绿色朝向讲台后进行知者加速，解题有困难的同学做好问题标记“？”将信息沟通牌红色朝向讲台向老师求助。4.知者加速：1）表示的意义是什么？它的值是多少？用等式怎样表示？ 2）144的算术平方根是多少？怎样用符号表示？自学二自学指导 时间4分钟1.自学课本40页例1，先试做后对照（注意解题格式）；思考：被开方数的大小与对应的算术平方根的大小之间有什么关系呢？ 2.完成课本41页练习1，2。自学要习本上完成例题与练习，字迹工整，解题格式正确。2.知者加速：提前完成的回忆算术平方根的求1.在练定义，用式子怎样表示根号表示121的算数平方根，36的算数平方根是多少。3、 释疑教师解决全班共性问题4、 检测1、 你能根据等式： =144说出144的算术平方根是多少吗？用等式表示出来2、 225的算术平方根是 _ ，0的算术平方根是 _ 。3、 若一个数的算术平方根是 ，则这个数是_4、思考：(1)你能用两个面积为1的小正方形拼成一个面积为2的大正方形
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