学生伤害事故称学校事故.docx

学生伤害事故称学校事故，它是指在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故。 近来来，社会环境的变化和学校发展的同时，学生伤害事故因其具有隐蔽性，逐渐成为对被害人身心安全影响最普遍的伤害。一旦学生伤害事故出现，对学生本人和家庭来说是不幸，对学校和社会将造成极大的影响。为此，树立没有安全就没有教育意识，以预防为主，防处结合的方法来对待学生伤害事故，减少学生伤害事故的发生将具有积极意义。 学校、教师、学生共同构成了教育教学活动的主体，作为受教育者的学生更多的是在学校、教师和家长等指引下来进行学习，而学校则主要承担教育教学活动的组织工作；在学校工作中，更多的还是得以教师来实施具体活动的开展。因此，在预防学生伤害事故中，教师将发挥重要作用。那么，作为教师如何预防避免伤害事故发生？ 一、提高安全意识 教师是预防学生伤害事故的第一道防线，教师的安全意识将直接影响着伤害事故的发生率。在教学中不难发现，一些教师因平时工作麻痹大意，忽视伤害事故的影响，往往因此而造成了学生伤害事故的发生。没有安全就没有教育，教书育人是教师的天职，要教好书、育好人，首先就得以安全来作为保证。因此，作为教师首先就应树立安全第一、生命高于天的意识，在思想上高度重视，尽可能在源头上做到未雨绸缪。 从校园伤害事故的类型（学校责任事故、学生及其监护人责任事故、第三人责任事故、受害人和第三人存在共同过锚的责任事故）看，在校园伤害事故中，教师是影响学生伤害事故的主要因素。在学校责任事故中，很多校园伤害事故的发生就源于教师安全意识不够，工作中的疏忽而至；虽然在学生及其监护人责任事故中和第三人责任事故教师和学校没有直接责任，但从另一个角度说，教师对学生的安全意识的影响缺失无疑是一大因素。特别是教育教学中对学生的实施了体罚或变相体罚而导致的学生事故发生更是显而易见。所以，在教育教学活动的开展过程中，教师就应树立安全意识，以自身的安全意识来影响并感染学生，让学生在受教育中提高安全防范意识，预防学生伤害事故的发生。 二、做好教育工作安全意识是预防学生伤害事故发生的基础，而让学生懂得自我保护则是直接减少学生伤害事故的手段。因此，作为教师，首先要做好安全常识教育。其内容包括道路交通安全（如不要在马路上追逐打闹，不要追车、扒车、强行拦车；乘坐无牌、无营运证、超载的车辆等。）、学校安全常识（如手工课、美术课要求使用刀、剪、针、锤等工具时，一方面要正确教导学生使用方法，另一方面要求学生在用的时候方能带到学校）、防火、用电常识（如不要将火柴、打火机当作玩具，也不要烧东西玩。不要用手、金属物或铅笔芯等东西去拨弄开关，也不要把它们插到插座孔里。喝水或饮料时不要在插座附近喝，以免水或饮料洒到插孔里，造成电器短路，着火等。）、体育、游泳和课外活动安全常识（如防磕碰、防滑、防摔等）。其次，教师要通过主题班会、法制教育等专题教育课来提高学生安全意识和安全防范技能，在学校组织的安全预演中要积极配合学校工作，引导学生通过活动的参与来掌握安全防范意识。 最后，提高学生的心理抵抗能力。从对很多学生伤害事故的调查发现，一些学生因自身心理承受能力较弱，当受到教师批评或是考试失利等因素影响变发生了自残、自伤、自杀等行为，虽说这和教师、学校没有直接关系，但作为教师，有义务做好学生的心理教育工作。 三、完善安全台账 一旦学生伤害事故出现，学校、教师哪怕没有直接责任，也将受到家长和社会的问责，如何应对学生伤害事故中教师责任问题，安全台账是最好手段。 首先，学校应和教师签订安全责任书，而教师则需要向学生和家长签订安全责任书，特别是针对学生及其监护人责任事故、第三人责任事故容易发生的事件，安全责任书将成为有力的责任证据。 其次，做好安全教育工作记录。特别是学校中的班主任，应做到安全工作日日讲、日日记，将安全工作教育和安全工作事故处理以安全工作笔记的形式进行记录，一旦学生伤害事故发生，教师才“有话可说”。 最后，完善班级管理制度。特别是在安全管理方面，教师要成立相应的班级安全管理小组，一方面通过学生来管理学生，另一方面通过制度来管理学生，让学