安居区五年级上册数学导学案（修正稿）.doc

第一单元 小数乘法1.1小数乘整数 班级_ 小组名 _ 姓名_ 小组评价_ 教师评价_学习目标：1、我要探索小数乘整数的计算方法，能正确地进行计算。2、经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，体会转化的思想方法。3、我要养成认真计算、仔细计算、准确计算的好习惯；感受小数乘法在生活中的广泛应用。学习重点：掌握小数乘整数的计算方法。学习难点：理解小数乘整数的算理。一、课前测评1、计算下面的各题。259= 2590= 25900 = 25009我发现：在乘法里，一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小） 倍、 倍 、 倍积也扩大（或缩小） 倍、 倍、 倍2、 2.5+2.5+2.5= 2.5 （ ）=（ ） 6.3+6.3+6.3+6.3+6.3= （ ）（ ）=（ ）求几个相同加数的和可以用 （ ）来进行简便计算。二、自主学习：1、看课本第2页的主题图画，从图画中获取信息。 2、有3位同学去店里买风筝，3.5元的每人买一个需要多少钱？（1）、根据题意列出解决问题的算式。（ ）（2）、用自己理解的方法算出算式的结果。（把算的方法写在下面）三、合作探究：1、在小组里交流自己的算法。2、练一练：5个鱼形风筝多少钱？ 3、用竖式计算0.725，并结合竖式口头讲解计算方法与算理。 及时训练：完成课本第3页的做一做题目。4、小结：小数乘整数，先转化成（ ），按照整数乘法的方法算出积，再看因数中有几位小数，就从积的（ ）边起数出（ ）位，点上小数点，积中小数末尾的“0”可以去掉。四、达标检测1、口算。0.3510= 254= 173=0.35100= 2.54= 1.730=0.351000= 0.254= 0.17300=2、填空题。（1）0.46表示（ ）个0.4相加。（2）400.28是（ ）缩小了100倍的结果。（3）5.020可以简化为（ ）。（4）57.56中小数点左边的“5”是小数点右边的“5”的（ ）倍。3、在括号里填上适当的数，使算式成立。（ ）52=5.2 2.05（ ）=205（ ）1101=11.01 8.05（ ）=80.5五、反思总结这节课我学到了（ ）的计算方法，我能正确准确的进行计算。小数乘整数的方法：六、拓展延伸。 有一根钢管长10.8米,把它锯成6段,锯断一次用的时间是3.2分钟,锯完6段后共用几分钟?1.2小数乘小数（1） 班级_ 小组名 _ 姓名_ 小组评价_ 教师评价_学习目标：1、我能掌握小数乘法的计算方法，掌握在确定积的小数点时，位数不够的，要在前面用0补足。2、我能正确地计算小数乘法，提高自己计算能力，体会小数乘法在解决实际问题中的重要性。学习重点:小数乘小数的计算方法。学习难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的确定，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。一、课前热身：1（先用竖式计算，再口头说说小数乘整数的计算方法）0.867 2.542 1.0945 3.08252、填表因数99090900900099因数666060600606积二、自主学习，1、读懂课本第5页的主题图画，口头说说从图中获得的数学信息。2、求给这个长方形宣传栏刷油漆，一共要多少千克油漆？怎样列式解决？（ ）3、自己尝试用竖式计算2.40.8，并在小组里交流计算方法与算理。4、练一练：6.70.3 2.46.2 5.41.07 0.450.6三、合作探究1、观察上面的一些竖式，思考积的小数位数与因数的小数位数的关系，用简洁的语言归纳出来。2、知识活用：不计算，说出下面算式的积有几位小数。4.230.03（ ） 0.0480.2（ ）257.23 （ ） 0.3492.135( )3、归纳小数乘小数的计算方法: 小数乘小数,先按照（ ）乘法算出积，再看（ ）中有（ ）小数，就从积的（ ）边起数出几位，点上（ ）。如果乘积的小数位数不够，要在积的（ ）面用（ ）补足，再点（ ）。四、达标测评1、口算0.45 1.24 41.5 10.5 1.80.01 0.2540 0.010.1 1.250.4 2、填一填。（1）、计算2.60.35时，先按（ ）乘法的方法算出积是（ ），再看两个因数共有（ ）位小数，就从积的右边起数出（ ）位，点上小数点，小数末尾有0的可以（ ），积是（ ）。（2）、根据2364=1472，直接写出下面算式的积。