复件我的课改故事.doc

享受课改的幸福记课改中我的班主任故事方圆学校 杨荣华有人开玩笑说，班主任是天底下最小的“官”，却干着天底下最繁琐复杂又最重要的工作。是呀，这个学校最小的“管理人员”，麾下兵将若干，号称“孩子王”、“班妈”。整天是磨破了嘴皮，操碎了心。这可是我多年担任班主任的切身体会。如今，当课改的春风又一次吹绿校园时，我着实感觉到了一些变化。我不再总穿梭于教室内外喋喋不休；不再手持“鞭子”跟在学生后面不断催促；不再跑前跑后事事亲力亲为。感觉轻松多了，班级凝聚力增强了，学生的自主管理能力也提高了，整个班集体洋溢着积极、向上的氛围。回顾课改以来走过的路，我受益很多，也感慨良多“三究四学”高效课堂推进的起始阶段，首当其冲的是进行小组建设。这是高效课堂能否顺利推行的关键。作为班主任，我做到勤培训，善反思，利用好评价机制，及时发现问题，并寻找解决办法。随着小组建设的日趋成熟，小组学习的优势渐渐体现出来了。孩子们学习主动，合作积极，展示踊跃；不仅如此，班上的卫生、纪律都有了很大的改善；学生的课外作业质量也提高了。显然新的课堂激发了学生的求知欲、责任感、荣誉感。我喜不自胜，赶紧乘胜追击。进一步做好专题培训，让小组长交流经验，小组定时召开反思会学校一年一度的科技节又开幕了，搭纸桥、多米诺骨牌、科幻绘画、小制作等多个项目等着同学们去竞技。回想起往年科技节，让我这个班主任还真是大伤脑筋。费尽口舌发动学生参加，可最后还是战况不佳。这次我刚宣布比赛内容，大家就跃跃欲试。我指定各项比赛的负责人，由他们督促学生准备。集体项目以小组为单位进行初赛选拔，胜者代表班级参加学校比赛。比赛进行得如火如荼，最后我班以积分42分的成绩荣获团体第一名。我深切体会到，在新的学习氛围中，孩子们乐于竞争，乐于展示，乐于秀出自己的风采。在兴奋和喜悦中科技节闭幕了。随后我们又迎来了学校文明礼仪风采展演。各班都要拿出一个像样的节目，向同学们宣传文明礼仪的重要性。这是我校的校园文化“方圆文化”中礼仪文化教育的一个推进活动。这又是一个让班主任头疼的任务。不过，有了科技节的成功的经验，我对我们班学生的积极性和能力都有了信心。果不其然，同学们一接到任务，小组就讨论开了，有的小组说演小品，有的说朗诵诗歌、说相声、三句半、表演情景剧真是五花八门。大家的积极性都这么高，都这么想展示，可一个班只能有一个节目参加学校的风采展演，怎么办呢？这可也让我头疼了。优中选一？可是我真是不忍心看孩子们失望的表情。“杨老师，我们有个想法想跟你说一说。”班长崔同生和几个组的行政组长找到我说。“什么想法？快说说！”我迫不及待了，这段时间孩子们给我的惊喜太多了。 “是这样的，老师，我们每个组都想代表班上表演。我和几个同学商量着，我们可以用高效课堂的形式给大家开一场文明礼仪的班会，由多个小组以多种形式参加展示。这样不仅能给大家留下深刻的印象，也能在思想上给同学们一些触动。”孩子们脸上满是兴奋。 “想法不错，这样大家都有展示的机会了，可是时间上怎么控制？这是一节班会课呀！舞台上不可能给我们太多时间”我立刻提出来面临的问题。“我们尽量将每个节目压缩。”“只展示精彩部分。”“坚决做到精益求精！”几个组长坚定地说。“好！我也想学校尽量多争取一点时间。那班长就负责这个活动，各行政组长督促各组组员精心准备，再选出主持人，写好开场白和串词。准备好了就在班上彩排。”