八年级物理导学案质量.doc

八年级物理导学案 编号： 使用时间：第6章 质量与密度 第一节 质 量编制人： 审核： 领导人签确：【学习目标】 知识与技能 1、知道质量的初步概念及其单位。 2、通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会测量固体和液体的质量。 过程与方法 通过观察和实验，认识质量是不随物体的形状，状态，空间位置的变化而变化的物理量。 情感态度与价值观 通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态度和协作精神。 重点和难点 重点：托盘天平的使用方法。 难点：理解质量的含义，托盘天平的使用方法。【学法指导】帮助理解：1、质量：是物体的特性。如同人的性别一样，不随时间、位置的 变化而变化。例如：地球上一个男人拥有一吨黄金，30年后宇宙飞船把他和这一吨黄金一并带到月球上。这个人还是一个男人，不会变成女人，这一吨黄金还是一吨黄金，不会变成一吨白金或少于一吨的黄金。 这个例子说明了“质量”是物体的一个特性，不会随时间、位置的变化而变化。2、 质量的单位认识 从“质量”的定义上分析-物体所含物质的多少。“多少”应该是一个可以量化的词，四大文明古国-古埃及早在三千年以前就用“天平”粗略地测量物质的多少。这个“多少”可以用一个单位来测量。质量的基本单位-千克 符号。 预习案-自读（默）课文，高效预习（1）初步认识质量的概念，知道质量的单位。 物质：构成宇宙万物的实物，叫物质。如：空气、水、食物、棉布、 微生物、电磁波等。 物体：自然界客观存在的一切有形体的物质：如：冰块、水蒸气、水 等，具有宏观形状，宏观体积或宏观的物质。一般分为汽态、 液态、固态。 质量：物体所含物质的多少叫质量。表示物质特性的物理量。（2）质量单位的换算关系 质量的基本单位是千克（），比千克要小的单位有克（g），毫克（） 比千克更大的单位有吨（t） 换算关系：1g= 1=g= 1t=（3） 质量的测量 质量的多少用什么来衡量？ 请同学们想一下，到市场买粮、买菜售货员要用什么来称货品？ 结论：称质量的器具-称或天平 天平的使用 为了不使坏损坏天平，在操作之前要牢记下面几条要求： a、被测物体的质量不能超过每个天平的“称量” b、向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄 脏。 c、潮湿的物体或化学药品不能直接放到天平的盘中。 请同学们逐条分析，如果不按这些要求做，会出现什么问题？（老师讲 解） 天平的结构：以托盘天平为例 横梁、托盘、分度盘、指针、游码、标尺、平衡螺母、砝码、镊子 探究案-研读文本，深入挖掘【合作探究、深度剖析】 活动一：分组研究讨论 物理概念上的物理量-“质量”与平时我们说的“工程质量”“产品质量”有何区别？活动二：质量有何具体的特性？活动三：1、天平使用前的两大准备是什么？天平的总称量是什么？最小称量？2、 怎样确保天平的横梁水平？假如天平的横梁调校水平了，在称量过程中，能否再次调动天平横梁上的平衡螺母？如果指针偏左，应该向哪个方向旋动平衡螺母?3、 在左盘放上准备称量的物体后，向右盘中尝试着加砝码时，应该先加质量大的还是先加质量小的？为什么？4、在用天平称量时，物体放在天平的哪个盘中？为什么预习自测1、 质量：2、 质量的单位换算：0.5= g= 15g= = 0.2t= = g 2000g= = t3、 测量物体的质量器具是什么？4、 为了不损坏天平，在使用前应注意哪些要求？（三个要求）拓展提升1、 小明在用天平称量一个苹果的质量时，忘记加上游码的重量，请问小明称的苹果质量比实际质量要大？还是要小？并说明理由。2、 物体的质量多少跟哪些因素有关？与物体的体积、密度有关吗？当堂检测1、 质量的特