0.2364= 236.4= 230.64=2.36.4= 0.230.64= 0.236.43、列竖式计算。 0.0812.5 11.21.34 7.1050.006五、反思总结这节课我学到了什么？六、拓展延伸。根据14518 2610 在（ ）里填上适当的数。14.5（ ）2.61（ ）0.182.61145 （）261 （）1.826.11.3小数乘小数(2)班级_ 小组名 _ 姓名_ 小组评价_ 教师评价_学习目标：1、 我能通过学习总结小数乘小数的计算方法，并能熟练地进行计算。2、 当所得的积的小数位数不够时，能够正确地处理积的小数点。3、 运用积的变化规律进行小数乘小数的计算。学习重点：当所得的积的小数位数不够时，能够正确地处理积的小数点。学习难点：运用积的变化规律进行小数乘小数的计算一、学前测评1、填空。（ ）100=912 2.6（ ）=26 2.195100=（ ） 2、列竖式计算。5.34.2= 4.212.7= 32685 二、自主学习独立计算下面各题。 0.560.04= 0.290.07 = 三、合作探究1、在小组里交流算法。xiaozu 数位数有 2、结合例子讨论：如果乘得的积的小数位数不够时，应该怎样点小数点？2、总结小数乘法的计算方法。（1）、小数乘小数,先按照（ ）乘法算出积。（2）、点（ ）时，看（ ）中一共有几位小数，就从积的（ ）起数出几位，点上小数点。（3）、如果乘积的小数位数不够，要在积的（ ）面用（ ）补足，再点（ ）。3、独立计算课本第6页的做一做，再观察比较积和第一个因数，然后小组里交流自己的发现。（完成到课本上）四、达标测评1、不用计算，说出下面各题中的积有几位小数。5.42.3 0.291.56 0.15.82（ ）位小数 （ ）位小数 （ ）位小数 2、根据2415=360填空。（1）2.415=（ ）（2）2.41.5=（ ）（3）0.241.5=（ ）（4）0.240.15=（ ）3、计算下面各题。7.022.4= 2.80.65 = 0.250.08=1.363.7= 3.60.7 = 1.60.34=五、反思总结1、这节课我的收获是（ ）2、最佳师友是（ ）六、拓展延伸。1、王军在数学课上做题时，由于他边做题边想着其他的事情，漏抄了因数中的小数点，但他的计算结果是正确的，你能帮他找一找因数中的小数点可能在哪里吗？82319=1.56372、 一种毛线每千克48.36元，买3千克要付多少元？买1.2千克要付多少元? 1.4小数乘小数的验算班级_ 小组名 _ 姓名_ 小组评价_ 教师评价_学习目标：1、我能进一步掌握小数乘法法则，能够正确熟练地进行小数乘法的计算。2、能利用交换两个因数位置的方法，对乘法进行验算3、明确积与因数的大小变化规律，提高自己分析问题的能力。学习重点：、能利用交换两个因数位置的方法，对乘法进行验算。学习难点：明确积与因数的大小变化规律。一、学前测评1：口算下面各题。0.70.9= 0.040.2= 0.80.05=2：列竖式计算。7.34.2= 1.280.7= 7.050.36=二、自主学习：非洲野狗的最高速度是56千米/时，鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鸵鸟的最高速度是多少千米/时？ （教材第7页例5）（1）请用不同符号画出题目中的已知条件和问题。（2）说说1.3倍的含义。（3）列式并用竖式计算： 答：三、合作探究：1、怎么判断计算结果是正确还是错误呢？ （1）可以（ ）两个因数的位置再乘一遍。（2）还可以用（ ）这个工具来验算。2、自主:计算下面各题，并且验算。0.470.32 471.23、下面各题对吗?把不对的改正过来。3.22.5=0.8 （ ） 2.61.08=2.708（ ） 4、归纳小数乘小数的验算方法 ；1、（ ）两个（ ）的位置再乘一遍。 2、用（ ）这个工具来验算。四、达标检测1、不用计算，写出下面各题的积有几位小数。1.2396.2（ ） 645.20.258（ ） 157.2038.5（ ） 157.2038.5（ ） 2、列竖式计算，并且验算。6.73.2= 3.21.5= 0.070.86= 0.371.2=3、判断下面各题各个积的小数位数有没有错误。错的请改正。56.738=2154.6 （ ） 0.370.94=3.478（ ）41.29.2=3790.4 （ ） 0.786.1=47.58 （ ）4、不用计算，在内填上“”或“”。3.41.043.4 0.98460.980.85.35.3 0.360.0950. 