我马上做好部署。“是，马上执行！”孩子们齐声欢呼。立刻，孩子们就积极地投入到了准备工作中：按展示形式进行分工，上网找素材并进行再修改，确定演员，下载视频观摩学习，开始排演。这其中有导演、编剧、主持人、演员我呢？我这个班主任只能算是一个顾问了。他们有条不紊的备战，齐心协力，众志成城，就准备着要打一场漂亮仗。经过几次彩排，终于，到正式演出的这一天了。整个校园洋溢着欢乐的气氛。“文明礼仪风采展演现在开始！”主持人话音刚落，会场上掌声雷动。一个个精彩的节目上演了，同学们欢呼雀跃。“下一个节目，由六（2）班给我们带来一场别开生面的文明礼仪伴我行班会展示！”舞台上，两位主持人沉着大气,同学们个个精神饱满，胸有成竹。“我展示！”“我展示！”他们用一个个精彩的展示征服了台下的观众。舞台下不时爆发一阵阵掌声和笑声。智勇双全组的三句半，敏而好学组的诗朗诵，都给大家留下了深刻的印象。特别是学无止境组的相声常无理变常有理不仅给大家带来了欢乐，还给同学们带来了深刻的启示。评委老师一致称赞我们的表演形式很新颖，简直就是高效课堂的一个小缩影。表演结束，我班以最高分荣获第一名。我们又一次成功了！作为班主任，我看到我的学生通过自己的努力取得一个又一个的好成绩，我很激动，也很欣慰。我觉得孩子们真的是成长了！在课改中成长了！作为一名与课改同行的班主任，我很幸福！我们的课堂变了方圆学校六（2）班 谢昌昊 这学期，我们樊城区各校师生开展了“三究四学”高校课堂的学习，让我们的课堂有了翻天覆地的改变。这变化让老师们的工作更轻松，让学生们的学习更愉快了！改变之一，教室环境变了。我们以前教室环境很严肃，很单一：前后各有一块黑板，课桌椅面向讲台，整整齐齐，就是一个专门听会的小会场。如今的教室门口有我们个性化的班名，班号。进入教室，四周都有黑板，上面有我们精心书写的组名组号及描画的组徽，这可是我们各小组的领地，各小组成员都使出浑身解数把小黑板布置的各有特色。黑板的上方有小组及个人晋级表，有风采展示墙，有分享收获园为便于合作探究，我们的课桌椅也两两相对，以小组为单位围坐在一起便于交流和探讨。 改变之二，课堂流程和学习方式变了。高校课堂采用自主合作探究的学习方式。全班分小组，每小组六到八人，每个人都有学习对子。每节课老师导学将我们带入新课，我们就开始独学然后对学再群学，最后再评学展示。独学时要自己自主学习；对学时与对子交流，互相检查互相帮助；群学时探究疑问；展示时交流、分享学习收获。过去可没有这一套，都是老师问，学生答；或老师讲，学生听。改变之三，课堂氛围变了传统的课堂总是鸦雀无声，只听老师讲得津津有味。可现在课堂上时而书声朗朗；时而热烈的讨论；时而有同学们抑扬顿挫，小老师似的讲解、评价；还不时传来整齐响亮的口号：迅速，聚焦；认真，倾听大家都积极讨论，踊跃展示，认真倾听。没有一个人闲着，到处都飞扬着快乐的声音，气氛活跃快乐。改变之四，学生和老师的角色变了。过去总是老师在讲台上讲过来讲过去，我们像听了催眠曲，昏昏欲睡。这不，高校课堂让老师“歇息歇息”成配角了，我们站在自己的“地盘”（小黑板）,“运筹帷幄”，“指点江山”，这种感觉可真不错呀！当然，老师也没完全闲着，关键时刻总能为我们出谋划策，指点迷津，让我们豁然开朗。改变之五，学习效率提高了。以前，我总是觉得一节课很漫长，时间就像是停滞了，现在我上课却是劲头十足，思维活跃，热爱展示