五年级英语下册第四单元教学设计.doc

There is homework time.一 教学目标知识目标：能正确读写单词lunch time, dinner time,homeworking time, watch TV,housework,tired.能力目标：培养学生运用英语的能力，并会用所学句型进行问答.情感目标：让学生养成良好的作息时间，劳逸结合。二 教学重点单词：lunch time, dinner time,homeworking time, watch TV,housework,tired.句型：What do you do after dinner? There is homework time.三 教学难点培养学生运用英语的能力，能听懂并会用教学内容进行问答。四 教学过程1.Warm-upBig-samll游戏：当老师读big的时候，学生用双手比划出一个大圆，当教师读small的时候，学生双手合拢做成一个小圆出来。当学生学会了这个游戏的玩法，教师可加快读单词的节奏,激发学生英语的学习兴趣，缓解了学生的紧张情绪，为接下来的课堂营造了浓烈的气氛。2.单词教学(1)出示图片：让学生根据图片猜测要学习的单词，激发学生的好奇心。揭发谜底，出示单词lunch time. 教师范读，学生听、辨音，掌握单词的正确发音.然后运用炸弹游戏反复操练单词：教师双手合拢做成一个炸弹，学生读单词的时候教师手中的炸弹就会变大，学生读的声音越大，教师手中的炸弹就越大，当炸弹大到一定程度的时候，教师会把手中的炸弹扔向一个大组的学生，被砸中的学生需要趴在桌上以躲避教师的炸弹，当全组学生都成功的躲避了教师的炸弹的时候，就可以胜利并得到一颗星星的奖励，反之视为失败。炸弹游戏可以不按大组顺序进行，让每组同学都保持警惕状态，大大激发了学生学习的兴趣。(2)教师出示单词dinner time，并用同样的炸弹游戏操练这个单词，让课堂气氛进一步推进。(3)出示单词housework time,教师注意提醒学生homework的发音，可分音节由慢到快地教读。并运用左右手的游戏反复操练这个单词，左右手反应游戏：当教师伸出左手的时候，学生读home，当教师伸出右手的时候，学生读work，当教师双手合十的时候，学生读homework.由此练习学生的反应能力，并从中得到学习英语的乐趣。(4)出示单词watch TV,由教师范读，学生辨音，模仿发音。最后用炸弹游戏操练，在游戏中学习单词，在游戏中体会学习英语的趣味。(5)出示单词housework，教师指导读音之后，运用左右手反应游戏反复练习这个单词。(6)教授单词tired，由教师板书，学生仿照拼写。最后已一个变形的炸弹游戏结束单词的学习，变形的炸弹游戏：学生面对教师扔下的炸弹时，不是躲避，而是顽强提抗，街道炸弹的小组全部站起来再读一遍单词就能得到胜利的星星，反之失败。1. 句型的学习切入句型：What do you do after dinner? There is homework time.创造一个情景，两个学生在吃晚餐的时候用英语聊天，A学生问B学生，晚餐后你会做什么，B学生告诉A学生晚餐后写作业，把学生带入情景，同桌之间反复练习这两个句型。五教学小结提出问题：这节课同学们学到了什么？让学生分小组讨论，派代表发言，培养他们的归纳小结能力和团结协作精神。六 布置作业1. 课后同学之间练习今天学习的句型。2. 抄写单词。七 板书设计lunch time dinner time homework time午餐时间 晚餐时间 家作时间watch TV housework tired 看电视 家务活 疲倦的Pupil A：What d