36你发现了什么?五、反思总结1、这节课我的收获是：2、本组表现得好的同学：3、好的师友有： 六、拓展延伸小龙是个集邮爱好者，他有1.2元和0.8元的邮票共32张，面值32.8元，小龙各有这两种邮票多少张？1.5积的近似数班级_ 小组名 _ 姓名_ 小组评价_ 教师评价_学习目标1、我要掌握用“四舍五入”法保留一定的小数位数的方法。2、体会求积的近似数是生活、生产的必要，提高思维的灵活性。学习重点：根据需要按“四舍五入”法保留一定的小数位数。学习难点:根据生活实际灵活截取积是小数的近似数。一、学前测评：1、把下面各数改写成以“万”为单位的数，再口头说说改写方法。248000 70230400 2、把下面各数改写成以“亿”为单位的数，再口头说说改写方法。 7560000000 893000000 3、先改写成以亿作单位的数，再 省略“亿”后面的尾数。 12390000000 4540000000 4：数的改写和求近似数有什么不同？（口头回答）二、自主学习1、计算下面各题1.872.5= 0.853.02= 2、将上面的积用 “四舍五入”法保留指定的小数位数。1.872.5 0.853.02 （一位小数） （ 两位小数）三、合作探究：人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍，狗约有多少个嗅觉细胞？（教材第11页例6）（1）、 我会用横线标出题中的已知条件；用波浪线标出题中的问题。（2）、 列式计算 （得数保留一位小数）归纳总结：我们发现取近似数的一般方法是：如需要保留一位小数，就看第二位小数是几，需要保留两位小数，就看第三位小数是几.然后采用（ ）法进行取舍。得数保留整数，就表示精确到（ ）位，保留一位小数，表示精确到（ ），保留两位小数，就表示精确到（ ），所以，在取近似值时，在保留小数的位数里，小数末一位或几位是0的，应当保留，不能去掉。如：3.073.0（保留一位小数） 7.89957.900 （保留三位小数）四、达标测评1、用“四舍五入”的方法，写出下面各小数的近似数 保留整数保留一位小数保留两位小数保留三位小数6.37039.96450.9054 2、列竖式计算。4.170.12（精确到十分位） 3.80.48（保留两位小数）3、完成书上第11页做一做。 五、反思总结1、这节课我的收获是：2、本组表现得好的同学：3、好的师友有： 六、拓展延伸。近似值是3.23的三位数有哪些？最大是多少？最小是多少？1.6整数乘法运算定律推广到小数乘法班级_ 小组名 _ 姓名_ 小组评价_ 教师评价_学习目标：1、 我能通过探究推出整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用，能灵活运用乘法运算定律进行一些小数乘法的简便计算。2、在探究活动中培养自己推理能力，体验成功带来快乐。学习重点：懂得整数乘法的运算定律也同样适用于小数乘法。学习难点:较熟练地进行小数乘法的简便运算。一、课前测评1：用简便方法计算下面各题。32125 25 25644 10315 576357372：说说在整数乘法中我们已学过哪些运算定律？并用字母表示出来。二、自主学习下面每组算式左右两边的结果相等吗？0.71.21.20.7（0.80.5）0.40.8（0.50.4）（2.43.6）0.52.40.53.60.5三、合作探究1、观察、比较、总结：（教材第12页）(1)、计算并比较上面三组算式的结果。（2）、观察每组算式，口头说说你发现了什么？（3）、归纳：上面三组算式说明整数乘法的（ ）、（ ）、和（ ），对于小数乘法同样适用。2、怎么算比较简便呢？试着算一算？（教材第12页例7）0.254.784 0.65202（1）、先独立进行简便运算。（2）、结合题目在小组里讲解简算的方法及步骤，以及所运用的运算定律。3、简算练习：0.1258.8 8.4998.4 0.78101四、达标检测1、填空4.21.69 2.50.770.4（）6.13.6+3.93.6（+）2、食堂买来白菜和萝卜各28千克，白菜每千克0.84元，萝卜每千克1.16元。买白菜和萝卜一共花了多少钱？3、完成教材第12页做一做。五、反思总结 这节课我学会了：我发现：425= 0425= 4025= 0425= 8125= 08125= 80125= 0 8125= 六、拓展延伸你会用简便方法计算吗？不要放弃哟！你能做出来。18.41.88.48.10.8423.5638.50.73569.1535.61.7解决问题班级_ 小组名 _ 姓名_ 小组评价_ 教师评价_学习目标：1、我能运用不同的估算方法来解决超市购物问题，体会用估算解决购物问题的简便性2、学会解决乘加、乘减实际问题的方法，掌握乘加、乘减的运算顺序，并能正确地进行计算。学习重点：会用估算方法来解决实际问题，掌握乘加、乘减的运算顺序。学习难点: 根据实际情况进行正确估算。一、课前测评：1、口算。1.020.2 0.450.6 0.80.125 2、估算2975 32147 19922二、自主学习：1、自学教材第15页例8。阅读，整理题中的数学信息并填入表内。单价数量总价大米肉鸡蛋2、用估算解决问题。（1）、问题一：剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？分析：可以用“上舍入”的思想取单价的整数值，然后估算出几种商品的总价，最后与100进行比较从而得出结果。（2）、问题二：剩下的钱还够买一盒20元的鸡蛋吗？分析：可以用“下舍入的思想取单价的整数值，然后估算出几种商品的总价，最后与100进行比较从而得出结果。（3）、用计算器验证估算结果。（4）、比较两种方法的不同。三、合作探究1、自学教材第16页例9。观察读题，整理题中的数学信息。行驶里程收费标准费用总和2、列式解答：方法一：方法二;3、检验计算结果的正确性，完成书上的表格。四、达标测评1、完成教材17页第3-5题2、完成教材18页第6、7题五、反思总结我的收获：六、拓展延伸1、五（5）班有84名同学合影，定价是28.5元，给5张照片，另外再加印每张2.5元，全班每人要一张,一共需要多少钱？你真棒！2、A城市的出租车在3公里以内收费10元，超过3公里后，每公里加收1.60元。李师傅乘坐了14公里，要花多少钱？ 单元测试一班级_ 小组名 _ 姓名_ 小组评价_ 教师评价_一、填空题。（16分）、把6.5+6.5+6.5+6.5改写成乘法算式是（ ）。、5.22.78的积有（ ）位小数，3.065.07的积有（ ）位小数。、5.9807保留一位小数是（ ），保留两位小数是（ ），保留三位小数是（ ）。4、根据3516=560直接在括号里填数。3.516=（ ）0.351.6=（ ）3.51.6=（ ）160.35=（ ）0.163.5-（ ） 0.350.16=（ ）5、帮“”、“”或“=”找家。450.87 45 5.6 5.61.9 951.02 9.512.40.05 12.4 1.2 451.22.3410.4 23.41.04、在 里填上适当的数。25（0.750.4）= （ ） 6.32.4+2.43.7= （ + ）（8-0.8）1.25= - 1、比3.5的8倍多2.5的数是（ ）。、要使2515的积等于3.75，需给25和15添上小数点。有（ ）种不同的添法。二、选择题。（14分）1、与0.8451.8的结果相同的算式是（ ）。 A、8.4518 B、180.0845 C、84.50.182、2.2时=（ ）分 A、22 B、120 C、1323、两个数的积是8.36，如果一个因数缩小10倍，另一个因数不变，积是（ ）。 A、8.36 B、0.836 C、83.6D、0.08364、计算9.925的简便方法是（ ）。 A、9925 B、（10-1）25 C、（10-0.1）25 D、4.95255、计算4.5+5.50.2的结果是（ ）。 A、20 B、2 C、4.61 D、5.66、一个三位小数四舍五入后为5.50，这个三位小数最大可能是（ ）。 A、5.504 B、5.499 C、5.509 D、5.4957、计算7212.5最简便的算式是（ ）。 A、7212+720.5 B、12.589 C、722.55 0.1 0 4 2.5 5 2 0 2 0 8 0. 0 0 2 6 0 0三、将错误的乘法竖式更正过来。（4分）2. 7 6 0 1 4. 21 更正： 2. 更正：四、计算题。（36分）1直接写出得数。四、计算。（36分）1、口算。（4分）0.70.9=0.140.3=1.70.03=1.870=5.510=2.60.5=0.126=70.08=2列竖式计算。（12分）4.817 1.882527.60.16（保留一位小数） 3.076.5 4.63.5 0.0271.8（精确到百分位）3计算下面各题，可别忘了能简算时要简算！（16分）5699+5.6 12.5（100+8） 9.410.1 93.70.32+93.70.68 804761250 362.5 1.250.7+1.251.2+12.5 3.62.54、根据2865=1820，直接写出下面各题的积（4分） 0.2865 = 280.65= 0.280.65 = 2.80.65=五、解决问题。（30分）1一个正方形的边长是19.5米，它的周长多少米?2小明看见远处打闪以后，经过4秒听到雷声。已知雷声在空气中每秒传播0.33千米，打闪的地方离小明有多远?3妈妈在超市买了两种包装的果汁，一种是瓶装的，14.4元一瓶，妈妈买了3瓶；另一种是袋装的，5.6元一袋，妈妈买了3袋。妈妈买这些果汁一共用了多少钱？4修路队第一天修路315.5米，第二天修的路比第一天修的2倍少15米，两天共修了多少米？（保留整数）便民快餐店的午餐：每份11.80元。大众快餐店的午餐：每份12.50元，买10份送1份。5五（1）班的51名同学到农庄参观，班委会决定为每人准备一份午餐。班委会的同学分别考察了大众快餐店和便民快餐店。（这两个快餐店的午餐质量、种类和口感都一样。）（1）如果到大众快餐店买午餐，共需多少钱？（2）如果到便民快餐店买午餐，共需多少钱？（3）为了使午餐的开支最少，请你提个方案，并说明。第二单元 位置2.1认识位置（一）班级_小组_ 姓名_小组评价_教师评价_学习目标：1我会用数对表示具体情境中物体的位置，会根据给出的数对确定物体所在的位置。2我能在方格纸上用数对确定物体的位置，初步渗透数形结合的思想。学习重、难点：用数对表示物体位置的方法。能用数对确定物体的位置。一、自主学习1学习教材P19例1 （1）想一想教师是如何确定张亮位置的？用自己的话说一说什么叫做“列”？什么叫做“行”？_以及如何确定第几列、第几行？_（2）如果用（2，3）表示张亮同学的位置，用了几个数据？_（2，3）中的数字分别表示的是什么含义？_（3）仿照用（2，3）表示张亮同学的位置，你能表示出王艳和赵雪同学的位置吗？(注意你的书写格式)_（4）用自己的话尝试归纳用数对表示位置的方法和它的书写格式。2学习教材P20页例2思考：方格纸上的竖线与横线分别对应着例1的什么？_你能表示大门所在的位置吗？_并说一说每个数字表示什么含义？_二、合作探究1、从情境图可以看出张亮在第（ ）列，第（ ）行；王艳同学在第（ ）列，第（ ）行；赵雪同学在第（ ）列，第（ ）行。确定列和行的方法：确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般是从前往后数。 2、如果用（2，3）表示张亮同学的位置，王艳同学的位置可表示为（ ， ），赵雪同学的位置可表示为（ ， ），用数对表示物体位置的方法：用“（ ）”把代表列数和行数的数或字母括起来，用逗号把代表列数、行数的数或字母隔开。3、用数对表示图上已有场馆所在位置。 用（3，0）表示大门的位置，熊猫馆可表示为（ ， ），大门和熊猫馆在同一（ ）上；大象馆可表示为（ ， ），海洋馆可表示为（ ， ），大象馆和海洋馆在同一（ ）上。（先用数对表示各场馆的位置，在观察每个数对的特点）4、根据所给数对，在平面图上标出相应场馆的位置（想一想每一处在第几列和第几行的交点处）飞禽馆（1，1） 猩猩馆（0，3）狮虎山（4，3） 鹰山（4，1）5、由上面的图和数对可以看出：在同一平面图上，两个数对的后一个数相同，表明这两个数对表示的位置在同一（ ），如果两个数对的前一个数相同，表明这两个数对表示的位置在同一（ ）。三、达标测评1、p20页做一做2想一想，填一填。（1）小红和小军在同一个教室上课，小红的座位在第二列，第四行，简记为（2，4）；小军的位置简记为（3，5），则小军在该教室的位置是第（ ）列，第（ ）行。（2）电影票上的“4排9号”，记做（9，4），则7排11号记做（ ）。（3）学校组织看电影，小刚在8排3号，许明在7排3号，秦月在9排3号，小文在8排1号。 则小刚的前面是（ ），后面是（ ）。3看图填空。（1）请标出棋盘中每个棋子的位置。（2）在棋盘上画出“象”到（2，4）和“马”到（7，9）的具体位置。四、总结评价：今天的学习，我学会了_，我在_方面的表现较好，在_方面的表现不够，以后再学习上需注意的是：五、拓展延伸课间操时，同学们组成一个方队。方红的位置是（6，6），他正好站在方队的一角，这个方队一共有多少人？2.2认识位置（二）班级_小组名_姓名_小组评价_教师评价_学习目标：1联系图形的平移并写出表示平移前后图形顶点位置的数对，培养自己运用知识解决问题的能力。2体会用数对表示物体的位置在现实生活中的应用，体会数形结合的思想。学习重、难点：会在方格纸上将图形平移并写出表示平移前后图形顶点位置的数对。会看图确定方位。一、自主学习（一）如图（1）1. 先写出三角形各个顶点的位置。2.画出三角形向右平移5格后的图形，写出所得图形顶点的位置（平移后的图形用字母如A表示顶点）你发现了什么？（把你的发现在组内说一说） 3画出三角形向上平移5格后的图形，写出所得图形顶点的位置，你发现了什么？图1 二、合作交流如图（2）1.图书馆所在的位置可以用（4,3）表示。它在学校以东400米，再往北300米处。2.任选两个建筑物（如1描述的方法）描述一下这两处的位置（其它的组内交流）3.王玲家在学校以东300米，再往北400米处；赵华家在学校以东800米，再往北700处。再图中标出这两位同学家的位置。4.星期日，王玲的活动路线是(3 , 4) （3 , 6） (7 , 9) (6 , 4) (4 , 3) (3 , 4)说一说她这一天先后去了哪些地方（先同层交流后，把结论写下来） 图（2） 三、巩固提高1.我会填（1）将点A（4，3）向（ ）平移（ ）个单位长度后，点A的位置是（7，3）。（2）照样子写出下图（3）中字母的位置。A（5 , 8） B（ ， ） C（ ， ） D（ ， ）（3）描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。 A（5 , 9） B（2 ，1） C（ 9，6） D（ 1，6） E（ 8，1）图（3） 图（4）GEABDEC1 2 3 4 5 6 7 65432122按要求解决问题（1）照样子写出右图中各字母的位置。A(2,5)、B( , )、C( , )、D( , )E( , )、F( , )、G( , ) （2）将图中的哪些点连起来能围成我们学过的哪些平面图形。四、总结评价：今天的学习，我学会了_，我在_方面的表现较好，在_方面的表现不够，以后再学习上需注意的是：1 2 3 4 5 6 7654321五、拓展延伸（1）在右图中描出下面各点。A(1,1)、B(3,2)、C(2,4)、D(5,3)、E(7,5) （2）将A、B、C三点顺次连起来画出这个图形向右平移3格后的图，并用数对表示出各点的位置，你还发现了什么？单元测试二班级_ 小组名 _ 姓名_ 小组评价_ 教师评价_一.直接写得数。2.540= 186= 1.732.07= 100.9= 4004= = = = = =二.想一想，填一填。1.小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红坐在第1列第6行，用（ ， ）来表示，用（5，2）表示的同学坐在第（ ）列第（ ）行。2.刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示， （4，1）中的4表示第4列，则1表示（ ），（2，7）表明王兵坐在第（ ）列第（ ）行。3.如图1:苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以表示为（ ， ）, 西瓜的位置记为（ ， ）。 4.如图2：A点用数对表示为（1，1），B点用数对表示为（ ， ）， C点用数对表示为（ ， ），三角形ABC是（ ）三角形。 图1 图 2 三.对号入座。（将正确答案的序号填在括号里）1.如图3：如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示为（ ） A、（4，4） B、（4，5） C、（5，4） D、（3，3）2.如图4：如果将ABC向左平移2格，则顶点A 的位置用数对表示为（ ） A、（5，1） B、（1，1） C、（7，1） D、（3，3） 图4 图33.音乐课,聪聪坐在音乐教室的第4列第2行,用数对(4，2)表示,明明坐在聪聪正后方的第一个位置上,明明的位置用数对表示是( ) A、（5，2） B、（4，3） C、（3，2） D、（4，1）4.如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示数（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（ ）三角形 A、锐角 B、钝角 C、直角 D、等腰四、按要求完成下面各题。1.请你在下面的方格图里描出A（2,1） B（7,1） C（4,4） D（9,4）各点,并把这几个点顺次连起来,你能发现什么? 我发现:2.如图是游乐园的一角。(1)如果用（3，2）表示跳跳床的位置，你能用数对表示其他游乐设施的位置吗？请你写出来。(2)请你在图中标出秋千的位置.秋千在大门以东400m,再往北300m处第三单元 小数除法3.1除数是整数的小数除法（1）班级_ 小组名 _ 姓名_ 小组评价_ 教师评价_学习目标：1、经历由整数除法的计算